Бала тәрбиесінде мектеп пен отбасының бірігіп жүргізу мәселесіндегі қажетті құндылықтар

A + Мә дени қ ұ ндылық тар

F + Рухани қ ұ ндылық тар

G + Ұ лттық тіл

Жеке тұ лғ аны қ алыптастырудағ ы басты негізгі тә рбие

A + Адамгершілік тә рбиесіне ү йрету

D + Инабаттылық қ а ү йрету

E + Сыныптан тыс тә рбие жұ мыстарын ұ йымдастыру

86.Ө зін-ө зі тану пә німен қ атар қ осалқ ы мамандық тар:

A +Ә леуметтік педагогика

D +Психология жә не педагогика

F +Ө зін-ө зі тану

Дә стү рлі педагогикада тұ лғ аның базалық мә дениетін қ алыптастыруда тә рбиелік істердің мынадай бағ ыттары ұ сынылады

C + Азаматтық тә рбие

E + Ең бек тә рбиесі

F + Қ оғ амдық тә рбие

88.Адамның ө зіне-ө зі ү йлесімді болуының нә тижесі:

C + Адамгершілік мә дениет

F + Адамгершілік ө зіндік таным

H + Тә рбиелік қ атынастар

89.Аристотель бойынша тә рбие мақ саты:

B + Жан рақ ымды дамыту

D + Ақ ыл-есті дамыту

F + Ерік-жігерді дамыту

90.Платон мыналарды тә рбиелеуге кө п ық ылас білдірген:

C + Ақ ыл-ойды

E + Еріктілікті

H + Сезімді

91.Я.А.Коменский бойынша тә рбие ү ш мақ сатқ а жетуге бағ ытталуы қ ажет:

A + Ө зің ді тану

D + Қ оршағ ан ортаны тану

F + Қ ұ дайғ а сыйыну

92.Тә рбие тү рлеріне мыналар жатады:

B + Азаматтық тә рбие

D + Қ ұ қ ық тық тә рбие

F + Адамгершілік тә рбие

93.Ең бек тә рбиесін мазмұ ндық:

C + Ө зіндік қ ызмет ең бегі

F + Қ оғ амдық пайдалы ең бек

G + Ө ндірістік ең бек

94.Мың бала патриоттық қ озғ алысының бағ дарламасы:

A + Бірлік мектебі жә не біз бейбітшілікті сақ таймыз

D + Мен ертең гі жауынгер

G + Тә ні саудың, жаны сау салауат клубы

95.Адамгершілікке тә рбиелеудің маң ызды педагогикалық міндеттері:

B + Оқ ушылардың белсендік ө мірлік ұ станымын қ алыптастыру

D + Қ оғ амдық борышқ а саналы кө зқ арасын тә рбиелеу

H + Сө з бен істің бірлігін, адамгершілік нормалардан ауытқ ымауын қ амтамасыз ету

96.Оқ ушыларды зерттеп білудің ауызшаә дістері:

B + Ә ң гімелесу

C + Пікірталас

D + Сауалнама

97.Ә ң гіме ә дісі:

A + Адамдардың ө зінен жә не қ оршағ ан адамдардан ө зіндік мә ліметтер алу

D + Ауызша ақ парат алу

F + Сө здік мә ліметті жазып алу

98.Социометрия ә дісі:

B + Ө зара қ арым-қ атынасты зерттейді

D + Оқ ушылардың жалпығ а танымал немесе танымал еместігін зерттейді

F + Cыныптағ ы шағ ын топтардың барын анық тайды

99.Эксперимент ә дісі:

B + Зерттелетін мә селені мақ сатын, нысанын анық тау, міндеттерін белгілеу

D + Зерттелетін мә селені педагогикалық -психологиялық тұ рғ ыдан танып білу

F + Зерттеу жұ мыстың нә тижесін практикағ а ендіру тиімділігін анық тау

100.Эмпирикалық зерттеу ә дістері:

A + Сауалнама ә дістері

B + Эксперимент ә дістері

D + Тестілеу ә дістері

101.Педагогикалық талдау жұ мысы:

A + Шараның ө ту нә тижесін бағ алау

F + Оқ ушылардың белсенділігін бағ алау

G + Алдағ ы уақ ытқ а бағ дар қ ұ ру жә не нә тижелерді талдау

102.Бақ ылаудың тү рлері:

D + Алдын –ала бақ ылау

F + Кү нделікті бақ ылау

G + Қ орытынды бақ ылау

103.Сынып жетекшісінің оқ ушының жеке тұ лғ асын жә не оқ ушылар ұ жымын зерттеудің ғ ылыми ә дістемесі:

A + Педагогикалық

B + Психологиялық

D + Ә леуметтік- этикалық

104.Педагогикалық процестің негізгі заң дылық тары:

D + Педагогикалық процестің қ оғ амның ә леуметтік-экономикалық қ ажеттілігімен негізделуі

F + Жеке адам қ арым-қ атынасы мен тә рбиесіндегі іс-ә рекеттің анық таушы рө лі

G + Тұ тас тә рбие процесіндегі мақ сат, мазмұ н, ә дістер мен тә рбие формаларының бір-біріне тә уелділігі