Йге тапсырма 10 страница

Тапсырма. Шылау ережесін сатылай кешенді талдау.

Сө з табы: Шылау

1. Лексикалық мағ ынасы: жоқ, бірақ сө з тіркесінің қ ұ рамында белгілі мағ ынағ а ие болады.

2. Тү рленуі: тү рленбейді.

3. Қ ызметі: сө з бен сө зді байланыстырады.

4. Мағ ыналық тү рлері: жалғ аулық, септеулік, демеулік

5. Синтаксистік қ ызметі: жоқ

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: I дең гей: 346-жаттығ уды орындау

II дең гей: шылау қ атысқ ан мақ ал-мә тел жазып келу

III шылауларды қ атыстырып «Біздің атамыз» тақ ырыбында ойтолғ ау жазып келу.

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ атемен жұ мыс

Сабақ тың мақ саты:

а) Балалардың есте сақ тау қ абілетін дамыту, ө з ойын еркін жеткізе білуге, сауатты жазуғ а дағ дыландыру.

ә) Мұ хият тың дап, ұ қ ыпты жаза білуге ү йрету.

б) Ө з ісіне ұ қ ыпты, мейірімді, кешірімшіл болуғ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: қ айталау

Сабақ тың ә дісі: талдау, тү сіндіру

Сабақ тың кө рнекілігі: дең гейлік тапсырмалар

Халық тық педагогика мақ ал-мә телдер.

элемен н қ олдану ттері:

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын тексеру:

Жіберілген қ ателер бойынша тақ тағ а шығ ып қ атемен жұ мыс жү ргізеді.

Орфографиялық сө здікпен жұ мыс жү ргіземін

Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө здерді жазып буынғ а бө ліп, фонетикалық талдау жү ргізеді.

Білімді бекіту: Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оя отырып тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.

Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына, сұ рақ қ а жауап бергеніне қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Ережелерді жаттап келуге беремін

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ атемен жұ мыс

Сабақ тың мақ саты:

а) Балалардың есте сақ тау қ абілетін дамыту, ө з ойын еркін жеткізе білуге, сауатты жазуғ а дағ дыландыру.

ә) Мұ хият тың дап, ұ қ ыпты жаза білуге ү йрету.

б) Ө з ісіне ұ қ ыпты, мейірімді, кешірімшіл болуғ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: қ айталау

Сабақ тың ә дісі: талдау, тү сіндіру

Сабақ тың кө рнекілігі: дең гейлік тапсырмалар

Халық тық педагогика мақ ал-мә телдер.

элемен н қ олдану ттері:

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын тексеру:

Жіберілген қ ателер бойынша тақ тағ а шығ ып қ атемен жұ мыс жү ргізеді.

Орфографиялық сө здікпен жұ мыс жү ргіземін

Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө здерді жазып буынғ а бө ліп, фонетикалық талдау жү ргізеді.

Білімді бекіту: Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оя отырып тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.

Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына, сұ рақ қ а жауап бергеніне қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Ережелерді жаттап келуге беремін

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ атемен жұ мыс

Сабақ тың мақ саты:

а) Балалардың есте сақ тау қ абілетін дамыту, ө з ойын еркін жеткізе білуге, сауатты жазуғ а дағ дыландыру.

ә) Мұ хият тың дап, ұ қ ыпты жаза білуге ү йрету.

б) Ө з ісіне ұ қ ыпты, мейірімді, кешірімшіл болуғ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: қ айталау

Сабақ тың ә дісі: талдау, тү сіндіру

Сабақ тың кө рнекілігі: дең гейлік тапсырмалар

Халық тық педагогика мақ ал-мә телдер.

элемен н қ олдану ттері:

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын тексеру:

Жіберілген қ ателер бойынша тақ тағ а шығ ып қ атемен жұ мыс жү ргізеді.

Орфографиялық сө здікпен жұ мыс жү ргіземін

Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө здерді жазып буынғ а бө ліп, фонетикалық талдау жү ргізеді.

Білімді бекіту: Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оя отырып тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.

Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына, сұ рақ қ а жауап бергеніне қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Ережелерді жаттап келуге беремін

Сабақ тың тақ ырыбы: Қ атемен жұ мыс

Сабақ тың мақ саты:

а) Балалардың есте сақ тау қ абілетін дамыту, ө з ойын еркін жеткізе білуге, сауатты жазуғ а дағ дыландыру.

ә) Мұ хият тың дап, ұ қ ыпты жаза білуге ү йрету.

б) Ө з ісіне ұ қ ыпты, мейірімді, кешірімшіл болуғ а тә рбиелеу.

Сабақ тың тү рі: қ айталау

Сабақ тың ә дісі: талдау, тү сіндіру

Сабақ тың кө рнекілігі: дең гейлік тапсырмалар

Халық тық педагогика мақ ал-мә телдер.

элемен н қ олдану ттері:

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын тексеру:

Жіберілген қ ателер бойынша тақ тағ а шығ ып қ атемен жұ мыс жү ргізеді.

Орфографиялық сө здікпен жұ мыс жү ргіземін

Тақ тамен жұ мыс: Тақ тағ а бірнеше сө здерді жазып буынғ а бө ліп, фонетикалық талдау жү ргізеді.

Білімді бекіту: Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оя отырып тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.

Бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына, сұ рақ қ а жауап бергеніне қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: Ережелерді жаттап келуге беремін

Сабақ тың тақ ырыбы: Тіл ұ старту

Сабақ тың мақ саты:

а) Оқ ушыларғ а ұ лттық тіліміздің ө ркендеп оянуына ана тілімізді сү юге, ана тілін аяқ қ абаспай мә ртебесін биік ұ стау жө нінде тү сіндіру, соғ ан дә ріптеу;

ә) жаттығ улар, мә тін арқ ылы бекіту, дағ ды – машық тарын қ алыптастыру, шешен сө йлеуге мақ ал – мә телдің оқ ушы тілінде қ олданыс аясын кең ейту;

б) Ақ ыл – ойларын, іскерлік белсенділіктерін арттыру, ө з ойын дұ рыс айта білу негізінде ә демі сө йлеуге баулу, адмгершілік тә рбиесін бойына сің іру.

Сабақ тың тү рі: Аралас сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, іздендіру т.б.

Сабақ тың кө рнекілігі: суреттер, дең гейлік тапсырмалар

Халық тық педагогика нақ ыл сө здер

элементтерін қ олдану:

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Кеспе қ ағ аздар ү лестіріп беріп жауавп талап етемін.

1.Кірме сө з дегеніміз не?

2.Диалект сө здер дегеніміз не?

3.Кә сіби сө здер дегеніміз не?

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

«Кім сө з табар екен?» ойыны.

1 дең гей: Қ осар дауыссызғ а аяқ талғ ан бірнеше термин сө з тауып жазың дар.

2 дең гей: Г ә рпіне аяқ талғ ан бірнеше термин сө здер тауып жазың дар.

3 дең гей: Қ ұ рамында ф, ң, э ә ріптері бар ә р тү рлі термин сө здер тауып жазың дар.

Ә рқ айсысына алты мысал жазу.

1 дең гей: Ауыл шаруашылығ ына байланысты кә сіби алты сө з жаз.

2 дең гей: Мал бағ у кә сібімен байланысты алты сө з

3 дең гей: Аң шылық кә сібімен байланыстыалты сө з

«Не игі?» ойыны. Игі сө зімен аяқ талатын алты мақ ал тауып айтың дар.

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына, жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма. Қ ұ рамында мынадай екі дауыссыз дыбыс қ атар келген сө здер жазу.

кк, қ қ, тт, сш, зш.

Сабақ тың тақ ырыбы: Мә тінмен жұ мыс

Сабақ тың мақ саты:

а) Тү рлі ә дістерді пайдалана отырып балалардың тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін артыру.Сө йлеу тілін жетілдіріп, шешендік ө нерге баулу.;

ә) Оқ ушылардың туғ ан жер тарихына деген патриоттық сезімін ояту, адамгершілікке баулу,, халық даналығ ы, халық ө сиеттерінен нә р алғ ызу, сө з ө неріне деген қ ызығ ушылығ ын арттыру;

б) Ой еркіндігіне, ізденімпаздық қ а баулу, сө йлеу мә дениетін жетілдіру, ө з бетімен ә рекеттенуге дағ дыландыру.

Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тіл дамыту т.б.

Сабақ тың кө рнекілігі: суреттер т.б.

Халық тық педагогика сақ тық та қ орлық жоқ.

элементтерін қ олдану:

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1.Дауысты дыбыс дегеніміз не?

2.Дауысты дыбыстар тілдің қ атысына қ арай нешеге бө лінеді?

3.Қ азақ тілінде неше дыбыс бар?

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Кө п нү ктенің орнына жің ішке дауыстылардың тиістісін қ ойың дар.

Б... р жарлы шал есг... не м.. н.. п келе жатыр ед... Олар шалды... жуалап, мазақ етк... пе...р... кел... п:

- Ата, неге есег..ң..зд... ө лең айтуғ а ү йретт... ң... з? депті. –Есег..м...лең айтпайды.Сендердей жақ сы жолдасын к...рген соң қ уанғ аннан бақ ырады, -депт...

Топпен жұ мыс: Мына сө здермен сө з тіркестерін қ ұ рың дар.

бала

бала

ә депті ә депсіз

ниет

ізетті ізгілік

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: «Егер де мен...» тақ ырыбына мә тін жазып келу.

Сабақ тың тақ ырыбы: Тіл мә дениеті

Сабақ тың мақ саты:

а) Тіл мә дениеті туралы тү сінік бере отырып балалардың тапқ ырлық, жылдамдық, есте сақ тау қ абілеттерін артыру.Сө йлеу тілін жетілдіріп, шешендік ө нерге баулу.;

ә) Оқ ушылардың туғ ан жер тарихына деген патриоттық сезімін ояту, адамгершілікке баулу,, халық даналығ ы, халық ө сиеттерінен нә р алғ ызу, сө з ө неріне деген қ ызығ ушылығ ын арттыру; б) Ой еркіндігіне, ізденімпаздық қ а баулу, сө йлеу мә дениетін жетілдіру, ө з бетімен ә рекеттенуге дағ дыландыру.

Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ – жауап, тіл дамыту т.б.

Сабақ тың кө рнекілігі: кітаптар т.б.

Халық тық педагогика сақ тық та қ орлық жоқ.

элементтерін қ олдану:

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру.Сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген жаттығ уды тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1.Шылау дегеніміз не? 2. Шылау нешеге бө лінеді?

3.Септеулік шылау дегеніміз не? 4. Жалғ аулық шылау дегеніміз не?

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Тіл екі тү рде қ ызмет етеді. Бірі-сө йлеу тілі, екіншісі-жазба тіл.Сө йлеу тіл мен жазба тілдің бір-бірінен ү лкен айырмашылық тары бар. Сө йлеу тілі бетпе-бет сө йлеу арқ ылы жү зеге асады. Сондық тан ол кө біне диалог тү рінде ө теді. Алжазба тіл- ә р тү рлі жазба ә дебиеттердің тілі. Ол-қ олма-қ ол оқ уғ а да, келесі ұ рпақ тардың оқ ып ү йренуіне де, білуіне де арналатын мә ң гілік мұ ра.

Жаттығ умен жұ мыс: Мә тінді тү сініп оқ ың дар. Ақ ыл-білімді ауыр, оқ у-ғ ылымды терең, адам ө мірін ыстық, тә каппардың кө ң ілін биік деудің мә нісін тү сіндірің дер.

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың жауаптарына қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 349-жаттығ у.

Сабақ тың тақ ырыбы: Жұ рт алдында сө йлеу мә дениеті

Сабақ тың мақ саты:

а) Оқ ушылардың шығ армашылық пен жұ мыс істеуіне ық пал ету.Ойлау шеберлігін сө йлеу мә дениетін арттыру

ә) Оқ ушылардың оқ улық пен жұ мыс істеу дағ дыларын жетілдіре отырып, логикалық ойын дамыту жолдастық кө мекке қ ашанда ә зір болу қ асиетіне, ұ лттық дә стү рді қ атерлеуге ү йрету.

б) Оқ ушыларды тілдерін бұ рмаламай ашық, таза сө йлеуге дағ дыландыру.

Сабақ тың тү рі: Дә стү рлі сабақ

Сабақ тың ә дісі: сұ рақ -жауап, тіл дамыту ә дістері

Сабақ тың кө рнекілігі: плакат, кеспе қ ағ аздар

Халық тық педагогика

элементтерін қ олдану: Кө з жетпеген жерге сө з жетеді

Пә наралық байланыс: ә дебиет

Сабақ тың барысы:

а) Ұ йымдастыру кезең і:

Оқ ушылармен амандасу, тү гелдеу, оқ у қ ұ ралдарын тексеру, сыныптың тазалығ ына кө ң іл бө лу.Оқ ушылардың зейінін сабақ қ а аудару.

ә) Ү й тапсырмасын пысық тау:

Ү йге берілген тапсырманы тексеремін.Оқ ушыларғ а бірнеше сұ рақ тар қ оямын.

1.Шылау дегеніміз не? 2. Шылау нешеге бө лінеді?

3.Септеулік шылау дегеніміз не? 4. Жалғ аулық шылау дегеніміз не

5.Тіл мә дениеті дегеніміз не? 6.Тіл қ анша тү рде қ ызмет етеді?

б) Жаң а сабақ ты тү сіндіру:

Жұ рт алдында сө йлеуге адам бірте-бірте дағ дыланады.Сондық тан сө йлеуге ү йренудің жолдарын мең геру ә р адамғ а қ ажет нә рсе.Ол ү шін, біріншіден, адам сө йлеуге ө зін-ө зі психологиялық жағ ынан дайындауы тиіс.Ө з бойындағ ы қ орқ ынышты, сенімсіздікті жоюдың бірден-бір жолы – сол сө здің айтылу қ ажеттігіне деген сенім, не айтатынды жә не не ү шін айтатының ды анық тү сіну, ө з ойың ды қ алай жеткізетінің ді жоспарлап алу.Екіншіден, жұ рт алдында сө йлейтін сө здің мағ ыналы, жү йелі шығ уы ү шін, ә рине, кү нделікті оқ ып, жинайтын ақ параттардың мә ні зор.Атап айтқ анда, тү рлі ғ ылыми-кө пшілік ә дебиеттер, баспасө з материалдары, кө ркем ә дебиеттер сағ ан ү лкен кө мек береді.Оларды жай оқ ып қ ана қ оймай, олардан қ ажетің ді іріктеп жазып алып отыруғ а, дә йек сө здерді арнайы қ ойын кітапшаң а тү сіріп алуғ а дағ дыланасың, ол қ ашан да сағ ан сү йеніш болады.Оның ү стіне қ аламмен қ ағ азғ а жазғ аның ойың а жазғ аның емес пе?! Ө зің нің жеке папкің де газет-журнал қ иындыларын, ө зің е ерекше ә сер еткен сұ рақ тарды, ү лкен оқ ымыстылардан естіген сө здерің ді жинақ таудың да кө мегі ү лкен.Ү шіншіден, сө йлеу техниакасына тө селуің қ ажет.Оң ашада айнағ а қ арап, ө зің нің бет қ ұ былысың ды байқ ап, дене, қ ол қ имылдарың ды басқ аруғ а ү йренуге тырыс.Даусың ды айтатын сө зің е қ арай қ ұ былту – тың даушыны еліктірудің бір тә сілі.Сө зің қ анша мә нді болса да, оны соғ ан лайық ә уенмен, ә уезбен айта білмесең, ең бегің еш болатынын жадың да ұ ста! Тө ртіншіден, ауызша сө йлейтін сө зің ді ең ә уелі жазбаша қ ұ рып ал.Сонда сө зің ә рі жү йелі, ә рі кө ркем болып шығ ады.Бірақ, мү мкіндігінше, қ ағ азғ а қ арамай сө йлеуге дағ дылан.Қ ағ аздан оқ ып сө йлеу сө здің ә серлілігін тө мендетеді.Бесіншіден, шешендердің сө зіне ү немі қ ұ лақ тү ріп жү р.Ө зің ү лгі тұ татын достарың ның, мұ ғ алімдерің нің, ата-аналарың ның сө зін мұ қ ият бақ ылап, жақ сысын ү йренуден, жаманнан жиренуден жалық па! Егер осы кең еске қ ұ лақ асып, ү немі есте ұ стасаң, сен де ө зің нен кейінгілер ү лгі алатын шешен боларың анық.Сағ ан табыс тілейміз, оқ ушым!

Білімді бекіту: Оқ ушылардың тү сінбеген сұ рақ тарына жауап беремін.

Білімді бағ алау: Оқ ушылардың ынтасына қ арай, сұ рақ қ а жауап бергеніне қ арай білімдері бағ аланады.

Ү йге тапсырма: 355-жаттығ у. Ө здерің ұ нататын ө нер тү рі туралы шағ ын шығ арма жазың дар.Мә тіндегі сө здердің мағ ыналы, жү йелі, ә серлі болуына кө ң іл бө лің дер.Биылғ ы ө ткен грамматикалық тақ ырыптардың пайдасы тиді ме, ө зің е есеп бер.

6 – сынып Қ азақ тілі

Сабақ тың тақ ырыбы: Біріккен сө здер