Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Ртүрлі есептер шығару.

Сабақ тың мақ саты: Оқ ушылардың ө ткен есептерді ә ртү рлі тә сілдермен шығ ара білу қ абілетін бекіту; оқ ушылардың оқ у іс –ә рекетін қ ортындылауды жү зеге асыру.

Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Ә дісі: тү сіндіру, кө рсету Кө рнекілігі: қ осымша тапсырмалар жазылғ ан ү лестірмелер, кестелер. Сабақ тың барысы: I. Ұ йымдастыру кезең і.Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу. II. Ү й тапсырмасын тексеру: №7 есеп 121 бет III. Мақ сат қ ою кезең і: Сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау. IY. Ө ткенді пысық тау: № 1 тапсырма.Кө бейтуді орында.

№ 2 тапсырма Оқ ушылармен бірге шығ ару.

№3 а)Алма бір минутта 100 сө з оқ иды.Жарты сағ атта неше сө з оқ иды? Бір жарым сағ атта ше? 1 минутта-100 сө з Жарты сағ атта- Бір жарым сағ атта- №4-5 есеп Сызбасын сыза отырып есептерін шығ ар.

№7 есепЕсепте. 373 800: 600= 528 500: 500= 285 500: 500= 837 000: 600=

Y Қ орыту. Бү гінгі сабақ та не білдік? YI Ү йге тапсырма: 8 есеп 122 бет YII Оқ ушыларды бағ алау.

№69. Екі айырма бойынша белгісізді табуғ а берілген есептерді шығ ару.

Сабақ тың мақ саты: оқ ушыларды есептің жаң а тү рімен таныстыру; ө рнек қ ұ рып, олардың шешуін табу қ абілетін бекіту; есептеу дағ дысын жетілдіру. Тү рі: жаң а сабақ Ә дісі: тү сіндіру, кө рсеті, ө зіндік. Кө рнекілігі: кестелер Сабақ тың барысы; I Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу. II. Ү й тапсырмасын тексеру; 8 122 бет Ө зіндік жұ мыс (парақ қ а орындалады)Есепте жә не оны бө лу амалын арқ ылы тексер. 1-нұ сқ а 2-нү сқ а 43300.2=86600 22 300.4 =89200 12 400.20=248000 2180.300=654000 1 830.3 =5490 1 230.3 =3690 82 250.6 =493500 74 456.3 =223368 Ауызша тапсырмаларғ а №1 тапсырма мен №7 логикалық есепті (9 кесінді) қ осың ыз.Егер оқ ушы тапсырманы орындауғ а қ иналып жатса, мұ ғ алім барлық нү ктелерді ә ріппен белгілеп, тақ тағ а кесіндінің барлық нұ сқ асын жазып шығ ады. Мақ сат қ ою кезең і: Сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау.

III. Жаң а сабақ. Жаң а сабақ оқ улық материалына №2 сү йене отырып тү сіндіріледі.оқ ушылар есепті оқ улық ты келтірілген жоспар бойынша шығ арады. 1) Қ анша шалбар артық тігілді? 8-5 3 (ш)-артық 2) 1 киімді тігу ү шін қ анша метр мата жұ мсалады? 6: 3 2 (м)-1 киімге, жұ мсалғ ан мата. 3) 8 шалбарғ а неше метр мата жұ мсалды? 2.8 16 (м)- 8 шалбарғ а, жұ мсалғ ан мата. 4) 5 кө йлекке қ анша метр мата кетті? 2.5 10 (м) -5 ерлер кө йлегіне жұ мсалғ ан мата. IY. Алғ ашқ ы бекіту; Оқ улық та 3 есепке кесте берілген Есеп осы кестеге сү йене отырып талданады. Заттың қ ұ нын анық тау ү шін біз оның бағ асы мен санын білуіміз керек.Бағ аны анық тау ү шін заттың қ ұ ны мен санын бө луіміз қ ажет.Белгілісі; жү ннен тоқ ылғ ан матаның қ ұ ны 1 200 тең геге артық.Неге? Ө йткені жібек матағ а қ арағ анда, жү н мата артық.Заттың қ ұ нының арасындағ ы айырманы білсек, санның арасындағ ы айырманы анық таймыз, сонда оның бағ асын да табамыз 1) 5-3 2 м жү н артық 2)1 200: 2 600 тг матаның бағ асы. 3) 3.600 1 800 тг матаның қ ұ ны. 4)5.600 3 00 тг жібек матаның қ ұ ны Y. Ө ткен материалдармен жұ мыс. №4 тапсырмада оқ ушылар ө рнек қ ұ рып, оның мә нін табады. (800.90+900): 90.1 000 90 000 №6 тапсырма Сызба қ ұ ралдарымен орындалатын практикалық жұ мысқ а арналғ ан, а) Центрі бір тү зу сызық тың бойында орналасқ ан, радиусы 16 мм екі шең бер сыз. Ә р тү рлі нұ сқ асы бар: шең берлер бір-бірімен қ иылысады, бір-біріне жанасып жә не мү лдем қ иылыспауы мү мкін YI. Ү йге тапсырма: №5 Шығ армашылық дең гейге арналғ ан тапсырма: ө здері білетін шифрлар арқ ылы кез келген мақ алды жасыру. Бағ алау.

№ 70.Ө ткенді қ айталау.

Сабақ тың мақ саты: есептің жаң а тү рлерін шығ ару қ абілетін бекіту; оқ ушылардың есептеу дағ дысын жетілдіру. Сабақ тың тү рі: аралас сабақ Ә дісі: тү сіндіру, кө рсету, ө зіндік. Кө рнекілігі: қ осымша тапсырмалар жазылғ ан ү лестірмелер, кестелер. Сабақ тың барысы: І Ұ йымдастыру кезең і. Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару. ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру. 5 124 бет ІІІ.Ө ткенді пысық тау: (есептер шығ ару) Оқ ушылар 2 жә не 3 есептерді тақ тағ а шығ арады жә не нақ ты тү сіндіріп береді. №2 (а) Ә кесі 7 шелек

Баласы5 шелек16 л артық 1) 7-5 2 (ш) артық Ә)1.1 680-910 770 қ арандаш артық тө ленді 2) 16: 2 8 (л) 1-шелекте 2.770: 11 70(тг) бағ асы 3)8.7 56 (л) ә кесі ә келді. 3.1 680: 70 24(қ ар). сатылды 4)8.5 40 (л) баласы ә келді.4.910: 70 13 (қ алам) сатылды. №3 Есепті тең деу қ ұ ру арқ ылы шығ ару.

35 км 35 км 35 км х км

150 км

35 км 35 км 35 км 45 км

Х км

ІҮ. Ө ткен материалдармен жұ мыс Ө зіндік жұ мыс ү шін №5 тапсырманы мынадай нұ сқ алармен беруге болады. 1 нұ сқ а-1, 2 қ атар 2 нұ сқ а 3 қ атар №7 тапсырма Амалдар ретінде анық та жә не есепте. 399: 7+67(271+194).5+81.9.27= 274 26.6.3+(203-78).2+300.10 = 332 №8 тапсырма

2-ге бө лінетін сандар 5-ке бө лінетін сандар

-5ке қ андай сандар бө лінеді? -2 ге қ андай сандар бө лінеді? -Неліктен кейбір сандар ортақ бө лікте жазылғ ан? -32 саны 5-ке бө ліне ме? 320 ше? Ү. Ү йге тапсырма: 125 бет №6 тапсырма Бағ а

№ 71.Ө ткенді пысық тау.

Сабақ тың мақ саты: ө ткенді бекіту, бақ ылау жұ мысына дайындық. Сабақ тың тү рі: аралас сабақ. Ә діс і; Тү сіндіру, кө рсету. Кө рнекілігі: қ осымша тапсырмалар жазылғ ан ү лестірмелер, кестелер. Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу. ІІ. Ү й тапсырмасын тексеру: №6 тапсырма 125 бет ІІІ. Мақ сат қ ою кезең і: Сабақ тың тақ ырыбын, мақ сатын хабарлау. ІҮ. Ө ткендіпысық тау: №1 жаттығ у.Кестенітолтыр.

№2 тапсырма Есептерді шығ ар. Дү кенге 25 жә шік алмұ рт жә не 21 жә шік алма ә келінді.Алмұ ртты алмағ а қ арағ анда 36 кг артық ә келген болса, онда дү кенге барлығ ы неще килограмм жеміс ә келінген? Шешуі: (25+21)+36 = 82 кг Жауабы: 82 кг жеміс ә келінген №3 Есептерді шығ ар.

№4 есеп Ө зіндік жұ мыс ретінде орындау. Ү. Жаң а сабақ ты пысық тау: № 5 есеп Тең діктер тура болатындай етіп бос орындарғ а сандар қ ой. 485: 57 = 8(5 қ алд) 363: 57= 6 (3 қ алдық) 546: 56= 9(6 қ алд) 424: 57= 7(4 қ алд) №6 есептеп, дұ рыстығ ын тексер 100 983-23 761 =772 22 123 643+12 870 =136 513 901 327-91 237 = 810 090 347 861+11 094 = 358 955 Ү І. Ү йге тапсырм а: 127 бет 7 -8 есеп Бағ алау.

№ 72. Тақ ырыбы: Бақ ылау жұ мысы № 1. Білімін тексеру

Сабақ тың мақ саты: кө п таң балы сандарды бір таң балы сандарғ а жазбаша кө бейту жә не бө лу алгоритмі туралы білімдерін бақ ылау; тең деудің кө мегімен есеп шығ ара алу; ә рбір шаманың ө тілген тірліктері арасындағ ы қ атынастарды білу; есепті шығ ару кезінде алғ ан білімдерін пайдалана білу; тіктө ртбұ рыштың ауданы мен периметрін есептеу.

Сабақ тың тү рі: бақ ылау. Ә дісі: ө здік, есептеу, салыстыру. Кө рнекілігі: дә птер, қ алам

Сабақ тың барысы: І. Ұ йымдастыру кезең і. Сабақ қ а даярлық, амандасу, тү гендеу.Кү нге қ олдарың ды созың дар. Кү ннің жомарт сә улелері ананың нә зік алақ анындай аялайды, сипалайды, жылытады.Сиқ ырлы кү н барлық ө кпе мен мұ ң ды ерітіп жібереді. Жү регімізді жылу мен махаббатқ а толтырады. Барлығ ы: Кү н жарығ ын алақ анғ а саламын,

Жү регіме басып ұ стай қ аламын.

Ізгі ә рі нә зік, жарық, мейірімді,

Болып кетер сонда дереу жан-жағ ым.

-Міне, жү регіміздегі осындай жылумен сабағ ымызды бастаймыз. Бү гін «Білгенімізді қ айталаймыз!» деген мақ сатпен жұ мыс істейміз.

ІІ. Мақ сат қ ою кезең і: ө здігінен жұ мыс істей отырып, ө ткенді қ айталау, білімін тиянақ тау.ІІІ. Бақ ылау жұ мысы І нұ сқ ау

1. Есепті тең деу арқ ылы шығ ар.

Тірист бірнеше километр жаяу жү рді, содан кейін автобуспен 60 км жә не пайызбен 300 км жү рді. Бү кіл жол 375 км-ді қ ұ райтын болса, онда турист неше километр жерді жаяу жү ріп ө тті?

2. Есептеуді орында.

6 093 · 4 5 436: 6 102 365 – 85 963

702 561 · 3 32 408: 8 78 536 + 36 589

3. Тең деулерді шеш

х · 5 = 375 000 540 900: х = 3 809 – 3 800

4. Ө рнектің мә нін тап.

244 200: 600 – 200 + 6 020: 70

5. Тіктө ртбұ рыш сыз, оның периметрі мен ауданын есепте. Тіктө ртбұ рыштың ені 7 см, ал ұ зындығ ы 2 см артық.

ІІ нұ сқ ау

1. Есепті тең деу қ ұ ру арқ ылы шығ ар.

1250 тең нене бауырсақ жә не 100 тең геден бірнеші болмұ здақ сатып алынды. Осының бә ріне 2 050 тең ге тө ленді. Неше балмұ здақ сатып алынды?

2. Есепте.

6093 · 4 3 248: 8 78 536 + 36 589

702561 · 3 543 606: 6 252 365 – 85 963

3. Тең деулерді шеш.

12 000 + х · 5 = 12 455 54: х + 11 = 38

4. Ө рнектің мә нін тап.

(65 784 · - 32 568) + 2 564: 2

Тіктө ртбұ рыш сыз жә не оның периметрі мен ауданын есепте. Тіктө ртбұ рыштың ені 6 см, ал ұ зындығ ы одан 2 есе артық.

Ү І. Бекіту. Ү. Ү йге тапсырма: қ айталау.