Педагогикалық қарым-қатынастың практикада қолданылып жүрген

Педагогикалық қ арым-қ атынастың практикада қ олданылып жү рген стильдері: авторитарлық демократиялық либералдық

Педагогикалық қ ұ былыстар мен фактілерді зерттеу процесінде тарихи диалектиканың кө рінуі мен қ олданылуы

Педагогикалық мә дениет: Жалпы адамзаттық мә дениеттің бір бө ліг.Педагогикалық іс-ә рекеттегі тулғ аның шығ армашылық ө зін-ө зі реттеу

Педагогикалық мә дениеттің компоненттері Технологиялық..Аксиологиялық.Эвристикалық, тұ лғ алық.

Педагогикалық менеджмент бұ л Ұ йымдастыру нормаларының жә не технологиялық тә сілдердің білімділік процесті басқ ару тиімділігінің жоғ арлануына бағ ытталғ ан принциптердің, ә дістердің кешені

Педагогикалық методологияның мә ні: А) философиялық қ ағ идаларды тікелей ғ ылыми зерттеулерде қ олдану туралы ғ ылымС) ә дістер туралы ғ ылым D) педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғ ылым

Педагогикалық методологияның мә ні: ә дістер туралы ғ ылым, арнаулы зерттеу ә дістерін жасауғ а арналғ ан ғ ылым, педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғ ылым, философиялық қ ағ идаларды тікелей ғ ылыми зерттеулерде қ олдану туралы ғ ылым

Педагогикалық методологияның мә ні: ә дістер туралы ғ ылым, арнаулы зерттеу ә дістерін жасауғ а арналғ ан ғ ылым, педагогикалық ілімдерді зерттейтін ғ ылым, философиялық қ ағ идаларды тікелей ғ ылыми зерттеулерде қ олдану туралы ғ ылым

Педагогикалық методологияның мә ні: ә дістер туралы ғ ылым, арнаулы зерттеу ә дістерін жасауғ а арналғ ан ғ ылым, философиялық қ ағ идаларды тікелей ғ ылыми зерттеулерде қ олдану туралы ғ ылым

Педагогикалық мониторинг дегеніміз: білім беру жү йесінің қ ызыметі туралы ақ паратты жинап, сақ тап, саралап, таратуғ а жә не оны ү здіксіз бақ ылар отыруғ а, даму болашағ ына болжам жасауғ а мү мкіндік беретін жұ мыс жү йесі

Педагогикалық мониторинг- педагогикалық жү йедегі мә лімет ақ параттарды жинақ тау, сақ тау, жү йелеу жә не таратудың тү рі

Педагогикалық негізгі ұ ғ ымдар: Тә рбиелеу, оқ ыту, білім беру

Педагогикалық негізгі ұ ғ ымд ар-Тә рбиелеу, оқ ыту, білім беру

Педагогикалық пә ндер қ атарына жатады: Ә леуметтік педагогика. Cалыстырмалы педагогика.Этнопедагогика.

Педагогикалық пә ндер қ атарына жатады: Ә леуметтік педагогика. Cалыстырмалы педагогика. Этнопедагогика

Педагогикалық пә ндер қ атарына жатады: Ә леуметтік педагогика. Cалыстырмалы педагогика. Этнопедагогика

Педагогикалық пә ндер: А)Этнопедагогика. В)Ә леуметтік педагогика. Н) Салыстырмалы педагогика.

Педагогикалық пә ндер: ә леуметтік педагогика, салыстырмалы педагогика, этнопедагогика

Педагогикалық пә ндерді зерттеудің логикасы: сұ рақ тың тарихы – оның теориясы – теорияны жү зеге асыру ә дістемесі

Педагогикалық пә ндердің интеграциясы –

Педагогикалық пә ндердің интеграциясы идеясы тө мендегі мә селелерді шешеді: оқ у материалының мазмұ нын

Педагогикалық пә ндердің интеграциясының типтері: ғ ылымиаралық, пә наралық, ішкі пә наралық

Педагогикалық практиканың міндетіне жатпайды: оқ ытылғ андық пен тә рбиелілікті диагностикалау

Педагогикалық практиканың негізгі мазмұ нының қ ұ рамы: кә сіби-педагогикалық ә рекет

Педагогикалық принцип: ұ станатын қ ағ идалар*қ ойылатын талаптар*

Педагогикалық принцип: ұ станатын қ ағ идалар*қ ойылатын талаптар*

педагогикалық процесс

Педагогикалық процесс дегеніміз.. Педагогикалық процесс-тә рбиелеуді, ұ йымдастыруды жә не басқ аруды жақ сартудың проблемасы

Педагогикалық процесс жү йе ретінде Педагогикалық процесс – барлығ ын біріктіретін негізгі жү йе

Педагогикалық процесс мына жү йеге қ атысты- Адам-адам

Педагогикалық процесс:. ә леуметтік тә жірибе тә рбиеде негізгі болып табылмайтын процесс

Педагогикалық процессті ең бек процесі ретінде қ арастырудың басты себебі:.Тә рбиешілер мен тә рбиеленушілер ең бегінің бірігуі

Педагогикалық процесстің біртұ тастығ ы: Оны қ ұ райтын барлық процестердің бір-біріне бағ ыныштылығ ы

Педагогикалық процесстің біртұ тастығ ы Оны қ ұ райтын процестердің барлығ ын біртұ тас мақ сатқ а бағ ындыру

Педагогикалық процесстің заң дылық тары: пайымдағ анды нақ ты қ олдану

Педагогикалық процесстің компоненттері жататындар: Мақ сат, мазмұ н, іс-ә рекет, нә тиже

Педагогикалық процесстің компоненттері: Мақ сатты компонент, мазмұ нды компонент, ә рекет ету, нә тижелік

Педагогикалық процесстің мә нін қ арастырғ ан ғ алым педагогтар: И.A.Иванов. М.A.Данилов.A.И.Герцен.

Педагогикалық процесстің мә нін қ арастырғ ан ғ алым педагогтар: М.A.Данилов. Ю.К.Бабанский.Б.Т.Лихачев.

Педагогикалық процесстің мә нін қ арастырғ ан ғ алым педагогтар: Б.Т.Лихачев* М.А.Данилов* Ю.К.Бабанский*

Педагогикалық процесстің мә нін қ арастырғ ан ғ алым педагогтар: Б.Т.Лихачев*М.А.Данилов*Ю.К.Бабанский*

Педагогикалық процесстің мә нін қ арастырғ ан ғ алым педагогтар: М.A.Данилов. Ю.К.Бабанский. Б.Т.Лихачев.

Педагогикалық процесстің мә нін қ арастырғ ан ғ алым педагогтар: М.A.Данилов. Ю.К.Бабанский. Б.Т.Лихачев.

Педагогикалық процесстің этаптары ә зірлік, негізгі, қ ортынды