Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Требования к уровню подготовки учащихся, оканчивающих 5 Класс
|
|
В результате изучения изобразительного искусства ученик должен
знать/понимать
- основные виды изобразительных (пластических) искусств
- жанры изобразительного искусства: пейзаж, натюрморт, анималистический жанр;
- основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);
- выдающихся представителей русского (А.Рублев, И. Левитан, И. Шишкин, И. Репин, М. Врубель, В. Васнецов, В. Суриков, Б. Кустодиев) и их основные произведения.
- значение изобразительного искусства в художественной культуре;
уметь
- применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой деятельности;
- анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);
- узнавать изученные произведения;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
- восприятия и оценки произведений искусства;
- самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художественно-конструктивных работах (дизайн костюма).
Согласно примерной программе на изучение «изобразительного искусства» в 5 классе по учебному плану МБОУ «Новокашировская СОШ» отводится 35 часов.
Количество часов в год - 35
Количество часов в неделю - 1
Количество часов в 1 четверть - 9
Количество часов во 2 четверть - 7
Количество часов в 3 четверть – 10
Количество часов в 4 четверть - 8
Исходя из этого, распределяются часы так:
Учебно – тематическое планирование
Класс
| №п/п | Тема | Кол.ч |
| Раздел: Образ матери-земли в искусстве. | ||
| Тема: Поэтический образ русской природы в изобразительном искусстве. | ||
| 1. | Виды и жанры живописи. Пейзаж в живописи. И. Левитан, И. Шишкин. | |
| 2. | Виды и жанры графики. Пейзаж в графике. | |
| 3. | Книжная и промышленная графика. В. А. Фаворский. | |
| Тема: Гимн плодородию земли в изобразительном искусстве | ||
| 4. | Жанр натюрморта. Натюрморты П. Сезанна, В. Серова | |
| 5. | Колорит в живописи. Тон и тональные отношения. | |
| 6. | Декоративная живопись. Формат и композиция. Ритм пятен. | |
| 7. | Декоративный натюрморт. Цвет и цветовой контраст. | |
| 8. | Древние образы в искусстве. Древо жизни. | |
| Раздел: Природные и трудовые циклы в народной культуре и их образы в искусстве. | ||
| Тема: Живая старина. Осенние посиделки как завершение природного и трудового цикла. | ||
| 9. | Бытовой жанр. Народные праздники в творчестве русских художников. | |
| 10. | Традиции народных посиделок. И. Репин «Вечорницы» | |
| 11. | Композиция (ритм, пространство, статика и динамика, симметрия и асимметрия) | |
| 12. | Художник – творец – гражданин. | |
| Тема: Образ времени года в искусстве как отражение в нем народных представлений о проявлении различных состояниях природы и жизни человека. | ||
| 13. | Станковая графика. Зимний пейзаж в творчестве художников-графиков. | |
| 14. | Художественный образ и художественно-выразительные средства графики: линия, штрих, пятно и др. | |
| Тема: Сплав фантазии и реальности в образах фольклорных героев. | ||
| 15. | Сказочные темы в изобразительном искусстве. М. Врубель. | |
| 16. | Художественный образ и художественно-выразительные средства живописи. В. Васнецов. | |
| Раздел: Лад народной жизни и образы его в искусстве. | ||
| Тема: Польза и красота в образах деревянного русского зодчества | ||
| 17. | Художественная культура Древней Руси. Деревянное зодчество. | |
| 18. | Древние корни народного искусства, специфика образно-символического языка. | |
| 19. | Искусство Древней Руси – фундамент русской культуры. Изба – произведение русских древоделов. | |
| 20. | Связь времен в народном искусстве. Конструкций избы. | |
| 21. | Орнамент как основа декоративного украшения. Резной декор. | |
| Тема: Образ народной жизни в опере-сказке «Снегурочка» | ||
| 22. | Художник и театр. В. Васнецов как театральный художник. | |
| 23. | Проектирование эскизов одежды (костюмов) героев сказки | |
| Тема: Календарный праздник широкой Масленицы как часть народной художественной культуры | ||
| 24. | Масленица. В.И. Суриков «Взятие снежного городка». | |
| 25. | Масленица в произведениях Б.М. Кустодиева. | |
| 26. | Масленица в произведениях декоративно-прикладного искусства. Городец. | |
| Раздел: Образ единения человека с природой и искусством. | ||
| Тема: Изображение в искусстве животного как объектка поклонения, изучения и опоэтизированного художественного образа. | ||
| 27. | Анималистический жанр. Изображение животных в живописи и графике. | |
| 28. | Изображение животных в в скульптуре и декоративно-прикладном искусстве. | |
| Тема: Специфика художественного языка плаката. Экологическая тема в плакате | ||
| 29. | Специфика художественного языка графики. Плакат как вид графики. | |
| 30. | Композиция в плакате. Символика цвета. | |
| Тема: Народный календарный праздник Троицыной недели и образы его в искусстве. | ||
| 31. | Темы и содержание изобразительного искусства Др. Руси. А. Рублев «Троица» | |
| 32. | Тема Троицы в живописи. Б.М. Кустодиев «Троицын день» | |
| 33. | Древние корни народного творчества. Обрядовые куклы Троицыной недели | |
| 34. | Национальные особенности орнамента в одежде разных народов | |
| 35. | Изобразительное искусство как способ познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека. |
Поурочное планирование по изобразительному искусству к учебнику под редакцией
|
|