Тема 4. Принципы исправления осужденных

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

РАЗДЕЛ 1. Теоретико-методологические основы пенитенциарной педагогики

Тема 1. Пенитенциарная педагогика как наука: понятие, категории, задачи, связь с другими науками

Задание 1. Запишите определения основных категорий общей и пенитенциарной педагогики:

Исправительно-воспитательный процесс________________________________ _________________________________________________________________

Критерий исправления_______________________________________________ _________________________________________________________________

Формирование _______________________________________________________

Воспитательная работа______________________________________________

Перевоспитание ____________________________________________________

Задание 2. Проанализируйте определения (см. задание №1) и сформулируйте сущность проблем, изучаемых пенитенциарной педагогикой:

Задание 3. Сопоставив предмет исследования общей педагогики и пенитенциарной педагогики, определите специфику пенитенциарной педагогики:

Задание 4. Охарактеризуйте взаимодействие пенитенциарной педагогики с другими науками (как используются знания других наук, какие общие вопросы изучаются, в каком разделе пенитенциарной педагогики)

Тема 2. Становление и развитие пенитенциарной педагогики

Задание 1. Заполните таблицу «Основные этапы формирования и развития основ теории и практики перевоспитания осужденных»:

Тема 3. Особенности и закономерности воспитательной системы и воспитательного процесса в исправительных учреждениях

Воспитательная система исправительного учреждения – это ________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Охарактеризуйте этапы развития воспитательной системы исправительного учреждения:

Этап становления системы ___________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Второй этап – отработка системы _____________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Третий этап – окончательное оформление системы ______________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Четвертый этап – перестройка воспитательной системы __________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Подумайте и напишите, с какими трудностями сталкиваются сотрудники уголовно-исполнительной системы в ходе становления воспитательной системы исправительного учреждения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 4. Разработайте педагогические рекомендации для сотрудников по организации воспитательной системы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Закономерность - ___________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Объясните, как связаны законы, закономерности, принципы и правила исправления осужденных.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 3. Разработайте правила реализации принципов исправления осужденных для сотрудников уголовно-исполнительной системы.

1. Целенаправленность процесса исправления осужденных

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Принцип соответствия средств, форм и методов воздействия гуманистической, нравственной направленности процесса исправления

____________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Связь процесса исправления с жизнью осужденных

____________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Соблюдение законности в процессе исправления осужденных

____________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Включение осужденных в активную общественно полезную деятельность

______________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Принцип формирования в среде осужденных коллективистских отношений

____________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Принцип сочетания требовательности к осужденным с гуманным и справедливым отношением к ним

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Принцип опоры на положительные качества личности

____________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Принцип дифференцированного и индивидуального подхода

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Принцип комплексного подхода к воспитанию и организации педагогической деятельности

____________________________________________________________________________________________________________________________________