Команда НОВ_МЕСТО

Это по_очереди

каждая [повтори 360 [вп 1 пр 1]]

Конец

Жұ мыс алаң ына қ айтып келің із, батырма жасаң ыз жә не оның сұ хбат терезесінің инструкция алаң ына мынаны жазың ыз:

По_очереди.

Енді батырманы басқ анда шыбындар қ озғ алады.

Жаттығ у

Кө птеген ара немесе шыбын бір мезгілде қ озғ алатын процедура жә не батырма қ ұ рың ыз

V. Ү йге тапсырма: Осы конспект оқ ып келу.

Бекітілді:

Оқ у ісінің мең герушісі: С.Дандесов

Кү ні:

Класы: 5

Сабағ ы: №19

Сабақ тың тақ ырыбы: Рольдік мультфильм қ ұ растыру.

Сабақ тың мақ саты:

1. Оқ ушыларғ а компьютердің «Логоә лемі» бағ дарламасы жайлы тү сінік беру.

2. Оқ ушыларды адамгершілікке, ұ қ ыптылық қ а, жауапкершілікті болуғ а, ізденімпаздық қ а, ө з бетінше ең бектенуге тә рбиелеу.

3. Оқ ушылардың компьютерге деген қ ызығ ушылығ ын арттыру.

Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ

Кө рнекілігі: компьютер, интерактивтік тақ та

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і.

Оқ ушыларды тү гелдеп, жұ мыс тү рімен таныстыру.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау кезең і.

Ө ткен сабақ тағ ы ө ткен бағ дарламаларды еске тү сіру.

ІІІ. Жаң а сабақ қ а даярлық кезең і.

Интерактивті тақ та арқ ылы бү гінгі тақ ырыпқ а сә йкес материалдар кө рсетіледі, қ осымша тү сіндіріліп отырылады.

IV. Жаң а сабақ.

Алғ а білімдерімізбен мультфильм жасап кө рейік. Фон ретінде жаяу жү ргінші жү ретін жолы бар кө шені аламыз. Тасбақ алар тө мендегіше:

Светофор бұ л машина ө ткелге келгенде сигналын ө згертетін тасбақ а. Машина жолда жү реді, светофорғ а тоқ тайды, қ ажет сигнал жанғ анда ә рі қ арай жү реді. Пешеход – машина светофорда тұ рғ анда кө шені кесіп ө тетін адам немесе жануар.

Суретте негізгі кезең дер кө рсетілген. Бү гін 1-этапты жасайық.

Этап.

Машина мен баланың қ озғ алысы. Қ озғ алысты қ амтамасыз ету ү шін алғ ашқ ы қ алыпқ а келтіреміз. Бағ ыты беру ү шін новый курс командасын береміз. Ал алғ ашқ ы қ алыпқ а келтіру ү шін новое место командасын берген тиімді.

Команда НОВ_МЕСТО

нов_место (нм) [x y] 1 параметр

тасбақ аны [x y] координатасына орналастырады. Парақ тың ортасының координатасы [0 0]. Бір бірлік бұ л тасбақ аның бір қ адамы.

Жобаның стандартты ө лшемі 744 та 426 пиксель, егер экран мү мкіндігі 800 х 600 болса

Жоғ арыда келірілген мә ндерге сә йкестендіріп ө зімізге қ ажетті координатаны алуғ а болады. Тасбақ ағ а арналғ ан командалар шамамен мынадай болуы мү мкін.

машина, пп нм[-372 -40] нк 90

пешеход, пп нм[370 -100] нк 270

жаяу жү ргінші ұ шпай жү руі ү шін Новая_форма командасы арқ ылы ауысып отыратын қ ажет формаларын беруге болады. Сол кезде ә р команданы орындағ анда формаларын ө згертіп оытрады. Бұ ны былайшы ұ йымдастыруғ а болады:

пешеход, нф [42 43 44 ] (жаяу жү ргіншінің формалары 42, 43, 44 номеріне сә йкес келген жағ дайда)

Енді ө з тасбақ аларымызды шағ ын саяхатқ а жіберуімізге болады. этап1 процедурасына жаяу жү ргінші мен машинаның қ адамын жасазымз. Жобамызды сақ тап қ оямыз.

V. Ү йге тапсырма: Осы конспект оқ ып келу.

Бекітілді:

Оқ у ісінің мең герушісі: С.Дандесов

Кү ні:

Класы: 5

Сабағ ы: №20

Сабақ тың тақ ырыбы: Рольдік мультфильм қ ұ растыру.

Сабақ тың мақ саты:

1. Оқ ушыларғ а компьютердің «Логоә лемі» бағ дарламасы жайлы тү сінік беру.

2. Оқ ушыларды адамгершілікке, ұ қ ыптылық қ а, жауапкершілікті болуғ а, ізденімпаздық қ а, ө з бетінше ең бектенуге тә рбиелеу.

3. Оқ ушылардың компьютерге деген қ ызығ ушылығ ын арттыру.

Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ

Кө рнекілігі: компьютер, интерактивтік тақ та

Сабақ тың барысы:

І. Ұ йымдастыру кезең і.

Оқ ушыларды тү гелдеп, жұ мыс тү рімен таныстыру.

ІІ. Ү й тапсырмасын сұ рау кезең і.

Ө ткен сабақ тағ ы ө ткен бағ дарламаларды еске тү сіру.

ІІІ. Жаң а сабақ қ а даярлық кезең і.

Интерактивті тақ та арқ ылы бү гінгі тақ ырыпқ а сә йкес материалдар кө рсетіледі, қ осымша тү сіндіріліп отырылады.

IV. Жаң а сабақ.

Этап 2

Бұ л дең гейде светофорда сары свет, шамалы уақ ыттан кейін қ ызыл свет, ал жаяу жү ргінші келесі бетте, яғ ни кө шеден ө туі тиіс.

Светофордың тү стері ауысып тұ руы ү шін бірнеше форманы пайдаланың ыз. Мысалы мынадай:

Светофорғ а арналғ ан командалар: