Форми та принципи конструювання тестових завдань

Тестові завдання є базою для формування критеріально-орієнтовних тестів досягнень, які належать до психодіагностичних методик, спрямованих на виміри досягнутого рівня розвитку здібностей, знань, умінь та компетенцій.

Основними формами тестових завдань та принципами їх побудови є –див. рис. 1.

Форма (формат) тестових завдань (задач) поділяється на:

Ø завдання закритої форми з запропонованими відповідями, з котрих вибирають одну правильну;

Ø завдання відкритої форми з вільно конструйованими відповідями.

Тестові завдання закритої форми повинні складатися з трьох компонент:

а) інструкції з їх виконання;

б) запитальної (змістової) частини;

в) відповіді(ей).

Форма подання текстових або графічних тестових завдань (задач) повинна задовольняти певним рекомендаціям діагностів:

1. Тестові завдання однакової форми мають супроводжуватись однією інструкцією з їх виконання. У разі зміни форми тестових завдань формується відповідна нова інструкція.

2. Текст інструкції має відрізнятися від основного тексту (іншим шрифтом або активним кольором тощо) та відокремлюватися від тестових завдань двокрапкою.

3. Запитальна частина тестового завдання формулюється, як правило, у стверджувальній формі стисло, чітко, без подвійного тлумачення.

4. Запитальна частина тестового завдання виділяється великими літерами або активним кольором.

5. Елементи відповіді частини тестового завдання мають окрему індексацію.

6. Запитальна частина тестових завдань та можливі відповіді не відокремлюються будь-яким знаком.

7. Відповіді розташовуються під запитальною частиною симетрично.

8. Якщо відповідь передбачає певну процедуру обчислювання, то остання має бути простою, без необхідності застосування складових технічних засобів.

Рис 1. Форми та принципи побудови тестових завдань