Оргмомент. 1 страница

Урок1

Урок2

Урок3

Урок4

Урок5

Урок6

Урок7

Урок8

Урок9

Урок10

Урок11

Урок12

Тема № 1 Відлуння епох у музичному мистецтві

Урок13

Використання проектних технологій як випереджаючого завдання

Учнівський проект: «Цікаві факти з життя відомих музикантів»

Тема № 1 Відлуння епох у музичному мистецтві

Урок1. Відлуння бахівських образів
Мета: ознайомлення з художніми напрямами у мистецтві, поняттями стилю в музиці, поліфонія, фуга, токката

ознайомлення з поліфонічною творчістю Й.С.Баха;

- навчити аналізувати музичний твір на предмет виявлення стилістичних особливостей;

- Розвиток логічного викладу власної точки зору, оволодіння виразовими засобами мови, почуттів.

- Виховання відчуття національної самосвідомості, підвищення зацікавленості в пізнанні світової музичної культури.

- формування музичної культури учнів;

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Методи, використані на уроці: словесний, наочно-слуховий, аналізу і порівняння, стимулювання, узагальнення і повторення

Обладнання: підручник, портрети композиторів, відео фрагменти, презентація, роздатковий матеріал, ППЗ «Музичне мистецтво 8 клас», комп’ютер, музичний центр, фонотека

Музичний матеріал для сприймання: Й. Бах. Токата і фуга ре мінор

ХІД УРОКУ

1.Оргмомент. Актуалізація опорних знань.

Вступ
Музика весь час з нами. А чи могли б ви уявити своє життя без музики? Що означає музика у вашому житті? Музика існує для гарного настрою. Але передусім музика є мистецтвом, яке зберігає споконвічні орієнтири людства - Гармонію, Красу, Ідеал!
Ми й відправимось на пошуки цих орієнтирів. І знайдемо їх у музичному мистецтві різних стилів: від бароко та класицизму до сучасних напрямів легкої музики.
Оголошення нової теми.
Використання перцептивних методів організації НВП (аудіовізуальний метод)
Відомості про стилі. (мультимедійна презентація)
Кожна епоха створює у мистецтві свій неповторний стиль. Він відображає та узагальнює типові для певної епохи теми, ідеї, образи та їх взаємодію, а також своєрідність виразових засобів та художніх прийомів. Отже, стиль - це сукупність засобів та прийомів художньої виразності, що служить для відображення певного образного змісту. Художні стилі або напрями відображають естетичні погляди та особливості розвитку мистецтва певної епохи. Наприклад: бароко, класицизм, романтизм, реалізм та інші.
Бароко - художній напрям у мистецтві кінця XVI - середини XVІІІ століття. Для нього характерними є пишність і декоративність. Музиці бароко властиві монументальність, величність, наявність сильних ефектів. У цей період вершини свого розвитку досягла поліфонія, утвердилась мажорно-мінорна система, а також нові музичні форми - партита, сюїта, фуга. «Королем інструментів» став орган. До стилю бароко належить творчість Антоніо Вівальді, Георга Генделя, Йоганна Баха.
Класицизм – напрямок XVII-XVIII століть - дотримувався ідей про розумність і гармонійність буття, про єдність та порядок у світі. Музиці класицизму властиві високі ідеали довершеності, досконалості, гармонійності. Композитори-класицисти віддавали перевагу жанрам опери, симфонії, сонати, інструментальному концерту. З класицизмом пов'язана творчість Христофора Глюка, Йозефа Гайдна, Вольфганга Моцарта, Людвіга ван Бетховена, в Україні - Максима Березовського, Дмитра Бортнянського.
Романтизм - напрямок кінця XVIII - початку XIX століття. Музика романтизму - це голос серця, голос внутрішнього світу людини - світу почуттів та мрій. Композитори-романтики надають перевагу жанру мініатюри - як вокальній так і інструментальній. Своє відображення (більш чи менш яскраве) цей напрям знайшов у творчості Франца Шуберта, Роберта Шумана, Ференца Ліста, Едварда Гріга, Фридеріка Шопена, Ріхарда Вагнера, Михайла Глінки, Миколи Римського-Корсакова.
Реалізм як напрямок заявив про себе у другій половині XIX століття. А як принцип мистецтва - принцип правдивого відображення реальності, дійсності, - існує й по сьогодні. Музика реалізму глибоко і правдиво відтворює та багатогранно змальовує основного героя - звичайну людину. Досягнення реалізму пов’язані з іменами Джузеппе Верді, Жоржа Бізе, Йоганеса Брамса, Петра Чайковського, Модеста Мусоргського, Миколи Лисенка та багатьох інших.
Використання перцептивних методів організації НВП (аудіовізуальний метод)- використання педагогічного програмового засобу «Музичне мистецтво 8 клас»
Відлуння мистецтва…
Крилаті вислови видатних діячів культури є безцінними перлинами мудрості. Вони по-своєму знаходять відлуння у наших думках та серцях і до сьогодні. Відомий російський композитор і музикознавець Борис Асаф'єв сказав: «Якими інтонаціями насичена епоха, те вона бажає чути і в музиці». Поясніть, як ви розумієте цей вислів.

Слухання та аналіз музики. Й. Бах. Токата і фуга ре мінор
Спробуймо розпізнати в музиці епоху… Отож, послухайте і розпізнайте за музикою епоху та композитора. За певними ознаками слухач цього твору, навіть не знаючи його назви, безпомилково визначить, що він належить видатному німецькому композитору - Йоганну Себастьяну Баху. Творчість Йоганна Себастьяна Баха є вершиною розвитку музичної культури XVIII століття - епохи бароко. Найочевидніші ознаки цього стилю та музики Баха - звучання органа, поліфонічний склад музики з його найвищою формою - фугою. Але ж поліфонічну музику для органа, зокрема фуги, писали багато композиторів. Так, але ні в кого з них ми не знаходимо такої величної широти розгортання твору, що нагадує суцільний, безупинний потік, такої величезної життєстверджуючої сили і свободи духу, такої глибини почуттів і думок, втілених у творі. Твір, що прозвучав, є токатою з поліфонічного циклу, що складається з токати і фуги.
Токатою називають віртуозну інструментальну п'єсу для клавішних інструментів, витриману, зазвичай, у швидкому, розміреному, чітко ритмованому русі. Призначення токати - створити відповідну атмосферу для сприйняття більш складної поліфонічної форми - фуги.
Фуга - це найдосконаліша форма поліфонічної музики, в основі побудови якої лежить послідовне проведення однієї теми в різних голосах. Тема фуги ре мінор інтонаційно пов'язана з музичним матеріалом токати. Уже перша поява теми насичена активним рухом; потім, виникаючи в різних тембрах і регістрах по голосах, вона розростається, охоплюючи широкий діапазон. Акордове звучання стає щільнішим і динамічнішим. Заключний розділ фуги (кода) своєю масивністю, імпровізаційністю різноманітних епізодів нагадує токату, яка й визначила характер ре-мінорної фуги, а тим самим - і єдність усієї композиції.

Аналіз музики. Й. Бах. Токата і фуга ре мінор
Про що «говорили» голоси у фузі?
Яке відлуння знаходить музика Баха у Вашій душі?
Чому музику Баха й до сьогодні вважають взірцем духовної та музичної гармонії?
Кожну людину сповнюють різноманітні думки й почуття, подекуди переплітаючись одні з одними, перегукуючись багатьма голосами… Поліфонічне мислення Йоганна Баха є ідеальним інструментом для розкриття таких думок і почуттів, внутрішнього світу людини. Піднесено патетичні, яскраво величні образи Токати та фуги ре мінор сповнюють наші душі особливим захватом і натхненням. А могутні звуки органу захоплюють відчуттям перебування в незвичайному величному соборі, стіни й повітря якого ніби зіткані зі звуків та небесної краси гармоній. Славнозвісна Токата і фуга ре мінор була створена Йоганном Себастьяном Бахом у молоді роки. Юнацьке натхнення переповнює цю музику, яка народилася, мабуть, з блискучої імпровізації, а потім була записана і відшліфована.

Рефлексія. Завдання пластичними рухами зобразити свої відчуття, переживання під музику Й.С.Баха
Розповідь про Й.Баха (відеоролик)
За життя Бах здобув славу талановитого віртуоза-органіста, майстра імпровізації та чудового педагога. Проте, його творчість залишалася невідомою широкому загалу слухачів та шанувальників музики ще впродовж століття. Шлях до безсмертя музики Йоганна Себастьяна Баха проклав юний композитор-романтик Фелікс Мендельсон-Бартольді. Саме під його керуванням у 1829 році пролунав великий вокально-оркестровий твір Баха «Пристрасті за Матфеєм». Могутня постать істинного Баха з'явилась у всій своїй величі. Так, з XIX століття почалося відродження, видання, широке поширення та вивчення творів Йоганна Себастьяна Баха. З того часу кожне нове покоління слухачів знаходить в музиці Баха щось «своє», нове, вчиться розуміти її щонайглибше та найповніше.
Що саме вражає Вас у музиці Баха?
Використання інтерактивних методів організації НВП (елемент тренінгу з рефлексією)

Метод «Робота в малих групах» - кожній групі дається завдання, яке вони опрацьовують 2 хвилини
завдання 1
Виберіть правильні твердження
Стиль

- це сукупність засобів та прийомів художньої виразності, що служить для відображення певного образного змісту
- це назва певної епохи
- це вид музичного мистецтва
- це особливий склад багатоголосної музики

завдання 2
У переліку термінів оберіть назви стилів (напрямів)
Стиль (напрям)

Бароко
Класицизм
Романтизм
Реалізм
Поліфонія
Токата

завдання 3
Цикли, що відносять до поліфонічних
Поліфонія

Токата і фуга
Прелюдія і фуга
Сюїта
Соната
Симфонія
Підсумки уроку
У характері музичних творів, їх побудові відображаються і характерні риси стилю, і особливості життя епохи, її ідеали, погляди, смаки. У музичному творі ми чуємо й відчуваємо людину, композитора - все багатство його думок і почуттів, втілених у музичних звуках. Духовний світ композитора є музичним відлунням далекої епохи. Наприклад, майже триста років живе в мистецтві ім'я Йоганна Себастьяна Баха. А кожне нове покоління відкриває в музиці Великого Майстра співзвучність своїм почуттям і думкам. Послухайте, як по-сучасному звучать слова Фелікса Мендельсона: «Якщо життя забере в тебе надію і віру, один бахівський твір здатен все повернути».

Домашнє завдання. Читати підручник стор.__________, розробити міні-проект «Музичні стилі», презентувати у вигляді повідомлень
Оцінювання коментоване

Метод «Мікрофон» - кожному «журналісту» на картці дається запитання, на тему якого він повинен взяти інтерв’ю у критиків. Якщо критики замислюються, журналіст ставить навідні запитання.
Аналіз прослуханого твору
Які почуття виразив композитор у музиці?
Якими засобами музичної виразності створений зосереджено-стриманий, скорботний образ?
Які правила сонатного циклу порушив Бетховен у І частині Сонати №14?
В багатій аристократичній родині Джульєтти зверхньо ставилися до хоча й знаменитого, проте незнатного, бідного композитора, який до того ще й втрачав слух. Незабаром батьки видали Джульетту заміж за графа Галленберга, який навіть вважав себе композитором. Ось чому соната №14 має такий скорботний початок. І відлуння цих почуттів ми відчули на собі завдяки безсмертній музиці…
Узагальнення, контроль знань, рефлексія.

Робота в малих групах. Учні одержують картки двох кольорів (об’єднання у 2 групи). Об’єднуються за кольорами.

Завдання 1 групі:
Тестове завдання 1
Позначте правильні твердження
Естрадна музика - це музика, нескладна за змістом
Естрадна музика - це музика переважно проста за формою
Естрадна музика - це музика, доступна для сприйняття найширшими колами слухачів
Тестове завдання 3
Закінчіть речення: «Сонату №14 для фортепіано Л.Бетховен присвятив…»
Другові
Учениці
Поетові
Мамі

Завдання 2 групі:
Тестове завдання 2
Позначте правильні твердження
Академічна музика - це музика, серйозна за змістом.
Академічна музика - це музика, створена у відповідності до певного стилю, традицій, відповідає певним правилам та зразкам.
Академічна музика - це музика, яка пройшла випробування часом і донині є взірцем досконалості
Тестове завдання 4
Який образний зміст відповідає І частині Сонати №14 Людвіга ван Бетховена
Зосереджено-стриманий
Скорботний
Піднесено-радісний
Героїчний
Завдання можна оформити у будь-якому вигляді. Наприклад: деревинка, поділена навпіл, одна половина – академічна музика, друга – естрадна, діти прикріплюють на них відповідні листочки.Зображення місяця у хмарках – Місячна соната Л.Бетховена. Діти прикріплюють на нього відповідні зарочки з обраними відповідями
Підсумки уроку
Музика так збагатила мій внутрішній світ, що тепер я розумію почуття інших людей, незважаючи на те, що вони жили в минулі історичні епохи. Музика – це такий емоційний концентрат, послухав - і перейнявся почуттями!..
Домашнє завдання. Читати підручник стор.__________, розробити проекти 1 група-Додаткові відомості з творчого життя Бетховена у вигляді стислої доповіді, 2 група – Відомості про найяскравіших представників естрадної музики (джаз, поп-музики, рок-музики)
Оцінювання коментоване