Ра-З-Умъ – Интеллекта потенциал.

Нет 9. Минимум Интеллектуаль-Наво потенциала. Сия сущностьобладает, в связи с сим, обострённой способностью воспринимать информацию, как от Учителей – Знания, так и из Космоса, в виде Озарения. Менталитет в целом («3/9»), зависит от наличия уровня способности к наукам («3, 33, 333 и т.д.»), а так же от Био-поляр-Наво потенциала – «2/6». У сих сущностей наблюдается > >

Тяга к знаниям – учатся с большой охотой.

9.Низкий уровень И.П. Сущностям сим предстоит всю жизнь работать над собой, чтобы развивать свой Менталитет («3/9») и поддерживать его на хорошем уровне, жить по принципу – «Век живи – Век учись». Каждый раз, после перерыва в работе над собой (вынужденного или из-за лени), им приходится всё начинать с начала. Сие напоминает: «Сизифов труд» - катания камня в гору. Участвуя в деле, если утомился или не продумал своего участия в деле, лучше хранить молчание, т.к. «Молчание - Золото»! Ибо сия сущность говорит так, думает другое, а делает третье. В результате попадает в мало приятную ситуацию. Правило, выше сказаное, приобретает особое значение, если в менталитете более «33» вместе с «22» и более б/э. Сии сущности, склонны к длительным спорам и пространным рассуж-дениям, лишённым смысла, т.к. плохо подготовлены к обсуждению конкретного вопроса. В детстве им нужно помочь развить в себе: «чувство Самоконтроля» и научить: «точно выражать свои мысли через речь». Есть методы:

а). вечером изложить свои соображения на бумаге, а утром прочесть, как бы со стороны оценить результат мысления;

б). для самоконтроля развития речи использовать: «Аудио- и Видеотехнику»;

в). при подготовке школьных уроков или докладов, лучше всего читать рабочие материалы вслух и, если есть возможность, прослушивать записи своих упражнений на магнитофоне.

Сущности сии, имея умную голову, слабо учатся. Но, при использовании сиих методов, оные могут и весьма успешно учиться в школе, т.к. уже рождены с естественной потребностью в развитии собствен-Наво Менталитета. Им присуще: «Механическое запоминание учебного материала», что: «Зубрёжкой» - иногда именуют. Имеют способность быстро читать сложный печатный текст, не осознавая, в полной мере смысл и потому быстро забывают то, о чём читали. Если сущности сии получают Высшее Образо-вание, то часто становятся: «Профессиональными Учёными и Учителями-Преподавателями», к.пр. в области Гуманитарных наук.

Ежели сия сущность становится Руководителем, то Ему следует иметь Зама с: «99», т.к. следует отдых себе давать, перед ответственными мероприятиями. Выступления перед коллективом надо готовить за раннее, а решения принимать, после заслушивания всех специалистов. Среди сих сущностей, не редко встречаются те, кто из карьеристкого стремления к руководящему «креслу», а не за счёт способностей и И.П., раздвигая локтями («руками водя») конкурентов, подавляют и удаляют наиболее одарённых под- чинённых.

99. Умён от рождения. Сии сущности, при достатке б/э («22» и более), учатся без видимого

желания, неохотно. Знания им даются легко. Наделены чувством юмора, с ироничным оттенком. Пред почитают точные науки, Естествознание, редко Гуманитарные. Не желают быть кому-то обязанными.

Задача их: «Использовать свой Ум во всём, всегда и везде. Детям нужно показать способы, применить свой ум, в по вседневной жизни.

999. Абсолют Ума – Интеллекта. Одарённая сущность Светом - Ра-З-Ума. Для пол-Наво рас крытия Дара сего, требуется способность накапливать достаточное количество энергии Солнца – Б/Э (т. е.: «222»). При определённом уровне Ментальности и Биополя, с почитанием Культа-Ра («Культуры»), всё, что требует приложения Ра-З-Ума, может быть выполнено: «Блестяще»! Работа для среднего ума, вызывает у него уныние. Именно сие качество провоцирует пассивное отношение к учёбе в средней - общеобразовательной школе, где действует усреднённая программа обучения и отсутствует индивиду- альный подход. Лишь понятный стимул, пробуждающий Абсолютные умственные способности, может заставить ребёнка сего раскрыть ся. Иначе, попытки преподавателей добиться «хорошей» учёбы, когда требуется учить наизусть, или отвечать на неоднозначные вопросы, будут встречены замкнутостью или выполнением задания, по минимуму. Что создаёт ложное впечатление: «О бездарности ученика».

«Абсолюты» сии вдумчиво читают, пытаясь впитать информацию «между строк» - увязать всё, что в подтексте скрыто. Через многие лета, 3-й Глаз, может извлечь из ячейки памяти суть, когда-то уже им прочитанного материала или увиден-Наво события. Известно, что более эффективное освоение любой информации происходит после: «Третьего чтения», т к.:

1-е чтение – обзорный просмотр материала и обозначения для ся трудно воспринимаемых пунктов и Фрагментов.

2-е чтение – изучаются раннее отмеченные пункты и фрагменты, частное содержание коих будет легче раскрываться с позиций восприятия изучаемого материала в целом.

3-е чтение – Мыслеобразное, подробное и глубокое.

9999. Интеллекту-Алъ. Сей сущности открыт: «П уть - Ра – В е да ть (Правда)», не скроется от Е-Го: «И сток С уть Тины (нечистый)» - Истина. Он несёт: «Даръ Фаша-Свастики», сжигающий кривду и освещающий чистым светом - Правду Матушку. Суть: «Петрушка – Душа Скоморошья, Шут Королей, сатирик, Клоун и т.д.». Имеет способность очищать огнём слова, оздоравливать души Человеческие, от тьмы невежества.

99999. Интеллекту-Алъ при Роде. Умён от Природы, ему всё даётся на практике. Живя при Роде в Гармонии, сия Сущность набирается Ума – Ра-З-Ума (Света Зем-Наво Ума). Ежели к сему Дару добавить: «33333» - Леший во плоти – Хранитель Леса, по менталитету.

999999. Ду-Ра-Къ. Сущность Двояко-мыслящая, Е-Го учить – только портить! Умом своя, Онъ способен пребывать между Мирами и нести Ду-Альный (2-й) свет – Ра-З-Ума.

9999999. Вели-Мудръ. Сущность способная управлять, силой Ра-З-Ума, стихиями при Роде. «С-Т-Ра-Га» - С илой Т вердо Свет Несёт – Гармонию.

99999999. Добра-Мыслъ. Сущность силой До-Б-Ра (Деяний от Божья Света) Мысли своя оберегъ творит – Покровительство Роду-Племени – Народу. Предупреждает об опасности.

999999999. Добра-Дий. Вещий Йогъ – Везде Сущий. Излучающий Гармонию Ума – Ра-З-Ума.