Общая схема исследовательской деятельности

Организация исследовательской деятельности школьника ( Савенков А.И. )

I. Как выбрать тему исследования?

Для того чтобы начать исследование, надо найти проблему, которую можно исследовать и которую хотелось бы разрешить. Она-то и подскажет, как сформулировать тему исследования.

А что значит — найти проблему?

Древнегреческое слово «problema» переводится как «задача», «преграда», «трудность».

Умение увидеть проблему подчас ценится выше, чем способность ее решить.

Главная задача любого исследователя — найти что-то необычное в обычном, увидеть сложности и противоречия там, где другим все кажется привычным, ясным и простым.

Самый простой способ развить у себя умение видеть проблемы — учиться смотреть на одни и те же предметы с разных точек зрения.

Подумай и запиши проблемы, которые тебя интересуют:

_______________________________________________________________________________________

Выбрать тему оказывается несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент, какая проблема волнует тебя больше других.

Если не можешь сразу понять, о чем хотелось бы узнать, попробуй задать себе следующие вопросы:

1. Что мне интересно больше всего?

2. Чем я хочу заниматься в первую очередь (например, математикой или поэзией)?

3. Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?

4.Что позволяет мне получать лучшие отметки в школе?

5.Что из изученного в школе хотелось бы узнать глубже?

6.Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?

Если эти вопросы не помогли, обратитесь к учителям, спросите своих родителей, поговорите об этом с одноклассниками. Может быть, кто-то подскажет интересную идею.

Тему исследования надо записать: __________________________________________________________

Какими могут быть темы исследования? Все темы можно условно объединить в три группы: фантастические — темы о несуществующих, фантастических объектах и явлениях;

экспериментальные — темы предполагающие проведение собственных наблюдений и экспериментов; теоретические — темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных теоретических источниках: книгах, кинофильмах и др.