ЖалпытехникалыҚ жӘне арнайы пӘндер бойынша сабаҚтарды Ұйымдастыру жӘне Өткізу

Мұ ғ алімнің сабақ ө ткізуге даярлану уақ ыты. Алдын-ала дайындалу жә не жоспарлау. Міндеттер мағ ыналары жә не жоспарлану. Жоспарлау тү рлері. Болашақ тағ ы жә не ағ ымдағ ы жоспарлар. Кү нтізбелік-тақ ырыптық жоспар мазмұ ны. Ең бек объектілерін таң дау. Сабақ тың конспект- жоспар қ ұ рылымы элементтерінің мазмұ ны

Ең бек технологиясы жә не кә сіби оқ ыту сабақ тарын ө ткізу (тақ ырып жә не сабақ мақ саттарының нақ тылығ ы, сабақ барысында оқ ушылар жұ мыстарын ұ йымдастыру, олардың жеке даралығ ын, шығ армашылық белсенділігін жә не тә рбие міндеттеріне араласуын дамыту). Сабақ тың теориялық жә не машық тану бө лімдерін ұ йымдастыру мен ө ткізуіндегі ә дістемелік ерекшеліктері

192.«Дә стү рлі оқ ыту» терминіне анық тама бер

а) Сынып –сабақ тық оқ уды ұ йымдастыру=

б) Ә р дең гейлі бағ дарлама бойынша оқ ыту

в) Оқ ушылардың қ абілетін есепке ала оқ ыту

г) Оқ ушылардың жасына бойланысты оқ ыту

д) Бағ дарламның ә р тү рлі нқ сқ асы бойынша оқ ыту

193.Пә н бойынша мұ ғ алімнін жоспарлау тү рлерін белгіле

а) Фронтальді, индивидуальді

б) Тақ ырыптық, сабақ тық =

в) Шығ армашылық, репродуктивтік.

г) Ғ ылыми, ү здіксіз

д) Ауызша, жазбаша

194. Пә нді оқ ытудығ ы сабақ ты жоспарлау қ андай функцияда кө рініс табады?

а) конструктивті=

б) гностикалық

в) ұ йымдастырушылық

г) ақ параттық

д) тү зетушілік

е) 195. Оқ ушыларды оқ ытудың қ орытындысын алдын ала болжауғ а кіреді.

а) оқ ыту мақ саты№

б) оқ ыту міндеттері

в) оқ ыту маң ыздылығ ы

г) оқ ыту тә сілі

д) оқ ытуды анық тау

196.Орта мектепте қ олданылатын негізгі ә дебиет

а) брошуралар

б) жорналдар

в) оқ улық тар№

г) Беллетристикалар.

д) Монография.

197. Пә н бойынша олимпиада ө ткізулің негізгі мақ саты болып:

а) Асыныптан тыс оқ у-тә рбиелік жұ мысты ұ йымдастыру

б) берілген пә н деген оқ ушылардың қ ызығ ушылық тарын жә не олардың қ абілеттерін дамыту№

в) оқ у-ә дістемелік жұ мысты ұ йымдастыру

г) оқ ушылардың пә нге қ ызығ ушылық тарын дамыту жә не білімін тексеру

д) оқ ушылардың білімін тексеру

198. Ү йірме – бұ л:

а) факульативті жұ мыс формасы

б) сыныптан тыс жұ мыс формасы№

в) қ осымша оқ ытудың эпизодтық жү ргізілу формасы

г) оқ ытудың негізгі формасы

д) оқ ушыларғ а бағ ыттағ ан ғ ылыми жұ мыс формасы

199. Дағ ды ең бек ә рекетінің қ ай дең гейіне жатады?

а) Бірінші; №

б) Екінші;

в) Ү шінші дең гей;

г) Тө ртінші дең гей;

д) Жоғ арғ ы дең гей.

200.Ең бек іс қ имылын орындау ә дісі жә не оқ ытушымен жасалатын енбек қ ызыметінің мазмұ ны ұ сынылатын жә не жасай алу мү мкіндігі кө рсетілуі қ алай аталады?

а) Ә рекет жоспары

б) Ә рекет кейпі№

в) Ойлау ә рекеті

г) Ә дістеме.

д) Дидактикалық принципті іске асыру.

201.Жаң а білімді игеруде тә жірбиенің жағ ымды ә сер етуі аталады

а) Интерференция.

б) Тасымалдау.№

в) Ә дет.

г) Рефлекс.

д) Эмоция

202. Бұ йымды технологиялық жасауды оқ ытқ анда, мұ ғ алімге ө зіндік қ ызметін дамытуғ а кө мектесетын дидактикалық принцип.

а) Буйымдар мен қ ұ растырулардың ү лгісі.

б) Тесттер.

в) Инструкциялық –технологикалық карталар.=

г) Карточка-тапсырмалар.

д) Плакаттар

203. Оқ ушылардың басқ адай ойлау қ абілеттерінің дамуына ә сер ететін ә діс:

а) жоспар қ ұ ру

б) репродуктивті ә ң гіме

в) эвристикалық ә ң гіме№

г) кесте қ ұ ру

д) жаттап алу

204. Қ абылдау, ойлану, мең геру, бекіту, тә жірибеде қ олдана білу – бұ л:

а) педагогикалық процесстердің кезең дері

б) оқ у процессінің компонентері

в) оқ у процессі қ ұ рылымының элементтері

г) білімді мең геру процесінің кезендері№

д) іс-шаралар компоненттері

205.Оқ ытудың қ андай сипаттары тақ ырыптарды оқ уғ а керекті қ ызығ ушылық тапсырма мен проблемаларғ а ой операциялары (анализ жә не синтез, салыстыру жә не орналастыру (сә йкестендіру) т.б) жә не оқ у материалын тү сіну жә не назар аудардың бағ ыттылығ ы сә йкес келеді?

а) қ ызығ ушылық

б) белсенділік№

в) бірбеткейлік

г) ү лгерімділік

д) шығ армашылық

206. Танымдық белсенділіктің қ андай шамасына, яғ ни оқ ушының есте сақ тап қ алуғ а жә не материалды айтуғ а, ү лгі бойынша қ олдануғ а, оқ ушылардың бойында терең білім алуғ а тырысушылық тың болмауы сә йкес келеді?

а) бірінші№

б) екінші

в) ү шінші

г) тө ртінші

д) беінші

207. Бұ л шаманың басты ө згешілігі болып, оқ ушының бастағ ан ісін аяғ ына дейін аяқ тауғ а, қ иындық тар туындағ ан жағ дайда жең уге тырысуы мен белсенділігі интерпретациялаушы болып табылады.

а) бірінші

б) екінші№

в) ү шінші

г) тө ртінші

д) бесінші

208. Бұ л шаманың ерекшелігі мақ сатқ а ә р тү рлі бағ ыттағ ы танымдық қ абілеттерге жетудегі бірбеткейлігі мен шыдамдылығ ы байқ алады.Бұ л шама шығ армашылық деп аталады.

а) бірінші

б) екінші

в) ү шінші№

г) тө ртінші

д) бесінші

209. Оқ ушылармен бірлесіп шешуді талап ететін, нақ ты оқ у тә рбиелік міндет

а) Оқ у процесіндегі мақ сат*

б) Сабақ мақ саты

в) Сабақ міндеті

г) Оқ ыту мақ саты

д) Пә н мақ саты

210. Оқ ушының танымдық қ абілетінің дамуы, оның ғ ылым мен техника жетістігі туралы тү сінігін кең ейтуді тү сінеді

а) Білімділік мақ саты*

б) Оқ ытылатын мақ сат

в) Пә н мақ саты

г) Тә рбиелік мақ сат

д) Дамытушылық мақ сат

211. Ағ аш конструкторлық материал ретінде бастапқ ы тү сінік беру жатады.

а) Білімділік міндетке*

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а

д) Дамытушылық мақ сатқ а

212.Операция тү сінігін мең геруді қ амтамасыз ету жатады

а) Білімділік міндетке*

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а

д) Дамытушылық мақ сатқ а

213. Металл ө ндірісі жө нінде тү сінікті кең ейту жатады…

а) Білімділік міндетке*

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а

д) Дамытушылық мақ сатқ а

214.Жің ішке қ абатты металл алу ә дісі жө нінде бастапқ ы тү сінік беру, жатады

а) Білімділік міндетке*

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а

д) Дамытушылық мақ сатқ а

215. Болашақ қ оғ амның адамилық мә ні ө зегін қ ұ райтын, жеке жағ ымды қ асиеттерді оқ ушыларда қ алыптастыру …

а) Оқ у процесіндегі мақ сат*

б) Сабақ мақ саты

в) Сабақ міндеті

г) Оқ ыту мақ саты

д) Пә н мақ саты

216. Белгілеу кезінде эстетикалық тә рбиені іске асыру жатады

а) Білімділік міндетке

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а*

д) Дамытушылық мақ сатқ а

217. Жің ішке қ алың дық тағ ы металл дайындаманы белгілеу кезінде сақ тау жә не ү немдеу сапасын қ алыптастыруды жалғ астыру жатады

а) Білімділік міндетке

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а*

д) Дамытушылық мақ сатқ а

218.Оқ ушыларды кә сіби білік жә не дағ ды қ алыптастыру ұ сынады

а) Білімділік міндетке

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а

д) Дамытушылық мақ сатқ а*

219. Ағ аш ө ң деу бойынша оқ ушыларда кә сіби қ ызығ ушылығ ын дамыту жатады

а) Білімділік міндетке

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а

д) Дамытушылық мақ сатқ а*

220. Жің ішке қ алың дық тағ ы металлды белгілеу кезінде ө здерін бақ ылау дағ дысын дамыту, жатады

а) Білімділік міндетке

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а*

д) Дамытушылық мақ сатқ а

221. Штангенцтркульмен ө лшеу дағ дысын қ алыптастыру жатады

а) Білімділік міндетке

б) Оқ ытылатын міндетке

в) Нақ ты тақ ырып міндетіне

г) Тә рбиелік мақ сатқ а*

д) Дамытушылық мақ сатқ а

222. Саяхат болуы мү мкін:

а) Фронтальді, топтық

б) Фронтальді, жеке

в) Фронтальді, жалпы тү сіндірілетін

г) Фронтальді, мақ саттылық

д) Жалпы тү сіндірілетін, мақ саты*

223. Оқ ыту дың негізгі мақ саты мен міндетін анық тау – бұ л

а) Ә рбір мұ ғ алім міндеті

б) Мақ сатқ а бағ ынушылық *

в) «ЖТ жә не арнайы пандерды ө ткізу ә дістемесі» пә нінің міндеті

г) «Технология» пә ні міндеті

д) Мақ сатты орнату

224. Сабақ тың білімділік мақ сатында кө рсетілген біліммен байланысты іскерлік тү рлерін оқ ушылардың іске асыру қ абілеттері

а) Білік*

б) Білік, дағ ды

в) Білім

г) Білім, дағ ды

д) Білім, білік, дағ ды

225. Қ андай да бір қ ұ былысты ү йрену барысында оқ ушыларғ а білу қ ажет

а) Қ ұ былыстың сыртқ ы белгісі*

б) Заң ды жә не ү йренуші қ ұ былыстардың арасындағ ы байланысты кө рсететін заң

в) Заң ды қ олдану шегі

г) Қ ұ былыстың негізгі жағ дайы

д) Қ ұ былыстың математикалық моделі

226.Егер де оқ ушылардың іс-ә рекет бір тү сінік бойынша объекттер жасаумен, танымдылық пен қ орытындыла келсе, онда тірек білімі ретінде.....

а) Техникалық объект жайлы тү сінік*

б) Қ ұ былыс жайлы тү сінік

в) Техникалық мө лшері жайлы тү сінік

г) Ғ ылыми факт

д) Заң

227. Жеке тұ лғ аның эмоционалды жә не шығ ырмашылық дамуы арасында тығ ыз байланысты кө рсететін формула.

а) Э= П (Н-И)*

б) Э = Н (П-И)

в) Э= И (Н-П)

г) Э = И (П-Н)

д) Э= Н (И-П)