Додаток И

Методика Шуберта: діагностика ступеню готовності до ризику.

Інструкція: Оцініть ступінь своєї готовності здійснити зазначені дії. Відповідаючи на кожне з 25 запитань, поставте відповідний бал за такою схемою:

2 бали — цілком згоден, «так»;

1 бал — швидше «так», ніж «ні»;

0 балів — ні «так», ні «ні», щось середнє;

- 1 бал — швидше «ні», ніж «так»;

-2 бали — абсолютно не згоден «ні».

Запитання

1. Чи перевищили б Ви встановлену швидкість, щоб якомога швидше надати необхідну медичну допомогу тяжкохворій людині?

2. Чи погодились би Ви заради гарного заробітку взяти участь у небезпечній і довготривалій експедиції?

3. Чи перешкодили б Ви втечі небезпечного грабіжника?

4. Чи могли б Ви їхати на підніжці товарного вагона на швидкості понад 100 км/год?

5. Чи можете Ви вдень після безсонної ночі нормально працювати?

6. Чи почали б Ви першим переходити дуже холодну річку?

7. Чи позичили б Ви другу значну суму грошей, будучи не зовсім впевненим, що він зможе Вам повернути ці гроші?

8. Чи ввійшли б Ви разом із приборкувачем у клітку з левами за його запевнень, що це безпечно?

9. Чи могли б Ви під керівництвом зовні вилізти на високу фабричну трубу?

10. Чи могли б Ви без тренування керувати парусним човном?

11. Чи ризикнули б Ви вхопити за вуздечку коня, який біжить?

12. Чи могли б Ви після 10 бокалів пива їхати на велосипеді?

13. Чи могли б Ви здійснити стрибок з парашутом?

14. Чи могли б Ви за необхідності проїхати без білета від Таллінна до Москви?

15. Чи могли б Ви здійснити авто турне, якби за кермом був Ваш знайомий, котрий нещодавно потрапив у тяжку дорожню пригоду?

16. Чи могли б Ви з 10-метрової висоти стрибнути на тент пожежної команди?

17. Чи могли б Ви, щоб позбутися тривалої хвороби з постільним режимом, погодитися на небезпечну для життя операцію?

18. Чи могли б Ви стрибнути з підніжки товарного вагона, що рухається зі швидкістю 50 км/год?

19. Чи могли б Ви, в екстреному випадку, разом із сімома іншими людьми піднятися в ліфті, розрахованому лише на шістьох осіб?

20. Чи могли б Ви за велику грошову винагороду перейти з зав´ язаними очима жваве вуличне перехрестя?

21. Чи взялись би Ви за небезпечну для життя роботу, якщо б за неї добре платили?

22. Чи могли б Ви після 10 чарок горілки вирахувати відсотки?

23. Чи могли б Ви за наказом Вашого начальника взятись за високовольтний дріт, якби він запевнив Вас, що дріт знеструмлений?

24. Чи могли б Ви після кількох попередніх пояснень керувати гелікоптером?

25. Чи могли б Ви, маючи білети, але без грошей і продуктів, доїхати від Москви до Хабаровська?

КЛЮЧ

Підрахуйте суму набраних Вами балів відповідно до інструкції.

Тест оцінюють за неперервною шкалою як відхилення від середнього значення. Позитивні відповіді свідчать про схильність до ризику. Значення тесту: від –50 до +50 балів.

Результат. Менше –30 балів: занадто обережні; від –10 до +10 балів: середнє значення; більш як +20 балів: схильність до ризику.

Висока готовність до ризику супроводжується низькою мотивацією до уникання невдач (захистом). Готовність до ризику пов’язана прямо пропорційно з кількістю допущених помилок.

Семінарське заняття № 10

Тема: Гендерні особливості психічного здоров'я особистості.

Мета: ознайомитися з гендерними особливостями психічного здоров'я особистості, Розглянути поняття гендер й роль гендерних стереотипів у формуванні психічного здоров'я.

ПЛАН ЗАНЯТТЯ

1. Питання для самопідготовки

1.1. Поняття про гендер як соціокультурний конструкт.

1.2. Роль гендерних стереотипів у формуванні психічного здоров'я.

1.3. Гендерні особливості психічного здоров'я.

2. Завдання для самостійної роботи (виконується письмово):

2.1. Надати визначення терміну – «гендер».

2.2. Надати характеристику основним психологічним механізмам гендерної соціалізації.

2.3. Гендерна ідентичність та гендерні схеми.

2.4. Написати 3 відомі Вам гендерні стереотипи.

2.5. Розглянути основні гендерні особливості психічного здоров'я.

2.6. Виконати тест «Шкала депресії» (див.Додаток К).

3. Законспектувати наступні роботи:

3.1. Белов В. И. Психология здоровья [Текст] учеб. пособ. / В. И. Белов. - СПб.: Питер, 1994. – 272 с.

3.2. Кващук В. В. Лекции по психологии здоровья [Текст] / В. В. Кващук. - Таганрог: ТИУиЭ, 2003. – 67 с.

3.3. Никифоров Г. С. Психология здоровья: [Текст] учеб. пособ. / Г. С. Никифоров. — СПб.: Речь, 2002. – 256 с.

4.Виписати ключові поняття по даній темі і надати їм визначення.

5.Литература:

1. Анастази А. Дифференциальная психология [Текст] / А. Анастази. ‑ М.: Апрель-Пресс, 2001. ‑ 745 с.

2. Белов В. И. Психология здоровья [Текст] учеб. пособ. / В. И. Белов. - СПб.: Питер, 1994. – 272 с.

3. Берн Ш. М. Гендерная психология [Текст] / Ш. М. Берн. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2002. — 320 с.

4. Воронцов Д. В. Гендерная психология общения [Текст] / Д. В. Воронцов. – Ростов н/Д.: ЮФУ, 2006. – 208 с.

5. Машков В. Н. Основы дифференциальной психологии [Текст] / В. Н. Машков ‑ СПб.: Изд-во С.-Петербургского ун-та, 1998. ‑ 132 с.

6. Никифоров Г. С. Психология здоровья: [Текст] учеб. пособ. / Г. С. Никифоров. — СПб.: Речь, 2002. – 256 с.