Тема 2.4. Шляхи оптимізації форм співпраці ДНЗ з родиною

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Виховання дітей – інтегрований процес взаємодії і впливу всіх соціально-економічних, духовних і біогенетичних факторів, що є основними умовами розвитку особистості. Основні чинники впливу сім’ї на дитину: емоційний характер сімейного виховання; широта діапазону впливу сім’ї; тривалість цього впливу. Залучення родини до освітньо-виховного процесу. Форми залучення батьків до співпраці: індивідуальні, групові, колективні, наочно-інформаційні.

Орієнтовна програма вивчення сім’ї дитини вихователем. Основні методи: спостереження, бесіда, анкетування. Врахування спільного і відмінного у підходах до дитини педагогів і батьків. Педагогічна культура батьків - складовою частиною загальної культури людини. Формування у батьків психолого-педагогічних, фізіолого-гігієнічних, правових знань, вмінь і навичок у вихованні дітей. Способи поведінки батьків у виховній діяльності.

Ключові поняття: оптимізація, співпраця, сімейне виховання, педагогічна культура батьків, виховна діяльність.

1.. Виховання дошкільника в праці: [навч. посіб.] / З. Н. Борисова, Г. В. Бєлєнька, М. А. Машовець та ін.; за заг. ред. З. Н. Борисової. – [2-е вид.]. – К.: ВІПОЛ, 2002. – 112 с.

2. Калуська Л. Планування навчально-виховного процесу в різновікових групах/ Л. Калуська // Дитячий садок. – 2002. ‑ №35 ‑ С. 24-25.

3. Кузьменко В. За віком і за інтересами. Комплектування різновікових груп /Віра Кузьменко // Дошкільне виховання. ‑ 2000. ‑ №7. ‑ С.19.

4. Михайлова А. І. Організація роботи з дітьми різновікових груп: [метод. посіб. для вихователів дошкільних закладів] / А. І. Михайлова, Е. М. Кушнаренко, Н. В. Губанова. ‑ Харків: Веста: Видавництво «Ранок», 2008. ‑ 64 с.

5. Особливості організації навчально-виховного процесу в різновікових групах дошкільних навчальних закладів: [навч.-метод. посібник] / авт. та укл. Н. І Нечипорук., О. П. Томе, Т. М Корж. ‑ Біла Церква: КОІПОПК, 2005.‑ 180 с.

6. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка: [навч.посібник для студентів вищих навч.закладів] / Т. І. Поніманська. ‑ К.: Академвидав, 2004. – 456.

7. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка. Практикум / [навч.посібник для студентів вищих навч.закладів] / Т. І. Поніманська, І. М. Дичківська. ‑ К.: Видав. Дім «Слово», 2004 ‑ 352 с.

8. Прокопенко Л. Головні складові розвивального середовища / Прокопенко Л. // Палітра педагога.‑ 2004.‑ №4.‑ С.24‑ 25.

9. Русан Л. Різновікова група в дитячому садку / Л. Русан.‑ К., Шкільний світ, 2007.‑ 128 с.

10. Смольникова Г. В. Методика вивчення спілкування дітей в умовах різновікової групи дошкільного навчального закладу / Г. В. Смольникова: зб. наук. пр. Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / [за ред. С. Д Максименка]. ‑ К.: 2003.

11. Смольникова Г. В. Створення умов для гармонійного спілкування дітей у різновікових групах / Г. Смольникова // Дошкільне виховання.‑ 2000.‑ №11.‑ С.10‑ 11.

12. Шавровська В. Модернізація навчання і виховання дітей у різновікових групах / В. Шавровська // Палітра педагога.‑ 2004.‑ №4.‑ С. 19‑ 23.

13. Шарапова Н, Шевченко Т. Сімейна група в дитячому садку. Створення та організація навчально-виховного процесу в родинній різновіковій групі / Н. Шарапова, Т. Шевченко //Дитячий садок. ‑ 2005.‑ №6, лютий.‑ С.2‑ 3.

1. Выготский Л. С. Гра и ее роль в психологическом развитии ребенка / Выготский Л. С. // Вопросы психологии.‑ 1966.‑ №6. – С.5‑ 16.

2. Гончаренко А. М. Розвиток мовленнєвої компетентності старших дошкільників: [навч.-метод. посіб. до Базової прогр. розв. дитини дошкільного віку “Я у Світі”] / А. М. Гончаренко. – К.: Світич, 2009. – 160 с.

3. Переверзєва О. Великі та маленькі. Інтегроване заняття для різновікової групи/ Олена Переверзєва // Дошкільне виховання /. 2004.‑ № 11.‑ С. 23-24.

4. Прокопенко Л. В родинній групі цікаво й затишно / Лариса Прокопенко // Дошкільне виховання.‑ 2004.‑ № 11.‑ С. 20‑ 22.

5. Рейпольська О. Д. Педагогічні умови мовленнєвого розвитку дітей у різновіковій групі дитячого садка: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук. 13.00.08 „Дошкільна педагогіка” / О. Д. Рейпольська. – К., 2004. – 20 с.

6. Шавровська В. Метод «занурення». Сучасна модель навчання і виховання в різновікових групах / В. Шавровська // Дошкільне виховання.‑ 2008. ‑ №3.

7. Шарапова Н, Шевченко Т. Сімейна група в дитячому садку. Створення та організація навчально-виховного процесу в родинній різновіковій групі / Шарапова Н, Шевченко Т. //Дитячий садок.‑ 2005.‑ №6, лютий.‑ С.2‑ 3.