Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?
Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже.
Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал.
Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее. ✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать». Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами! Лекція 11–12. Форми навчання
План 1. Понятійний апарат. 2. Форми організації навчання: фронтальна, групова, індивідуальна. 3. Урок як основна форма організації навчання. Структура уроку, його типи та види. 4. Освітні системи. Понятійний апарат. Дефініція форми навчання інтегрує в собі два поняття: «форма» і «навчання». Форма в перекладі з латинської означає зовнішній вигляд, зовнішній обрис. Отже, форма навчання як дидактична категорія характеризує зовнішню сторону процесу навчання, на додаток до методу, що розкриває внутрішні аспекти взаємодії викладання та учіння. Тобто, поняття метод і форма відносяться одне до одного як внутрішнє та зовнішнє, а їх зв'язок характеризується тим, що «методи реалізуються у формах, а форми забезпечують організацію та існування методів». При цьому «форма навчання являє собою побудову … спілкування вчителя й учнів». Таким чином, якщо для визначення методу ключовим є слово спосіб як внутрішня характеристика взаємодії вчителя й учня, то для поняття «форма навчання» ключовими стають слова характер спілкування як зовнішня характеристика цієї взаємодії. Доповнивши визначення цілеспрямованістю спілкування та поняттям «навчання», отримуємо: Форма навчання – це цілеспрямовано сформований характер спілкування в процесі взаємодії вчителя й учня (викладання й учіння) з метою передачі та засвоєння соціального досвіду. Основними ознаками форми навчання є: · розподіл навчально-організаційних функцій між учасниками навчального процесу; · вибір і послідовність ланок навчальної діяльності; · режим роботи; · кількість учасників. Аналіз педагогічної літератури показує, що в повній відповідності з переліченими вище ознаками в якості форм навчання фігурують різні величини. В одному випадку – це індивідуальна, групова та фронтальна форми роботи вчителя з класом, в другому – це урок і позаурочні форми навчання, в третьому – класно-урочна або семестрово-залікова форми навчання. Навіть поверхневий погляд на зазначені дидактичні явища говорить про необхідність їх угрупування всередині зазначеного поняття. Поклавши в основу такого групування ступінь узагальненості (співвідношення загального й частки, частини й цілого), ми виділяємо три різновиди форм навчання: 1) форми організації навчання: фронтальна, групова, індивідуальна; 2) організаційні форми навчання: урок, факультатив, екскурсія, домашня робота тощо; 3) освітні системи: класно-урочна, семестрово-залікова, модульна та ін.
|