Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Карта наблюдения за динамикой усвоения программы сенсорной коррекции в группе детей с умственной отсталостью в возрасте 9-11 лет
|
|
| № | Возможности ребенка | Обследование до начала занятий, % | Обследование спустя 1, 5 года от начала коррекционных занятий | ||||
| Не освоено | Частично | Полностью | Не освоено | Частично | Полностью | ||
| Различает цвета спектра (до 3-х) | 77, 3 | 22, 7 | 27, 3 | 72, 7 | |||
| Знает основные формы (треугольник, квадрат, круг) | 95, 5 | 4, 5 | 50, 0 | 50, 0 | |||
| Собирает конструктор Сегена с животными | 77, 3 | 22, 7 | 13, 7 | 59, 1 | 27, 2 | ||
| Знает домашних животных | 60, 5 | 39, 5 | 18, 1 | 50, 0 | 31, 9 | ||
| Различает звуки: животных птиц музыкальных инструментов машины | 59, 1 63, 7 59, 1 59, 1 | 40, 936, 3 40, 9 40, 9 | 9, 1 40, 913, 4 13, 4 | 77, 2 59, 186, 6 86, 6 | 13, 7 | ||
| Игра «Чудесный мешочек»: резиновый мяч пушистый мяч колючий мяч деревянный мяч | 100 100 100 100 | 13, 4 13, 4 22, 8 27, 3 | 86, 6 86, 6 77, 2 72, 7 | ||||
| Различает температуру жидкости: холодная горячая | 40, 9 40, 9 | 59, 1 59, 1 | 45, 5 40, 9 | 54, 5 59, 1 | |||
| Знает части тела: голова нос, глаза, губы руки, ноги | 27, 3 27, 3 27, 3 | 72, 7 72, 7 72, 7 | 45, 5 45, 545, 5 | 54, 5 54, 5 54, 5 | |||
| Различает запахи: приятные резкие парфюмерные лекарства специи химикаты | 81, 8 86, 486, 4 86, 4 85, 585, 5 | 18, 2 15, 6 15, 6 15, 6 14, 5 14, 5 | 9, 1 18, 2 40, 9 72, 7 90, 9 90, 9 | 90, 9 81, 8 59, 1 27, 3 9, 1 9, 1 | |||
| Следит за картинкой | 59, 1 | 40, 9 | 4, 5 | 59, 1 | 36, 4 | ||
| слушает музыку: спокойную ритмичную | 50, 0 54, 6 | 50, 045, 4 | 4, 5 4, 5 | 54, 5 54, 5 | 50, 0 50, 0 | ||
| Двигательная активность: кидает мяч пинает мяч | 36, 454, 6 | 45, 5 22, 8 | 18, 122, 6 | 18, 2 36, 4 | 27, 3 13, 6 | 59, 1 50, 0 |
функций сенсорно-перцептивной сферы, внимания, памяти, мышления, речи и представления о себе в начальном периоде обучения у этих детей низок. Функции эмоционально-волевой сферы, психомоторное развитие, социально-бытовая адаптация, трудовые навыки и коммуникативность находятся на среднем уровне.
Анализ «Профиля» через 1, 5 года выявил следующие результаты: отмечался рост оценки почти всех показателей, кроме учебных навыков, на 10-20% и переход на средний уровень развития функции.
По шкале «Эмоционально-волевая сфера» дети показывали оценки от0 до 3, что говорило о высоком уровне тревожности, чрезмерной эмоциональности и неусидчивости, склонности к агрессии, направленной как на себя, так и на окружающих. У 40, 9% детей наблюдалось увеличение параметра на 10% и переход к средней степени сбалансированности процессов эмоционально-волевой сферы.
Показатели шкалы «Коммуникативность» имеют самые высокие значения: большинство детей стали более открыты для контактов со сверстниками в группе и со взрослыми.
Таким образом, методика «Карта наблюдений» и создание на ее основе психолого-педагогического профиля позволяют осуществлять контроль над общим состоянием ребенка в специально созданных для него педагогических условиях. Отчетливо выявляются положительные результаты при формировании у умственно отсталых детей сенсорно-перцептивной, когнитивно-мнемической сфер, навыков самообслуживания и социально-бытовой адаптации, стабилизации эмоционального состояния.
|
|