Білім, білік, даҒдыларды баҒалау, ҚадаҒалау жӘне оҚушылар Үлгерімінін есепке алу

228.Оқ ушылардың қ абілетін тез ә рі нақ ты дамытуғ а мү мкін болатын, ең бек ә рекетіндегі қ ателерін тауып, оларды керек кезде дұ рыстайтын оқ ыту кезең і.

а) Ең бек ә рекетін бекіту.

б) Ең бек ә рекетін тү зету.№

в) Ең бек ә рекетін белгілеу.

г) Ең бек ә рекетін ұ ғ ыну

д) Қ ателермен жұ мыс.

229.Оқ ытудын мониторингі ретінде тү сінеміз.

а) Оқ ушылардың оқ у ә рекетінің қ ортындысын бақ ылау.№

б) Білімді белсенді тү рде игеру.

в) Теориялық білімді тә жірибеде қ олдана алу.

г) Білімдегі жетіспейтын жерлерын толық тыруғ а ұ мтылу.

д) Танымдық қ ажеттіліктің болуы.

230. Оқ ушылардың білімді жә не біліктілігін бақ ылауда қ олданылатын ә діс:

а) Ә ң гіме.

б) Ә ң гімелесу.

в) Бақ ылау.

г) Практикалық жұ мысты орындау.№

д) Дә рістер.

231. Оқ ушылардың оқ у пә нің мең герудегі дә режесі мен білім сапасын бағ алау, – бұ л:

а) пә нің мақ саты

б) пә нің мазмұ ны

в) тексерудің негізгі міндеті№

г) оқ ыту процессі

д) оқ ыту ә дістері

232. Осы ә дісті қ олданғ анда мұ ғ алім 1 оқ ушыны ауызша теориялық жауап тарту ү шін, 2-3 оқ ушы тақ тада есеп шығ арады, ал 4-5 оқ ушы жазбаша жауап берді, алдын-ала дайындалғ ан жеке карточкалар арқ ылы. Бұ л қ андай ә діс?

а) фронталды сурастыру ә дісі

б) жекеше сурастыру ә дісі

в) кү рделіндірілген сұ растыру ә дісі№

г) топтық сұ растыру ә дісі

д) бақ алау жұ мысы ә дісі

233. Аралық тағ ы тапсырма, немесе кө п реттік таң дау ө зіне; ядро, дұ рыс жауап (қ осымша ядро) жә не жинақ сыз (дұ рыс емес жауап, жақ сы білімді талап етеді; оны дұ рыс еместен ажырата алу ү шін); мұ ндай тапсырмалардың қ орытындысың есептеуіш машиналардың кө мегімен ө ң деліп, ал олардың сапасы статистикалық тексеруді керек етеді. Мұ ндай тапсырма қ алай аталады?

а) бақ ылау жұ мысының тапсырмасы

б) ө здік жұ мыс тапсырмасы

в) есептер мен жаттығ улар

г) тестік тапсырмалар№

д) жеке тапсырмалар

234. Білім, білік, дағ дыны тексеруден ө ткізудің тү рлері ажыратылады

а) Жазбаша жә не ауызша

б) Фронталды жә не жеке*

в) Машық тану жә не жазбаша

г) Тестік жә не ауызша

д) Бағ дарланғ ан жә не тестік

235. Дайындаманың дә лдігін тексеруден бұ рын мұ ғ алім бұ л жұ мысты оқ ушығ а тапсырады. Бұ л жағ дайда ең алдымен ББД тексеру міндеті жү ргізіледі

а) Оқ ушылардың оқ у ә рекетін талпындыру

б) Оқ у процестерін жү ргізу ә дістері мен ұ йымдастыруындағ ы кемшіліктерді ажырата білуіне кө мек беру

в) Оқ ушылардың ө здік бақ ылауын қ алыптастыру*

г) Оқ ушылардың ББД сапасын орнату

д) Келесі тапсырманы орындамастан бұ рын оқ ушыдың қ андай білім қ ажет болуын білу

236. Ең бек процесінің кө з қ арасы бойынша бағ алар жеке ең бек кезең дері ү шін қ ойылуы тиіс, осындай кезең атауы болып….

а) Аяқ талғ ан дайындама

б) Тә сіл

в) Операция*

г) Ә рекет

д) Жаттығ у

237. Жаң а операцияларды зерттеу кезенінде технология сабақ тарында жалпы бағ а жинақ талады

а) Жеке операциялар ү шін бағ алар*

б) Жеке тә сілдер ү шін бағ алар

в) Жеке ә рекеттер ү шін бағ алар

г) Жеке жаттығ улар ү шін бағ алар

д) Дайындаманың жеке бө лшегін даярлау ү шін бағ алар

238. Таныс операциялар кіретін кешенді жұ мыстар орындағ ан кезде оқ ушыларғ а бағ алар келесі қ орытындылар бойынша қ ойылады

а) Дайын бұ йымды тексеруі*

б) Барлық жаттығ улар тексерісі

в) Барлық операциялар тексерісі

г) Барлық тә сілдер тексерісі

д) Барлық ә рекеттер тексерісі

239. Мұ ғ алімнің бағ алау шарттарына кіреді.

а) Оқ ушылар ә ркетін сынау

б) Оқ ушылар жұ мысын талдау*

в) Оқ ушылар жұ мысын сынау

г) Мұ ғ алімнің оқ ушыларғ а қ атынасы

д) Оқ ушылар ұ станымын талдау

240. Ә рбір ө німді дайындауғ а қ ойылатын талап, оның ішіне сонымен қ атар машинақ ұ рылымы мен ағ аш ө ң деу саласы кіреді

а) Дә лдік*

б) Беріктік

в) Тозуғ а тө зімділік

г) Жылу ө ткізгіштік

д) Ың ғ айлық

241. Оқ ушылардың дайындама ө ң деуінің дә лдік талабын қ алыптастырады.

а) Мұ ғ алім*

б) Техникалық стандарт

в) «Технология» сабағ ы бойынша мектеп бағ дарламасы

г) ЕСКД

д) Мектеп директоры

242. Бірінші жарты жылдық аяғ ында бесінші сынып оқ ушылары ү шін ағ аштан жасалатын дайындама дә лдігінің шектеулері

а) + 1...1, 5 мм

б) + 1...2 мм*

в) + 1...3 мм

г) + 2...3 мм

д) + 2...2, 5 мм

243. Бірінші жарты жылдық аяғ ында алтыншы сынып оқ ушылары ү шін ағ аштан жасалатын дайындама дә лдігінің шектеулері

а) + 1...1, 5 мм*

б) + 1...2 мм

в) + 1...3 мм

г) + 2...3 мм

д) + 2...2, 5 мм

244. Бірінші жарты жылдық аяғ ында жетінші сынып оқ ушылары ү шін ағ аштан жасалатын дайындама дә лдігінің шектеулері

а) + 1...1, 5 мм

б) + 1...2 мм*

в) + 1...3 мм

г) + 2...3 мм

д) + 2...2, 5 мм

245. Бақ ылаудың ү ш негізгі тү рі

а) Ағ ымды, аралық, қ орытынды*

б) Фронталды, жеке, топтық

в) Фронталды, жеке, тығ ыз

г) Ағ ымдағ ы, фронталды, жеке

д) Ағ ымдағ ы, аралық, топтық

246. Оқ ушылардың ө неркә сіптік білімдерін мең геру сапасын тексеру жә не олардың анық талғ ан ө неркә сіптік кезең дерінде лайық ты білімдер мен дағ дыларын қ алыптастыру міндеті – бұ л

а) Кү нделікті қ адағ алау*

б) Қ орытынды қ адағ алау

в) Ағ ымдағ ы қ адағ алау

г) Ағ ымдағ ы жә не қ орытынды қ адағ алау

д) Периодты жә не ағ ымдағ ы қ адағ алау

247. Білік пен дағ дылардың, ең бек мә дениетінің, кә сіби шеберліктің қ алыптасуының маң ызды кө рсеткіші - бұ л

а) Квалификация

б) Ө нім сапасы*

в) Сапа

г) Оқ ушылардың ө ндірістік даралығ ы

д) Кә сіби шеберлік

248. Жұ мысқ а қ ойылатын техникалық талаптарды орындау, олардың бекітілген кө рсеткіштері мен ө лшемдерге сай болуы, жұ мыстағ ы берік оң нә тижелер алу-бұ л.

а) Квалификация

б) Ө нім сапасы

в) Сапа*

г) Оқ ушылардың ө ндірістік даралығ ы

д) Кә сіби шеберлік

249. Ө неркә сіптік оқ ыту кезінінде оқ ушылардың жалпы біліктер мен білімін қ адағ алайтын объектілердің бір тү рі

а) Квалификация

б) Ө нім сапасы*

в) Сапа

г) Оқ ушылардың ө ндірістік даралығ ы

д) Кә сіби шеберлік

250. Ө неркә сіптік оқ ыту кезінінде оқ ушылардың жалпы біліктер мен білімін қ адағ алайтын объектілердің бір тү рі

а) Квалификация

б) Ө нім сапасы*

в) Сапа

г) Белсенділік таныту

д) Кә сіби шеберлік

251. Ө неркә сіптік оқ ыту кезінінде оқ ушылардың жалпы біліктер мен білімін қ адағ алайтын объектілердің бір тү рі

а) Квалификация

б) Оқ ушылардың ө неркә сіптік даралығ ы*

в) Сапа

г) Белсенділік таныту

д) Кә сіби шеберлік

252. Ө неркә сіптік оқ ыту кезінінде оқ ушылардың жалпы біліктер мен білімін қ адағ алайтын объектілердің бір тү рі

а) Квалификация

б) Оқ ушылардың ең бек мә дениеті*

в) Сапа

г) Оқ ушылардың ө ндірістік даралығ ы

д) Кә сіби шеберлік

253. Ө неркә сіптік оқ ыту кезінінде оқ ушылардың жалпы біліктер мен білімін қ адағ алайтын объектілердің бір тү рі

а) Квалификация

б) Қ ауіпсіздік ережесін сақ тау*

в) Сапа

г) Оқ ушылардың ө ндірістік даралығ ы

д) Кә сіби шеберлік

254. Ө неркә сіптік оқ ыту кезінінде оқ ушылардың жалпы біліктер мен білімін қ адағ алайтын объектілердің бір тү рі

а) Квалификация

б) Тиімді тә сілдер мен жұ мыс ә дістерін қ олдана білу*

в) Сапа

г) Оқ ушылардың ө ндірістік даралығ ы

д) Кә сіби шеберлік

255. Егер бұ рғ ылау кезінде кесу жылдамдығ ы тым жоғ ары іске асырылса, онда..........

а) Бұ рғ ы сынады

б) Бұ рғ ының кесу бұ рыштары ү гітіліп қ алады*

в) Тесіктің сыртты дұ рыс ө ң делмейді

г) Тесік бө лшектің осіне қ атысты қ исайып кетеді

д) Тесік диаметрі берілгенінен ү лкен болады

256. Бұ рғ ылау кезінде бө лшектің сыртқ ы беті тесіктін осіне перпендикуляр болмаса, онда........

а) Бұ рғ ы сынады

б) Бұ рғ ының кесу бұ рыштары ү гітіліп қ алады

в) Тесіктің сыртты дұ рыс ө ң делмейді

г) Тесік бө лшектің осіне қ атысты қ исайып кетеді*

д) Тесік диаметрі берілгенінен ү лкен болады

257. Егер бұ рғ ылау кезінде бұ рғ ы орталық сызығ ымен бекітілмесе, онда.....

а) Бұ рғ ы сынады

б) Бұ рғ ының кесу бұ рыштары ү гітіліп қ алады

в) Тесіктің сыртты дұ рыс ө ң делмейді

г) Тесік бө лшектің осіне қ атысты қ исайып кетеді

д) Тесік диаметрі берілгенінен ү лкен болады*

258. Егер бұ рғ ылау кезінде жаң қ аларды ө з уақ ытында жойып тұ рмаса, онда..

а) Бұ рғ ы сынады

б) Бұ рғ ының кесу бұ рыштары ү гітіліп қ алады

в) Тесіктің сыртты дұ рыс ө ң делмейді*

г) Тесік бө лшектің осіне қ атысты қ исайып кетеді

д) Тесік диаметрі берілгенінен ү лкен болады

259. Егер бұ рғ ылау кезінде бқ лшекті қ атты бекітпесе, онда мұ ның кесірінен..

а) Бұ рғ ы сынады*

б) Бұ рғ ының кесу бұ рыштары ү гітіліп қ алады

в) Тесіктің сыртты дұ рыс ө ң делмейді

г) Тесік бө лшектің осіне қ атысты қ исайып кетеді

д) Тесік диаметрі берілгенінен ү лкен болады

260. Бұ л фунуцияның негізі- оқ ушыларды жү йелік жұ мысқ а, тә ртіпке ү йретуге арналады.

а) Тә рбие*

б) Оқ ыту

в) Дамыту

г) Қ адағ алау

д) Қ алыптасу

261. Ауызша бақ ылауғ а жатады.

а) Ағ ымдағ ы бақ ылау

б) Ө зін-ө зі бақ ылау

в) Практикалық тексеруді талдау

г) Ә дістемелік жоба

д) Сұ рақ - жауап*

262. Білім берудің белгілі бір кезең інде ә лсіз оқ ушы, оқ удың жоғ арғ ы жетістігіне жетуде ынта-жігер кө рсетсе жоғ арығ ы бағ а қ ойылуы мү мкін, ондай бағ а аталады …

а) Аванстық

б) Перспективті*

в) Объективті емес

г) Субъективті

д) Кө терің кі

263. Егер оқ ушы жұ мыс ө ң деу, жинау, жө ндеу, нақ ты ең бек объектісін реттеуге негізделсе, онда бақ ылау...

а) Жұ мыстың параметрі жә не режим сә йкестігі

б) Дайын жұ мыстың сызбамен нақ тылануы*

в) Бұ йымды дайындау уақ ытының норма уақ ытына сә йкестенуі

г) Барлық технологиялық операциялардың бірізділік сә йкестігі

д) Бұ йым ү лгісін негіздеу