Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Специальность СПО 072501 Дизайн (по отраслям). ВПД – Педагогическая деятельность
|
|
ПК 2.1 Осуществлять преподавательскую и учебно-методическую деятельность в детских школах искусств, детских художественных школах, других учреждениях дополнительного образования, в общеобразовательных учреждениях, учреждениях СПО.
ПК 2.2 Использовать знания в области психологии и педагогики, специальных и теоретических дисциплин в преподавательской деятельности.
ПК 2.3 Использовать базовые знания и практический опыт по организации и анализу учебного процесса, методике подготовки и проведения урока.
ПК 2.4 Применять классические и современные методы преподавания.
ПК 2.5 Использовать индивидуальные методы и приемы работы с учетом возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ПК 2.6 Планировать развитие профессиональных умений обучающихся.
ПК 2.7 Владеть культурой устной и письменной речи, профессиональной терминологией.
Задание на практику:
1.Наблюдение за ходом урока(занятия).
2.Изучение методов и приёмов работы преподавателя.
3.Анализ урока(занятия)
4.Заполнение таблицы 1.1
5.Составление плана- конспекта занятия. Таблица 2.1.
Содержание работы
| Дата | Содержание работы | Примечание |
| Указать дату в соответствии с дневником практики | Знакомство с базой практики и кадровым составом организации. Разработка стратегий и тактики прохождения практики | База практики Основные сведения Полное название учреждения: Учредитель: городской округ Тольятти Подчинённость: Юридический адрес, контакты: Адрес: • Телефон: • Факс: • E-mail: Режим работы: Кадровый состав: Директор: тел. Заместитель директора по учебно-методической работе: тел. Заместитель директора по учебно-воспитательной работе: тел. Количество сотрудников (человек) - Педагогические работники - Штатные - Совместители - Наличие квалификационной категории: Высшая - Первая - Без категории – Сведения о педагогических работниках: Разработка стратегии и тактики прохождения практики Совместно с руководителем практики, составлен план прохождения практики, обозначены основные этапы ее проведения, подобраны методические материалы. |
| Указать дату в соответствии с дневником практики | Общее знакомство материально-технической базой и основными направлениями деятельности преподавателя | Общее знакомство с кабинетом Кабинет находится на __этаже здания, кабинет имеет площадь __кв.м.В кабинете хранится вся документация преподавателя, методическая литература, программы учебных дисциплин, календарные планы, УМК по преподаваемым дисциплинам, КИМы и КОСы. Занятия проводятся как групповые (мелкогрупповые) Материально-техническая база кабинета Основные направления деятельности преподавателя Педагогическая Воспитательная Организационно-методическая |
| Указать дату в соответствии с дневником практики | Работа с преподавателем | Совместно с преподавателем (под наблюдением преподавателя) 1.Наблюдение за ходом урока. Изучение методов и приёмов работы преподавателя. Анализ урока. Таблица 1.1. 2.Составление плана-конспекта занятия. Таблица 2.1. |
| Указать дату в соответствии с дневником практики | Указать содержание работы | Указать виды работ |
| Указать дату в соответствии с дневником практики | Оформление отчета по результатам практики | Описание практической работы и подведение итогов |
| № | Таблица 1.1. | ||||||||||
| 1. | Исходные данные об уроке. | ||||||||||
| Дата: | |||||||||||
| Класс: | |||||||||||
| Предмет: | |||||||||||
| Ф.И.О. учителя: | |||||||||||
| Количество учащихся на уроке: | |||||||||||
| Место урока в расписании учебного дня: | |||||||||||
| 2. | Тема урока: | ||||||||||
| Тип урока: | |||||||||||
| Цели урока: | Образовательные: Воспитательные: Развивающие: | ||||||||||
| 3. | Каким было начало урока? | ||||||||||
| Учителю удалось создать рабочую обстановку и включить класс в работу? | Да. | ||||||||||
| Сосредоточил ли учитель внимание на конкретных задачах урока? | |||||||||||
| 4. | Какая из форм учебной деятельности применялась на уроке? | ||||||||||
| Фронтальная. | |||||||||||
| Групповая. | |||||||||||
| Парная. | |||||||||||
| Индивидуальная. | |||||||||||
| 5. | Какой вид деятельности был основным уроке? | ||||||||||
| Письменная. | |||||||||||
| Устная. | |||||||||||
| Практическая работа. | |||||||||||
| 6. | Какие методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности были использованы на уроке? | ||||||||||
| По источнику полученных знаний: | |||||||||||
| Наглядные (иллюстрация демонстрация). | Словесные (рассказ, беседа, объяснение). | Практические (упражнения). | |||||||||
| По виду деятельности учащихся: | |||||||||||
| Репродуктивные (ответы на вопросы учителя). | Объяснительно-иллюстративные (рассказ, беседа, демонстрационные опыты, экскурсии). | Частично-поисковые (самостоятельное выполнение заданий с частичной помощью учителя). | Исследовательские (постановка проблемы – инструктаж – самостоятельное изучение, наблюдение – итоги). | Проблемные (постановка проблемы и поиск решений). | |||||||
| 7. | Были ли использованы на уроке методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности? | ||||||||||
| Формирование чувства ответственности, обязательств. | |||||||||||
| Создания ситуаций успеха. | |||||||||||
| Педагогическая поддержка и помощь отдельным ученикам. | |||||||||||
| Развитие интересов в овладении знаниями, умениями и навыками. | |||||||||||
| Учет индивидуальных особенностей учащихся. | |||||||||||
| 8. | Какой была завершающая часть урока? | ||||||||||
| Все ли этапы урока были соблюдены? | |||||||||||
| Все ли цели урока были реализованы? | |||||||||||
| Работа учащихся была активной? | |||||||||||
| № | Таблица 2.1. | |||
| 1. | Конспект занятия по………в … классе | |||
| 2. | Тема урока: «………» | |||
| 3. | Тип урока: ………… | |||
| 4. | Цели урока | |||
| Образовательные: | Воспитательные: | Развивающие: | ||
| 5. | Оборудование для урока | |||
| Для учителя (методическое): | Для учащихся: | |||
| 6. | Структура урока с распределением времени. | |||
| • организационный момент; | … мин. | |||
| • актуализация опорных знаний; | … мин. | |||
| • проверка домашнего задания; | … мин. | |||
| • объяснение нового материала, | … мин. | |||
| • формирование и закрепление навыков; | … мин. | |||
| • контроль знаний и практических навыков; | … мин. | |||
| • объяснение домашнего задания; | … мин. | |||
| • подведение итогов урока. | … мин. | |||
| Описание хода урока | ||||
| Деятельность преподавателя | Деятельность учащихся | |||
| Этап урока | ||||
| Этап урока | ||||
| Этап урока | ||||
| Этап урока | ||||
|
|