Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






  • Формування вхідної навчальної матриці






     

    Формування навчальної матриці , де – змінна кількості ознак розпізнавання; – змінна кількості реалізацій; – змінна кількості класів, здійснюється за такою послідовністю.

    1 У варіантах 1-4 для базового класу прийняти одиничний двійковий еталонний вектор-реалізацію

     

    х 1=< 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1>.

     

    У варіантах 1-4 для класу сформувати двійковий еталонний вектор-реалізацію образу за умови, що міжцентрова кодова відстань .

    У варіантах 3 і 4 для класу сформувати двійковий еталонний вектор-реалізацію за умови, що міжцентрова кодова відстань і .

    У варіантах 17 і 18 для базового класу прийняти одиничний двійковий еталонний вектор-реалізацію

     

    х 1=< 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1>,

     

    а для класу сформувати одиничний двійковий еталонний вектор-реалізацію за умови, що міжцентрова кодова відстань .

    У варіантах 19 і 20 для базового класу прийняти одиничний бінарний еталонний вектор-реалізацію

     

    х 1=< 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 >,

     

    для класу сформувати двійковий еталонний вектор-реалізацію за умови, що міжцентрова кодова відстань , а для класу сформувати двійковий еталонний вектор-реалізацію за умови, що міжцентрова кодова відстань і .

    2 Для варіантів 1- 4 і 17-20 сформувати контрольну навчальну бінарну матрицю для заданого алфавіту класів за умови, що ознака розпізнавання двійкового еталонного вектора-реалізації має у відповідному стовпчику навчальної матриці свого класу частоту 0, 7. Наприклад, якщо перша ознака еталонного вектора-реалізації дорівнює “1”, то у першому стовпчику навчальної матриці класу мусить довільно знаходитися 21 одиниця і 9 нулів, оскільки частота появи одиниці тоді буде дорівнювати . Вибір такої частоти забезпечує нормальність розподілу реалізацій, що є запорукою компактності реалізацій образу в просторі ознак.

    3 Для варіантів 1-4 і 17-20 сформувати контрольну навчальну вхідну (цілу) матрицю для заданого алфавіту класів за умови, що ціле випадкове значення елемента цієї матриці знаходиться у заданому контрольному полі допусків, якщо відповідний елемент бінарної матриці має значення “1” і – знаходиться поза заданим контрольним полем допусків, якщо відповідний елемент бінарної матриці має значення “0”. Контрольні допуски для варіантів 1-4 і 17-20 задано в табл. 1, де прийнято такі позначення:

    d(x 1 x 2) -кодова відстань між центрами класів і ;

    d(x 1 x 3)-кодова відстань між центрами класів і ;

    d(x 2 x 3)-кодова відстань між центрами класів і ;

    АН - нижній контрольний допуск;

    АВ - верхній контрольний допуск.

     

     

    Таблиця 1– Значення контрольних допусків

    Номер варі- анта Міжцентрові кодові відстані   АН   АВ
    d(x1 x2) d(x1 x3) d(x2 x3)
           
           
             
             
           
           
               
               

     

    4. Для варіантів 5-16 вхідна ціла матриця формується як матриця яскравості відповідних зображень у діапазоні від 0 до 255 градацій яскравості біло-чорного графічного редактора.

    5. При кількості студентів у групі більше 20 варіанти циклічно повторюються, а контрольні допуски аналогічно збільшуються.

     






    © 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
    Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
    Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.