Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Отчетная документация по практике
|
|
Направление подготовки: 44.03.05 Педагогическое образование
Уровень образования: бакалавриат
Профильная направленность: Дошкольное образование.
Форма обучения: заочная
Нормативный срок освоения ОП: 5 лет
Челябинск 2014
Цель и задачи практики.
Цель практики: сформировать целостные представления о каждом образовательном учреждении как уникальной образовательной среде, решающей разнообразные педагогические задачи в контексте развития ребенка разных возрастных этапов.
Задачи практики:
1. Развитие у студентов устойчивого интереса к выбранной профессии.
2. Ознакомление с организационной структурой разных видов образовательных учреждений, состоянием воспитательно-образовательного процесса.
3. Формирование представлений о функциональных обязанностях воспитателя и других специалистов ДОУ, учителя начальных классов, об их тесном взаимодействии в работе с детьми.
4. Развитие у студентов способности наблюдать, анализировать своеобразие педагогического процесса в разных возрастных группах, оценивать его эффективность.
5. Формирование организаторской, коммуникативной, специально-педагогической, социокультурной, творческой, рефлексивной компетенций.
Таблица 4
Содержание практики
| № п/п | Виды работ, перечень заданий | Трудоемкость (в часах) | Учебно-методическое обеспечение | Код компетенции | |
| на базе практики | самостоятельная работа | ||||
| Вводный этап практики | |||||
| Изучение программы практики. Посещение установочной конференции Распределение индивидуальных заданий. | ОПК-1 | ||||
| Исследовательский | |||||
| Посещение и ознакомление с нормативно-правовой и образовательной базой образовательных организаций разного типа и вида: - МАДОУ ЦРР ДС №17 г. Челябинска - НОУ учебного центра «Автограф». - МБОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста прогимназия № 133. - ЧДОУ ДС «Какаду». - МБУДОД ЦДЭ г. Челябинска. - МБОУ ЦППМСП Ленинского района г. Челябинска. - МБОУ для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом № 6. - МБОУ НОШ № 95. - МБСКОУ школа-интернат № 11. - МБДОУ ДС № 353. - МБДОУ ЦРР ДС № 308. - ГКУЗ Областной дом ребенка № 2. | ПК-11 | ||||
| Итоговый этап практики | |||||
| Оформление отчетных материалов (подготовка дневников, презентаций, индивидуальных заданий, газет, фото-отчетов и т.д.) Организация стендов с газетами по итогам практики Участие в итоговой конференции. | ОПК-1, ПК-11 | ||||
| Итого 162 |
ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Таблица 5
Отчетная документация по практике
| № п/п | Перечень отчетной документации | Требования к содержанию | Сроки отчета |
| 1. | План-дневник производственной практики | – титульный лист плана-дневника (Приложение 1) +дневник по практике; – план-график работ (дневник по практике) – портфолио, т.е материалы выполненных заданий (прикладываются к дневнику по практике) | в течение 7 дней после окончания практики |
| 2. | Самоанализ по результатам практики | Схема отчета-самоанализа (см. приложение 4) +дневник по практике (заполняется в дневнике) | в течение 7 дней после окончания практики |
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Методические указания по выполнению заданий по практике
1. Ознакомиться с санитарно-гигиеническими условиями пребывания ребенка в каждом образовательном учреждении и «Инструкцией по охране жизни и здоровья детей».
2. Ознакомиться с нормативными документами каждого образовательного учреждения:
а) Положение об учреждении;
б) Устав учреждения;
в) программа воспитания и обучения в ясельной группе, ДОУ, начальной школе, основной школе.
3. Изучить педагогическую документацию.
4. Ознакомиться с материально-техническим обеспечением педагогического процесса, проанализировать состояние развивающей пространственно-предметной среды и основные принципы ее построения (на примере одной возрастной группы, приложение 1).
5. Изучить режим дня жизни детей в группе ДОУ, классе школы, основные принципы его выполнения.
6. Ознакомиться с основными функциональными обязанностями воспитателя группы, учителя класса, его взаимодействием с помощью воспитателя (учителя), другими специалистами образовательного учреждения.
7. Ознакомиться с основными формами организации детской жизни в группе: занятия, нерегламентированные виды деятельности, свободное время ребенка в течение дня. Наблюдение и анализ специфических для дошкольников видов деятельности (игра, конструирование, ИЗО, музыкально-театрализованная деятельность).
8. Изучить содержание и характер взаимодействия воспитателя с ребенком, методы и приемы педагогического руководства деятельностью детей в разных возрастных группах.
9. Оценить индивидуальное развитие ребенка младшего и старшего дошкольного возраста, составить его портрет (по выбору студента – по одному ребенку).
10. Изучить формы работы воспитателя с родителями, проанализировать одну из форм (по выбору).
|
|