Студопедия

Главная страница Случайная страница

Разделы сайта

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника






Тема 1.4. Педагогічне керівництво іграми дітей






Програма навчальної дисципліни

ЗМІСТ ПРОГРАМИ

Змістовий модуль 1.

Організація життєдіяльності дітей у різновіковій групі ДНЗ

Тема 1.1. Організація життя різновікової групи

Комплектування різновікових груп. Основні принципи комплектування груп: врахування паспортного віку, індивідуальних особливостей розвитку; вікових та індивідуальних особливостей; родинних стосунків; врахування особливостей функціонування дошкільного закладу. Послідовність проведення режимних моментів та дотримання їх організації. Своєрідність середовища і обладнання.

Ключові поняття: різновікові групи, принципи комплектування, вікові та індивідуальні особливості, режимні моменти, родинні стосунки.

Література:

основна: 2, 3, 4, 5.

додаткова: 3, 4, 11, 12.

Тема 1.2. Організація культурно-оздоровчої роботи

Дошкільний вік – важливий період формування людської особистості, коли закладаються надійні основи фізичного розвитку.

Раціональний режим дня – головна умова правильної організації оздоровчо-виховної роботи у різновікових групах: прогулянки на свіжому повітрі, фізкультурні заняття, рухливі ігри (сюжетні та безсюжетні рухливі ігри; ігри спортивного характеру; хороводні, народні ігри); загартування.

Ключові поняття: культурно-оздоровча робота, режим дня, різновікова група, фізичний розвиток, загартування.

Література:

основна: 1, 2, 3, 4, 5.

додаткова: 3, 9, 12.

 

Тема 1.3. Розвивальне середовище у різновіковій групі

Головні складові розвивального середовища. Центр ігрової діяльності, його специфіка. Центр пізнавальної діяльності, його атрибути. Центр трудового виховання, його обладнання. Естетичний центр та центр психологічного навантаження, їх мета. Центр здоров’я. Забезпечення предметного розвивального середовища.

Ключові поняття: розвивальне середовище, центр ігрової діяльності, центр пізнавальної діяльності, центр трудового виховання, естетичний центр, центр психологічного навантаження, центр здоров’я.

Література:

основна: 3. 4, 5.

додаткова: 2, 4. 7, 9.

 

Тема 1.4. Педагогічне керівництво іграми дітей

Особливості керівництва іграми дітей різного віку. Можливі варіанти розвитку сюжету ігор. Облаштування ігрових куточків у різних вікових групах. Підбір іграшок, ігрових посібників, їх зберігання.

Етапи керівництва сюжетно-рольовими іграми дітей: доігровий (підготовчий); керівництво процесом спільної гри. Педагогічні умови розвитку сюжетно-рольових ігор.

Етапи розвитку будівельно-конструктивних ігор, педагогічне керівництво розвитком цих ігор (З.Ліштван, В.Нечаєва, Е.Гульянц та ін.). Створення умов для ігор з природнім матеріалом.

Педагогічне керівництво театралізованими іграми, іграми з правилами.

Поняття про комплексний метод керівництва грою дітей, характеристика його компонентів. Забезпечення цікавої і корисної активності дітей кожної вікової підгрупи і кожної дитини.

Ключові поняття: ігрові куточки, сюжетно-рольові ігри, будівельно-конструктивні ігри, театралізовані ігри, ігри з правилами, педагогічні умови.

Література:

основна: 2, 3, 4. 5.

додаткова: 1, 2. 12.

 






© 2023 :: MyLektsii.ru :: Мои Лекции
Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав.
Копирование текстов разрешено только с указанием индексируемой ссылки на источник.