Цілі естетичного виховання

Всебічний розвиток особистості - ось основна мета естетичного виховання. Формування естетичного ставлення та естетичної діяльності у всіх проявах (праця, спілкування, релігія, ставлення до природи) сприяє розвитку духовного світу. Можна виділити наступні цілі естетичного виховання:

· сприяння морально-естетичному формуванню особистості;

· розвиток на основі навчання здібностей студентів;

· підготувати студентів до активної участі в культурному житті країни.
Завдання естетичного виховання

Завданнями естетичного виховання студентів ВНЗ є:

· розвиток орієнтації особистості у світі естетичних цінностей;

· формування естетичної свідомості, потреби до творчої діяльності, прагнення до креативності;

· формування художніх поглядів і переконань;

· виховання і розвиток естетичного смаку, здатності до естетичного сприйняття і переживання;

· осмислення естетичних цінностей класичної спадщини;

· формування системи естетичних уявлень, суджень, естетичного ідеалу, виховання естетичної культури, оволодіння культурною спадщиною;

· формування естетичних почуттів і стосунків, сприйняття і переживань;

· формування естетичного поведінки, прагнення бути прекрасним у всьому: думках, справах, вчинках, зовнішньому вигляді;

· включення в естетичну творчу діяльність.
Форми естетичного виховання

Значна роль у формуванні художньо-естетичного смаку відводиться досвіду спілкування молодої людини з мистецтвом, який знаходиться, їм за межами змісту навчальних предметів: при сприйнятті телевізійних програм та відеофільмів, відвідуванні концертів, виставок, читанні книг. естетичному оформленні міської та навчального середовища, власного житла.

Студенти ще знаходяться в юнацькому віці, і тому істотне значення у них здобувають засоби масової інформації, особливо сильно позначається вплив телебачення і відеопродукції. Так, музичний канал на телебаченні користується великим успіхом.

Важливим засобом організації різноманітної творчої діяльності студентів є різні форми позааудиторної роботи: гуртки і художня самодіяльність, організація зустрічей з працівниками мистецтва, проведення художньо-творчих конкурсів, олімпіад, брейн-рингів і т.д. У процесі цієї роботи студенти долучаються до творчості і роблять перші кроки в мистецтві. Результати художньої діяльності оформляються у вигляді організації музичних концертів, виставок творчих робіт і т.д.

Розвиток особистості, пов'язане з моральної сферою, з розвитком духовних запитів, тісно стикається з проблемами самоосвіти.

Культура не існує без розвитку творчих нахилів студентів, вона відіграє позитивну роль у процесі навчання спеціальним і гуманітарних дисциплін; створює сприятливі умови для розкриття творчий здібностей, індивідуальної обдарованості і творчої самодіяльності студентів.

Формування естетичної культури студентів через предмети здійснюється системно і методично. Майже в кожній темі будь-якого навчального предмета викладач повинен знайти нішу, яку можна заповнити інформацією про прекрасне з області музики, живопису, літератури.

Одним з найбільш важливих суб'єктів виховання, що роблять на студентську молодь опосередкований вплив, є вся вузівська атмосфера, тому виховне середовище формується силами всіх співробітників

Залучення студентської молоді до цінностей, їх створення, споживання, збереження та поширення - неодмінна умова формування загальної та естетичної культури.