ВВЕДЕНИЕ. 2.1. Цель методических указаний по дипломному проектированию

С О Д Е Р Ж А Н И Е

1. ВВЕДЕНИЕ

2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДИПЛОМНОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ

2.1. Цель методических указаний по дипломному проектированию

2.2. Выбор темы и выдача задания на дипломный проект

2.3. Использование в проектировании вычислительной техники

3. СОСТАВ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА И ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАЗРАБОТКЕ ЕГО ОТДЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ

3.1. Общие сведения

3.2. Содержание отдельных частей проекта

3.2.1. Общие вопросы (введение)

3.2.2. Архитектурная часть

3.2.3. Расчетно-конструктивная часть

3.2.4. Производственная часть

3.2.5. Экономическая часть

4. УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ОТДЕЛЬНЫХ ЧАСТЕЙ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА

4.1. Архитектурная часть

4.2. Расчетно-конструктивная часть

4.3. Производственная часть

4.4. Вопросы охраны труда и пожарной безопасности

4.5. Мероприятия по гражданской обороне объекта и чрезвычайным ситуациям

4.6. Технико-экономическая часть проекта

5. ОФОРМЛЕНИЕ ДИПЛОМНОГО ПРОЕКТА

5.1. Требования к расчетно-пояснительной записке

5.2. Оформление чертежей, учет требований Единой системы конструкторской документации (ЕСКД

5.3. Рецензирование проекта. Подготовка к защите.

5.4. Заключение

ОСНОВНОЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИ ДИПЛОМНОМ ПРОЕКТИРОВАНИИ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Краткое изложение программы преддипломной практики студентов специальности ПГС, выполняющих дипломный проект по кафедре «Геотехника» СПбГАСУ

Приложение 2. Примерный график выполнения дипломного проекта

ВВЕДЕНИЕ

Современные масштабы строительства в нашей стране и постоянная необходимость повышения его качества, совершенствования технологических процессов, использования новых материалов и конструкций обуславливает требования подготовки в строительных вузах высококвалифицированных кадров для строек, предприятий стройиндустрии, проектных и научно-исследовательских организаций, а также для пополнения рядов педагогических работников высших, средних технических и профессионально-технических учебных заведений. Поэтому в настоящее время предъявляются большие требования к качеству подготовки инженеров-строителей. Они должны обладать высокими профессиональными и экономическими знаниями. Подготовка будущего высококвалифицированного специалиста во многом зависит от качества процесса дипломного проектирования.

Поэтому данному этапу обучения студентов придается особое значение. В настоящих методических указаниях изложено не только содержание процесса дипломного проектирования, но и вопросы его организации и оценки результатов работы дипломника. Методические указания являются руководством как для студентов, так и для других участников дипломного проектирования – руководителя, консультантов, рецензента.