Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Оценочные средства текущего контроля могут быть в виде тестов, ситуационных задач, деловых и ролевых игр, диспутов, тренингов и др. Назначение оценочных средств ТК - выявить сформированность профессиональных компетенций.

Текущий контроль успеваемости по дисциплине «Правовые проблемы несостоятельности (банкротства)» включает в себя следующие формы:

- устный опрос;

- проведение контрольных работ;

- контроль с помощью технических средств и информационных систем;

- составление юридических документов;

- контроль самостоятельной работы студента;

- подготовка рефератов, докладов;

- подготовка видео презентаций;

- подготовка лекции;

- терминологический диктант.

Перечень интерактивных технологий, используемых в процессе изучения дисциплины:

- работа в команде (малой группе) — совместная деятельность студентов в группе под руководством лидера, направленная на решение общей задачи путем творческого сложения результатов индивидуальной работы членов команды с делением полномочий и ответственности. Можно использовать при работе в аудитории проведение исследования на заданную тему вне аудитории;

- интеллектуальная разминка — активизация учебной деятельности студентов (как правило, в начале практического занятия) с выяснением степени усвоения учебного материала на уровне знания;

- дискуссия — обсуждение какого-либо спорного вопроса в рамках изучаемого контекста учебного материала. Формирует у студентов навыки аргументированного и организованного ведения спора, так как каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, должна аргументировать свою позицию;

- разрешение проблем — учебные задания, которые требуют от студентов умения мыслить, творчески усваивать знания и развивать навыки их практического применения. Предполагает совместное последовательное движение студенческой аудитории к выстраиванию пути или путей разрешения возникшей проблемы;

- анализ реальных проблемных ситуаций, имевших место в соответствующей области профессиональной деятельности, и поиск вариантов лучших решений;

- творческие задания — учебные задания, которые требуют от студентов не простого воспроизводства информации, а сообразительности и творчества, поскольку задания содержат больший или меньший элемент неизвестности и имеют, как правило, несколько подходов к решению;

- обучение на основе опыта — активизация познавательной деятельности студента за счет ассоциации и собственного опыта с предметом изучения;

- междисциплинарное обучение — использование знаний, умений и способностей в практической деятельности из разных областей, их группировка и концентрация в контексте решаемой задачи;

- обсуждение результатов самостоятельной работы на практических занятиях.

Перед тем, как преподаватель начинает курс лекций по дисциплине «Правовые проблемы несостоятельности (банкротства)» он должен провести контроль знаний студентов по освоению ранее изучаемых дисциплин, которые находятся в структурно-логической связи с новой дисциплиной.