Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Саратов 2015г
|
|
Методическая разработка интегрированного урока в 11 классе.
«Экологическое равновесие: права и обязанности граждан»
Белоусова Анастасия Сергеевна
Место работы: МОУ СОШ № 53
Заводской район г. Саратова
Должность: учитель истории и обществознания
Саратов 2015г
Тема урока: Экологическое равновесие: права и обязанности граждан.
Эпиграф к уроку:
Природа не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна, всегда строга, она всегда права, ошибки же и заблуждения исходят от людей.
(И. В. Гёте)
Тип урока: интегрированный урок
экология +обществознание с применением компьютерных технологий.
Вид урока: комбинированный.
Технология: личностно – ориентированная.
Методы и формы обучения: метод - частично –
поисковый, формы - беседа, выполнение
дифференцированных заданий, работа в группе.
ЦЕЛЬ:
· Обучающая:
· Расширение
знаний учащихся о особенностях экологии,
экологического правонарушения и видах
ответственности за него, предусмотренное законодательством
· Развивающая:
· Развитие
кругозора, познавательного интереса, совершенствование навыков самоанализа и
самоконтроля, развитие мыслительных операций и памяти, умения вести грамотный
диалог с преподавателями, анализировать события и давать им оценку.
· Воспитательная:
· Способствовать
формированию научных представлений о праве человека на благоприятную окружающую среду, ознакомить учащихся с различными способами защиты экологических прав в социуме. Формировать активную жизненную позицию, направленную на гармонизацию отношений между человеком и окружающей средой.
Задачи:
·
Показать специфику нарушения экологического баланса в
природе;
· Помочь уяснить специфику экологических отношений;
· Ознакомить учащихся с различными способами защиты
экологических прав;
· Подчеркнуть роль экологических обязанностей каждого
гражданина в обеспечении экологических прав;
· Раскрыть суть экологических правонарушений и основные
меры эколого-правовой ответственности
Оборудование:
· Компьютер.
· Проектор, экран.
· Учебник обществознания под ред. Боголюбова.
· Файлы с демонстрационным материалом.
· Файлы с практическими заданиями.
· Карточки с заданиями для практической работы.
· Выдержки статей из Конституции РФ.
Планируемые
образовательные результаты:
· Научатся осуществлять поиск нужной информации, анализировать объекты, формировать собственную точку зрения, выделять главное, объяснять, каковы составные части окружающей среды, характеризовать основные экологические права, закрепленные в Конституции РФ; называть основные способы защиты экологических прав граждан
Ход урока:
Организационный момент: (проверка готовности класса, оборудования)
Действия учителя:
· -привлекает внимание и настраивает
учащихся на работу;
· озвучивает действия которые будут выполняться на уроке.
|
|