Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тема. Зв'язне мовлення. Письмовий переказ розповідного тексту з елементами опису приміщення.
|
|
Урок з української мови № 18
Мета уроку:
Освітня: розглянути особливості побудови опису приміщення, показати відмінність між науковим та художнім описом приміщення;
Розвивальна: розвивати усне й писемне мовлення учнів, збагачувати їх словниковий запас;
Виховна: виховувати впевненість у собі, прагнення само реалізуватися; прищеплювати любов до рідного краю;
Обладнання: підручник, ілюстрація " Клас поетики в Переясловському колегіумі" (Музей Григорія Сковороди).
Тип уроку: урок розвитку зв’язного мовлення.
Структура уроку:
1. Повідомлення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
2. Осмислення і засвоєння нової інформації.
3. Оцінки та їх коментарі.
4. Домашнє завдання.
5. Підсумок уроку.
Хід уроку
1. Повідомлення теми й мети уроку. Мотивація навчальної діяльності.
2. Осмислення й засвоєння нової інформації.
2.1. бесіда з учнями.
– Що таке опис?
– Яка мета опису?
Учень 1. Опис – це висловлювання, в якому розкриваються важливі, характерні ознаки предмета, явища, особи.
Учень 2. Мета опису–дати точне уявлення про предмет або явище.
— В якому стилі можуть бути описи?
— Що ми описували в 5 класі?
— Як називається опис природи?
— Як називається опис зовнішності людини?
2.2. проблемне запитання.
– Що таке інтер’єр? Які типи інтер’єру бувають? (Використовується інтерактивний метод " Мозковий штурм")
Учень 1. Інтер’єр – це архітектурно і художньо оздоблена внутрішня частина будинку, приміщення.
Учень 2. Або це – картина, малюнок і т. ін., на яких зображено внутрішню частину якого-небудь приміщення.
Учень 3. Інтер’єр буває житловий і громадський.
2.3. робота з підручником.
а) робота з текстом " Музей Григорія Сковороди" (вправа 62, с.35);
б) робота з словником (с. 36);
Гуманіст – людина, пройнята турботою про благо інших;
Колегіум – у Західній Європі, в Україні та в Росії в XVI – XVIII ст. – назва закритих середніх і вищих навчальних закладів;
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
в) робота із запитаннями та завданнями с. 36;
- З'ясуйте тему й основну думку тексту. Чи заголовок розкриває думку тексту?
- Які типи мовлення вам відомі? Доведіть, що в тексті поєднуються різні типи мовлення.
- Який тип мовлення ми називаємо описом? Чим опис відрізняється від розповіді, роздуму?
- Де розміщено експозицію музею Григорія Сковороди?
2.4. виконання вправи № 3, с. 37.
2.5. Слово вчителя.
Основа опису приміщення – це перелік ознак приміщення та предметів, які в ньому знаходяться. В описі місця " новим" є назви предметів (речей, меблів), а " відомим" їх місце розташування. Праворуч від стола – книжкова шафа. В описі предмета " відоме" – назва цього предмета, а " нове" – назви його характерних ознак.
2.6.Підготовка до роботи над письмовим переказом.
а) робота з підручником вправа № 4, с. 37;
б) колективне складання плану;
2.7. Орієнтовний план
1. Музей видатного українського філософа, гуманіста, поета.
2. Син селянина-козака.
3. Екскурсія до класу поетики.
4. Речі в кімнаті.
5. Заслуги Григорія Сковороди.
3. Оцінки та їх коментарі.
4. Домашнє завдання.
Написати письмовий переказ.
5. Підсумок уроку.
|
|