Имя существительное.

Словесная инструкция: Назови все предметы этой группы. Подбери к ним обобщающее слово».

ребенок самостоятельно дополняет тематический ряд, начатый обследователем.

Сразу после выполнения задания следует спросить ребенка, почему он назвал именно эти слова.

Глагол:

а) назвать характерное действие по предъявленному предмету;

б) назвать близкие по значению слова - действия.

Имя прилагательное.

Подобрать к картинке слово с противоположным значением (антонимы).

Называние предмета по его описанию, когда сам предмет отсутствует.

Ребенку предлагается инструкция: «Назови, кто или что это: пушистое, с

острыми коготками, мяукает...» или «Как называется помещение, где читают, выдают и обменивают книги?»