Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Обязанности будущих классных руководителей на педагогической практике по воспитательной работе
|
|
Спецификой педагогической практики по воспитательной работе является то, что студенты на определенный период становятся членами педагогических коллективов школ и выполняют функции классного руководителя:
- воспитательную (осуществляют руководство развитием и формированием каждого ученика класса и коллектива в целом);
- организационно-административную (руководят классом как организационной единицей в составе школы, ведут документацию и др.);
- координирующую (устанавливают взаимодействие между всеми участниками воспитательного процесса).
Студентам-практикантам необходимо помнить, что деятельность классного руководителя является важнейшим звеном в воспитательной системе образовательного учреждения, основным механизмом организации индивидуального подхода к воспитанникам. Классный руководитель сегодня - это педагог-профессионал, являющийся для школьника:
- духовным посредником между обществом и ребенком в усвоении основ человеческой культуры;
- заинтересованным организатором отношений сотрудничества в разнообразных видах совместной деятельности классного коллектива;
- помощником, консультантом в организации повседневной жизни и деятельности, в осмыслении социально-экономической, политической жизни общества, в профессиональной ориентации;
- создателем благоприятной развивающей микросреды и благоприятного морально-психологического климата в классе, организующим для этого необходимые воспитательные воздействия с учетом индивидуальных особенностей классного коллектива.
Будущие педагоги работают на практике в качестве классных руководителей и выполняют следующие обязанности:
§ несут ответственность за жизнь, здоровье и безопасность школьников во время проводимых ими мероприятий, а также за нарушение прав и свобод учащихся в соответствии с законодательством Российской Федерации;
§ работают с обучающимися закрепленного за ними класса;
§ анализируют и оценивают уровень воспитанности личности и коллектива;
§ изучают и анализируют процесс становления и формирования коллектива класса;
§ посещают уроки учителей-предметников и мероприятия, проводимые классным руководителем;
§ осуществляют помощь и сотрудничество в планировании и организации общественно значимой разнообразной деятельности детей и подростков в соответствии с возрастными потребностями и требованиями классной жизни;
§ участвуют в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаний, родительских собраний в качестве приглашенных;
§ проводят классные часы (один раз в неделю); организуют экскурсии в музеи, посещение театров, выставок;
§ организуют питание школьников, дежурство по классу или школе;
§ ведут необходимую документацию (план воспитательной работы с коллективом класса, тетрадь классного руководителя в любой форме, дневники учащихся, психолого-педагогические карты изучения личности учащихся, папки с разработками воспитательных мероприятий и др.);
§ выполняют научно-методическую и опытно-экспериментальную работу в рамках курсовой или выпускной квалификационной работ;
§ оформляют отчетный материал по итогам педагогической практики.
Студент обязан:
§ выполнять график прохождения педагогической практики и все задания, предусмотренные программой;
§ соблюдать правила внутреннего распорядка образовательного учреждения;
§ приходить к началу уроков или внеклассных мероприятий в своем классе; уходить по их окончании, если нет особых обстоятельств (отчетов, консультаций); встречать и провожать детей своего класса;
§ быть в курсе состояния дел в своем классе (отсутствующие в школе и причины пропусков занятий, занятость детей на переменах, организация самообслуживания в классе;
§ обращаться к учителям, студентам-практикантам по имени и отчеству;
§ носить бейдж;
§ быть внимательным, доброжелательным и вежливым в отношениях со школьниками, учителями, родителями, преподавателями, студентами группы;
§ выполнять все задания по содержанию практики, сдавать все отчеты в точно указанные сроки;
§ посещать все консультации и зачетные мероприятия;
§ в случае пропуска дня занятий (по болезни, другим уважительным обстоятельствам), опоздания сообщить руководителю практики заранее или передать через студентов группы, позвонить в школу по телефону; сразу же после прихода лично подойти к руководителю практики и объяснить причину отсутствия или опоздания, передав необходимые документы (справка о болезни, повестка и т.д.);
§ предупреждать учителя о своем присутствии на уроке.
Студент не должен:
§ ходить в школе в верхней одежде и головном уборе;
§ входить в класс на урок после звонка;
§ выходить во время урока из класса;
§ разговаривать на уроках;
§ самостоятельно руководить детьми вне школы (экскурсии, поездки);
§ посещать семьи учеников без классного руководителя;
§ проводить внеклассные мероприятия без согласования с методистом и с классным руководителем;
§ курить в школе и на ее территории;
§ демонстрировать дурные привычки или невоспитанность;
§ организовывать внеклассные мероприятия в школе без согласования с классным руководителем и дежурным администратором образовательного учреждения.
Студент может:
§ вместе с классным руководителем посещать семьи учеников, проводить мероприятия вне школы;
§ сотрудничать со студентами других классов при организации внеклассных мероприятий, объединяющих несколько классов;
§ обращаться за помощью к администрации школы, учителям, классным руководителям, преподавателям;
§ высказывать замечания по организации практики руководителю практики.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
1. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ IV КУРСА
Общая трудоемкость педагогической практики IV курса составляет 6 недель.
Студенты проходят практику в 5, 6, 7 классах образовательных учреждений города.
| № п/п | Разделы (этапы) практики | Недели | Содержание деятельности | Формы текущего контроля (отчетности) |
| Раздел 1 «Подготовительный этап практики» | ||||
| Первая неделя | Участие в установочной конференции по практике на факультете | Дневник практики | ||
| Раздел 2 «Ознакомительный этап практики» | ||||
| Первая неделя | Участие в установочной конференции по практике в образовательном учреждении | Дневник практики | ||
| Первая неделя | Изучение нормативной документации образовательного учреждения, составление информационной карты образовательного учреждения | Информационная карта образовательного учреждения | ||
| Первая неделя | Планирование воспитательной деятельности студента на весь период практики и оформление дневника педагогической практики | План воспитательной работы студента на период практики | ||
| Первая неделя | Посещение всех уроков и внеклассных мероприятий закрепленного за студентом класса | Дневник практики | ||
| Первая неделя | Посещение и анализ внеклассных воспитательных мероприятий педагогов образовательного учреждения | Тетрадь взаимопосещений воспитательных мероприятий | ||
| Раздел 3 «Основной этап практики» | ||||
| Посещение индивидуальных консультаций классных руководителей и групповых руководителей практики | Дневник практики | |||
| Осуществление студентом деятельности классного руководителя в течение всего периода прохождения практики в закрепленном за ним классе | Перечень воспитательных мероприятий, выполненных студентом за период педагогической практики | |||
| Посещение и анализ внеклассных воспитательных мероприятий педагогов образовательного учреждения и коллег-студентов | Тетрадь взаимопосещений воспитательных мероприятий | |||
| Проведение педагогической диагностики уровня воспитанности обучающихся | Характеристика обучающихся с учетом сведений педагогической диагностики уровня воспитанности | |||
| Разработка и проведение зачетного внеклассного воспитательного мероприятия в 5(6, 7) классе | Конспект зачетного внеклассного воспитательного мероприятия | |||
| Раздел 4 «Заключительный этап практики» | ||||
| Участие в итоговой конференции по практике в образовательном учреждении | Дневник практики | |||
| Оформление отчетной документации | Пакет документов по педагогической практике | |||
| Участие в итоговой конференции по практике на факультете, подготовка публичного выступления | Дневник практики |
8.2. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ НА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
| № п/п | Наименование раздела и его содержание |
| Раздел 1 «Подготовительный этап практики» | |
| Участие в установочной конференции по педагогической практике на факультете.Знакомство с организационными моментами проведения педагогической практики, программой ее реализации, проектом приказа. Знакомство с групповыми руководителями практики. | |
| Раздел 2 «Ознакомительный этап практики» | |
| Участие в установочной конференции по педагогической практике в образовательном учреждении.Знакомство с образовательным учреждением, его спецификой, целями, структурой, традициями, задачами педагогического коллектива; обсуждение организационных вопросов; распределение по классам; знакомство с учителями-предметниками, классными руководителями, коллективом учащихся. | |
| Изучение нормативной документации образовательного учреждения. Составление информационной карты образовательного учреждения.Знакомство с нормативной документацией образовательного учреждения (государственный образовательный стандарт, устав образовательного учреждения, план воспитательной работы, локальные акты образовательного учреждения, текущая документация и др.) Составление информационной карты образовательного учреждения (юридический адрес, цель, задачи, направление профилей обучения, наличие концепции развития учреждения; проблема, над которой работает педагогический коллектив; Ф.И.О. директора образовательного учреждения, Ф.И.О. заместителя директора по воспитательной работе, Ф.И.О. классного руководителя). | |
| Планирование воспитательной деятельности студента на весь период практики. Собеседование с классным руководителем закрепленного за студентом класса. Подготовка плана воспитательной работы будущего классного руководителя в образовательном учреждении и его утверждение групповым руководителем. | |
| Оформление дневника по педагогической практике.В дневнике по педагогической практике фиксируется следующий материал: информационная карта образовательного учреждения, расписание звонков, расписание уроков класса, список учеников класса, индивидуальный план работы студента на период практики и др. | |
| Посещение всех уроков и внеклассных воспитательных мероприятий закрепленного за студентом класса, их анализ.Во время посещения уроков и внеклассных воспитательных мероприятий студент-практикант фиксирует свои педагогические наблюдения в тетради взаимопосещений и осуществляет краткий анализ увиденного. | |
| Раздел 3 «Основной этап практики» | |
| Посещение индивидуальных консультаций классных руководителей и групповых руководителей практики. | |
| Осуществление студентом деятельности классного руководителя в течение всего периода прохождения практики в закрепленном за ним классе. | |
| Посещение и анализ внеклассных воспитательных мероприятий педагогов образовательного учреждения и коллег-студентов.Во время посещения внеклассных воспитательных мероприятий студент-практикант фиксирует свои педагогические наблюдения в тетради взаимопосещений и осуществляет краткий анализ увиденного. | |
| Разработка и проведение зачетного внеклассного воспитательного мероприятия. Планирование, организация, проведение и анализ зачетного внеклассного воспитательного мероприятия. | |
| Проведение педагогической диагностики уровня воспитанности обучающихся. Проведение анкетирования и диагностирования обучающихся по выявлению уровня воспитанности. | |
| Выполнение исследовательского задания, связанного с темой курсовой (выпускной квалификационной работы). | |
| Раздел 4 «Заключительный этап практики» | |
| Участие в итоговой конференции по педагогической практике в образовательном учреждении. | |
| Оформление отчетной документации. | |
| Участие в итоговой конференции по педагогической практике на факультете, подготовка публичного выступления. |
|
|