Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО (2000 г.).

💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

требования гос [1] к обязательному минимуму содержания учебной дисциплины «социология журналистики»
по специальности 030601.65 журналистика

Социология журналистики как предметная область социологии. Формирование социологической грамотности и культуры журналиста. История развития социологии журналистики. Социология журналистики и потребности практики средств массовой информации.

Задачи, объекты, направления, типы, виды социологических исследований. Теоретическая база, основной понятийный аппарат. Особенности организации исследований в области социологии журналистики. Этапы и процедуры исследований.

Социологическая теория функционирования средств массовой информации. Социальные функции СМИ и их социологический анализ. Социологический подход к процессам производства, распространения и потребления массовой информации.

Социологическое знание в процессе обоснования типа, концепции и программы органа информации и их реализации. Виды и задачи соответствующих исследований. Роль социологических методов и информации на других этапах работы редакции и журналиста.

Аудитория средств массовой информации (в целом, отдельных изданий, каналов, программ). Понятия целевой (базовой), потенциальной, реальной аудитории. Социальные потребности как объективная основа информационных потребностей. Субъективные и объективные характеристики аудитории: информационные потребности, интересы, мотивы обращения к СМИ, запросы, ожидания, характеристики потребления массовой информации.

Задачи и методы комплексных социологических исследований аудитории СМИ. Медиаметрические исследования аудитории как направление социологии журналистики и информационного маркетинга. Количественные и качественные методы аудиторных исследований. Интервьюирование (очные, телефонные и электронные опросы), анкетирование, дневники, фокус-группы, технические методы замеров аудитории. Типы выборок. Анализ данных, их комментирование. Итоговые документы аудиторных исследований (стандартизация показателей, табличные и графические способы представления данных).

Тенденции информационного поведения аудитории современных российских СМИ и ее отношения к ним.

Задачи и методы изучения текстов массовой информации. Качественные и качественно-количественные методы. Особенности конструирования выборок. Контент-анализ и его разновидности. Качественный анализ (в том числе экспертное чтение). Особенности социологического анализа печатной и аудиовизуальной информации. Новые возможности анализа текстов массовой информации с использованием компьютерной техники, на базе электронных версий СМИ.

Задачи и методы изучения редакционной почты. Возможности контент-аналитической техники. Принципы и методы разработки кодификаторов.

Общественное мнение как социальный феномен, его роль в демократическом обществе и в процессе функционирования СМИ. Направления, особенности и методы изучения общественного мнения.

Социологическая информация на страницах печати, телевидения, радио, в сетевых СМИ. Надежность и достоверность социологической информации, правила работы с нею в журналистике (критерии отбора, интерпретации, комментирования, способы представления СМИ). Правовые и иные формы регулирования.

Владельцы СМИ, учредители органов информации и их социологическое изучение.

Редакция и журналист как объекты социологии журналистики. Задачи и методы исследований. Социология журналистского образования. Черты социологического портрета современного российского журналиста.

Социологическая литература и периодика. Социологические центры, их специализация. Каналы распространения социологической информации.

Принципы сотрудничества редакций и журналистов с социологической организацией. Права и обязанности заказчика и исполнителя. Редакционные социологические исследования. Оперативные опросы (в том числе в формах интерактивной журналистики): репрезентативность, границы выводов. Специализированная социологическая служба органа информации.

Тема 1. Социология журналистики как предметная область социологии

Уровни и структура социологического знания, место в нем социологии журналистики. Формирование социологической грамотности и культуры, социологического мышления журналиста – главная цель изучения данной дисциплины студентами. История развития социологии журналистики в мире и в России. Обзор наиболее заметных социологических концепций о роли СМИ в жизни человека. Основные задачи социологического изучения массовых информационных процессов: выявление социальных условий эффективного функционирования СМИ в обществе и анализ социальных последствий их воздействия на аудиторию. Социология журналистики и потребности практики средств массовой информации.

Задачи, объекты, направления, типы, виды социологических исследований. Объект и предмет социологии журналистики. Системный подход как методологическая основа конкретно-социологического исследования в сфере массовой информации.

Социология журналистики как научная и учебная дисциплина. Содержание и задачи учебного курса, методика самостоятельной работы студентов по изучению отдельных тем, предусмотренных тематическим планом данной дисциплины.

Тема 2. Организация и методика конкретно-социологических исследований в области журналистики

Замысел и последовательность этапов конкретно-социологического исследования. Теоретическая база, основной понятийный аппарат. Программа КСИ и содержание ее методологического и процедурного разделов. Особенности организации исследований в области социологии журналистики. Этапы и процедуры исследований. Принципы построения выборочной совокупности при изучении аудитории, содержания СМИ, журналистского корпуса и других объектов. Техника социологического исследования. Методические приемы и способы сбора эмпирической информации: наблюдение, контент-анализ, опрос, эксперимент. Инструментарий КСИ, шкалирование изучаемых признаков, проведение анкетирования, модульная структура анкеты. Классификация документов, охватываемых контент-анализом. Обобщение и обработка полученных данных, графическая форма их представления. Интерпретация результатов КСИ. Подготовка отчетных документов.

Количественные и качественные методы аудиторных исследований. Интервьюирование (очные, телефонные и электронные опросы), анкетирование, дневники, фокус-группы, технические методы замеров аудитории. Типы выборок. Анализ данных, их комментирование. Итоговые документы аудиторных исследований (стандартизация показателей, табличные и графические способы представления данных).

Тема 3. Массовые информационные процессы и их социологическая характеристика

Социологическая теория функционирования средств массовой информации. Социальные функции СМИ и их социологический анализ, социологический подход к процессам производства, распространения и потребления массовой информации. Понятие массовых информационных процессов (МИП). Субъект и объект в массовых информационных процессах. Каналы МИП: канал прямых коммуникаций, канал массовых коммуникаций, канал межличностного общения. Взаимодействие каналов МИП. Роль СМИ в содержательном наполнении, поддержании эффективности функционирования каналов МИП. Концепция двухступенчатой коммуникации. Лидеры мнения. Количественные и качественные характеристики МИП: сравнительные показатели распределения источников информации в мире и в России, динамика временных затрат аудитории на получение информации из различных СМИ, уровень удовлетворенности потребителей качеством получаемой информации, влияние социальных факторов на тематические предпочтения различных групп населения и т. д. Эффективность МИП. Виды эффектов: психологические, внутренние и социально-организационные, поведенческие, внешние. Эффекты немедленные и отложенные. Факторы эффективности. Оценка эффектов и эффективности СМИ. Социологическое знание в процессе обоснования типа, концепции и программы органа информации и их реализации.

Виды и задачи соответствующих исследований. Роль социологических методов и информации на других этапах работы редакции и журналиста.

Тема 4. Аудитория средств массовой информации
(в целом, отдельных изданий, каналов, программ)

Факторы развития эмпирических исследований аудитории. Определение аудитории СМИ – в целом и аудитории диверсифицированной (отдельного издания, информационного канала, программы и т. д.). Качественные характеристики аудитории: неоднородность, рассредоточенность, анонимность. Понятия целевой (базовой), потенциальной, реальной аудитории. Социально-демографические показатели как базовая основа исследований информационных потребностей и поведения аудитории в медиасреде. Социальные потребности как объективная основа информационных потребностей. Объективные характеристики аудитории как потребителя информации: количество и способы получения информации, регулярность обращения и объем потребления информационных каналов. Другие показатели поведения аудитории, связанные с характером авторского, контрольного участия общества в коммуникациях. Субъективные характеристики обращения аудитории к СМИ: информационные потребности, интересы, мотивы обращения к СМИ, запросы, предпочтения, представления о функциях различных каналов и СМИ в целом, оценки, вкусы, ожидания, характеристики потребления массовой информации. Социально-психологические факторы избирательного восприятия и отношения к сообщениям СМИ. Пожелания – прогностический критерий в системе показателей информационного поведения аудитории.

Задачи и методы комплексных социологических исследований аудитории СМИ, их организация и техника. Медиаметрические исследования аудитории как направление социологии журналистики и информационного маркетинга. Инструментарий конкретно-социологических исследований аудитории, обобщение, интерпретация и различные способы представления результатов изучения аудитории. Тенденции информационного поведения аудитории современных российских СМИ и ее отношения к ним. Проблемы и основные направления формирования информационной культуры массовой аудитории.

Тема 5. Задачи и методы изучения текстов массовой информации

Проблематика эмпирических исследований контента; качественные и качественно-количественные методы. Особенности конструирования выборок. Контент-анализ и его разновидности. Опыт сравнительного анализа контента СМИ из разных стран. Проблемно-тематический профиль информационного канала – основная предметная область контентных исследований СМИ. Функциональный ресурс публицистического текста как показатель его потенциальной эффективности. Критерий оценочности и его измерение в ходе конкретно-социологического исследования текстов массовой информации. Качественный анализ (в том числе экспертное чтение). Использование в СМИ различных знаковых систем для передачи информации. Особенности социологического анализа печатной и аудиовизуальной информации. Другие аспекты характеристики текстов в процессе контент-анализа: особенности отражения социальной действительности, авторская позиция журналиста, специфика конкретного канала массовой информации, информационного продукта, предлагаемого аудитории, соответствие контента установкам, принятым каналом. Организация проведения контент-анализа, его инструментарий. Новые возможности анализа текстов массовой информации с использованием компьютерной техники, на базе электронных версий СМИ.

Тема 6. Задачи и методы изучения редакционной почты

Редакционная почта как индикатор состояния социального здоровья страны, региона, конкретной местности. Документальный статус письма в редакцию. Задачи изучения редакционной почты: изучение общественного мнения; организация обратной связи «аудитория – редакция»; анализ проблем, волнующих население; мониторинг реакции аудитории на выступления СМИ; выбор информационных стратегий; программирование деятельности органа информации с учетом потребностей и пожеланий читателей, слушателей, зрителей. Научные, конкретно-социологические, и рабочие, практические, осуществляемые редакцией процедуры изучения редакционной почты. Направления исследований писем: проблемно-тематический (содержательный) анализ; изучение структуры авторов, географии поступающих писем; определение характера обращений в редакцию; выявление уровней социальных институтов, деятельность которых затрагивается в письмах или компетентных в разрешении затронутых в редакционной почте вопросов. Возможности контент-аналитической техники. Принципы и методы разработки кодификаторов. Компьютерная технология обработки и анализа редакционной почты, практика обращения к блогам в процессе изучения откликов аудитории на публикации СМИ.

Тема 7. Общественное мнение как социальный феномен, его роль в демократическом обществе и в процессе функционирования СМИ

Сущность общественного мнения (ОМ) как запечатленного массовым сознанием оценочно-ценностного отношения социальной группы к значимым для нее проблемам и фактам. Тождественность основных характеристик общественного мнения и содержания СМИ, предопределяющая возможность взаимодействия этих социальных институтов: мозаичность, подвижность, синкретичность, персонифицированность, функциональность. Структурные элементы общественного мнения и роль СМИ в их наполнении: интерес аудитории к определенным явлениям социальной действительности; предмет общественного мнения; знание субъектами общественного мнения его предметной области; убежденность носителей ОМ в обоснованности своих суждений и выводов; предписание, т. е. выносимое общественным мнением «решение» в форме требования, совета, поддержки, сочувствия, моральной нормы, ролевого ожидания, осуждения, недоверия, бойкота и пр.

Функции ОМ: регулятивно-воспитательная, нормативная, аналитическая, консультативная, экспрессивная, директивная, оценочная. Виды взаимодействия СМИ и ОМ: формирование общественного мнения средствами печати, радио, телевидения, его выражение в публицистических материалах, отражение ОМ в прессе, учет динамики общественного мнения в деятельности органов информации. Этапы, принципы, методы формирования общественного мнения при участии СМИ. Направления, особенности и методы изучения общественного мнения, взаимодействия СМИ и ОМ.

Тема 8. Редакция и журналист как объекты социологии журналистики

Журналистика как организованная профессиональная (специализированная) деятельность по производству контента. Задачи и методы исследований. Субъекты этой деятельности – журналисты и редакции. Владельцы СМИ, учредители органов информации и их социологическое изучение. Социология журналистского образования. Принятые в социологии объективные показатели поведения журналиста и его характеристики: профессиональный стаж и этапы карьеры; полученное образование и дальнейшее повышение квалификации; специализация на определенных функциях, проблематике, видах и жанрах; мера участия в программировании и руководстве деятельностью канала; активность в создании журналистских произведений; участие в общении с аудиторией и т. д. Профессиональное сознание как совокупность субъективных характеристик журналиста, выявляющихся в мотивах выбора профессии, понимании задач СМИ в целом и конкретных органов, каналов, представлении о необходимых для занятий данной профессией знаниях, ценностных ориентациях, принципах, навыках и умениях. Черты социологического портрета современного российского журналиста.

Индивидуальный, групповой (корпоративный) и индустриальный (социетальный) уровни социологического исследования журналистского сознания и деятельности. Характеристики, связанные с деятельностью медиаструктуры: отношение сотрудников к организации работы; перепозиционированию (смене основного тематического направления или целевой аудитории), к задачам канала/издания; взаимоотношениям в коллективе или между творческими работниками и менеджерами; к распределению обязанностей и нагрузки; к атмосфере в коллективе. Характеристики профессионального слоя в целом: связи между характеристиками сознания отдельных журналистов и моделью журналистики данной страны – авторитарной, либертарианской, тоталитарной, социальной ответственности, переходной; влияние отношений собственности на деятельность журналистов; взаимоотношения работников СМИ и властных органов; удовлетворенность журналистов действующим законодательством и мнение о необходимости его совершенствования; отношение к вопросам самоорганизации – защите своих прав в отношениях с работодателями путем объединения в профессиональные и творческие союзы; потребность в повышении квалификации; отношение к качеству и содержанию профессионального образования в учебных заведениях. Журналисты и их контрагенты – гражданское общество, власть, бизнес.

Тема 9. Социологическая культура и социологическое мышление журналиста

Понимание природы, тенденций и закономерностей социальных процессов, умение глубоко освещать актуальные проблемы современности с учетом социальных условий и факторов – важнейшая профессиональная компетенция журналиста. Особенности освещения социальной проблематики в современных средствах массовой информации. Владение социологическим категориально-понятийным аппаратом – свидетельство высокой общей и методологической культуры журналиста. Социологическая информация на страницах печати, телевидения, радио, в сетевых СМИ. Надежность и достоверность социологической информации, правила работы с нею в журналистике (критерии отбора, интерпретации, комментирования, способы представления СМИ). Правовые и иные формы регулирования.

Непрерывное пополнение социологических знаний – составная часть профессионально-творческой деятельности журналиста. Социологическая литература и периодика. Социологические центры, их специализация. Каналы распространения социологической информации. Источники социологической информации, ведущие социологические научные и исследовательские центры. Специализированная социологическая служба органа информации. Принципы сотрудничества редакций и журналистов с социологической организацией. Работа с данными конкретно-социологических исследований, их проверка, интерпретация, формы представления аудитории через СМИ. Права и обязанности заказчика и исполнителя. Редакционные социологические исследования. Оперативные опросы (в том числе в формах интерактивной журналистики): репрезентативность, границы выводов.

Фомичева И. Д. Социология СМИ: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2007. – 335 с.

Кравченко А. И. Социология в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Проспект, 2008. – 240 с.

Науменко Т. В. Социология массовой коммуникации: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005.

Социология журналистики: учебное пособие / И. Н. Блохин и др.; под ред. С. Г. Корконосенко. – М.: Аспект Пресс, 2004.

Практическое занятие 1 по теме «Организация и методика конкретно-социологических исследований
в области журналистики»

1. Программа конкретно-социологического исследования, ее назначение, структура и основные содержательные элементы.

2. Инструментарий и методы сбора эмпирической информации в конкретно-социологическом исследовании.

3. Обработка, интерпретация и способы графического представления полученных в ходе конкретно-социологического исследования результатов.

В ходе занятия студенты представляют подготовленные ими программы КСИ, определяют актуальные проблемы массовых информационных процессов, требующие научного анализа, предлагают образцы исследовательского инструментария, участвуют в обсуждении указанных материалов, делают статистическую обработку, графическое отображение предложенных преподавателем результатов ранее проведенных конкретно-социологических исследований.

Фомичева И. Д. Социология СМИ: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2007. – С. 8–38, 189–237.

Кравченко А. И. Социология в вопросах и ответах: учебное пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2008. – Гл. 14. – С. 194–229.

1. Понятие аудитории и ее операциональные определения.

2. Эмпирические показатели включенности аудитории в массовые информационные процессы.

3. Социально-психологические особенности восприятия информации аудиторией.

4. Проблемы формирования молодежной читательской аудитории в современных условиях.

Фомичева И. Д. Социология СМИ: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2007. – С. 289–316.

Социология журналистики: учебное пособие для студентов вузов / И. Н. Блохин и др.; под ред. С. Г. Корконосенко. – М.: Аспект Пресс, 2004. – С. 241–271.

«Задачи и методы изучения текстов массовой информации»

1. Контент-анализ как наиболее распространенный метод изучения документов. Единицы анализа и единицы счета.

2. Проблемно-тематическое содержание материалов периодики.

3. Жанровая структура, авторский состав, география публикаций прессы.

Используя ранее разработанный инструментарий для проведения контент-анализа, студенты в составе исследовательских групп, перед которыми преподаватель ставит конкретные задачи, изучают различные аспекты содержания газет разных типов, результаты исследования обсуждают в ходе занятия.

Фомичева И. Д. Социология СМИ: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2007. – С. 8–38, 189–237.

по теме «Общественное мнение как социальный феномен, его роль в демократическом обществе и в процессе функционирования СМИ»

1. Общественное мнение: его структура и функции.

2. Общественное мнение как объект воздействия СМИ.

3. Принципы и этапы формирования общественного мнения средствами массовой информации.

4. СМИ: формирование или выражение общественного мнения – что важнее?

Фомичева И. Д. Социология СМИ: учебное пособие для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2007. – С. 77–82.

Науменко Т. В. Социология массовой коммуникации: учебное пособие. – СПб.: Питер, 2005. – С. 114–171.

Методические рекомендации по изучению курса для студентов

Изучение дисциплины «Социология журналистики» студентами очно-заочной формы обучения имеет свои особенности, частично уже известные по опыту освоения других дисциплин, а частично совершенно новые в силу специфики самого предмета изучения. Речь идет прежде всего о необходимости сочетания теоретических знаний с навыками практической исследовательской работы в сфере массовых информационных процессов. Следующая особенность связана с преодолением «информационного притяжения» журналистики и переходом на иной уровень осмысления всех ее проявлений – через призму социальной обусловленности любого события, связанного с функционированием СМИ. Наконец, достаточно непривычным может оказаться постоянное требование, предъявляемое к социологической характеристике элементов в системе массовой коммуникации, – давать не только качественную, но также и количественную оценку анализируемым явлениям.

Первым и важнейшим шагом на пути к освоению данной учебной дисциплины является глубокое изучение одного из учебных пособий, рекомендованных УМО по классическому университетскому образованию для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Журналистика». В качестве такого источника, в наибольшей мере соответствующего задачам социологической подготовки журналиста, следует выделить книгу доктора филологических наук, профессора кафедры социологии журналистики факультета журналистики МГУ им. М. В. Ломоносова И. Д. Фомичевой «Социология СМИ» (М.: Аспект Пресс, 2007. – 335 с.).

Приступая к осмыслению содержащихся в книге положений, необходимо исходить из того, что все явления в сфере массовых информационных процессов, все связанные с ними социальные институты имеют системную организацию, и, следовательно, при их анализе требуется применение принципов системного подхода, выступающего в качестве методологического основания всякого социологического исследования, в том числе направленного на теоретическое и эмпирическое описание журналистики как социального феномена.

Следующим шагом к овладению социологической культурой, формированию социологического мышления студента-журналиста станет постоянный интерес к изданиям, содержащим результаты конкретно-социологических исследований, в том числе к журналу «Социс». Самую свежую информацию, отражающую состояние массовых информационных процессов, поведение субъектов, участвующих в них, содержит научный журнал «Вестник Московского университета (серия «Журналистика»). И конечно же, особого внимания как источник, имеющий официальный статус, заслуживает ежегодный доклад Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям «Российский рынок периодической печати. Состояние, тенденции и перспективы развития». Содержащиеся в докладе данные подготовлены наиболее авторитетными исследовательскими структурами в области масс-медиа. Доклад можно найти на сайте ФАПМК.

Следует отметить, что в настоящее время общественный интерес к деятельности СМИ, проблемам их влияния на сознание людей чрезвычайно велик, что находит выражение, в частности, в развитии целого направления в журналистике – медиакритики. Практически во всех крупных изданиях есть разделы и рубрики, посвященные этой тематике. В материалах, размещаемых здесь, содержится анализ контента различных информационных каналов, сообщаются их рейтинги, отражается отношение аудитории к наиболее заметным выступлениям – путем публикации отзывов, поступающих на сайты СМИ. Систематическое знакомство с подобными материалами, их накопление в отдельном досье даст возможность студенту-вечернику обозревать широкую картину медиа-пространства, отслеживать происходящие в нем изменения.

Важнейшим условием глубокого усвоения знаний по изучаемой дисциплине – и это будет третий шаг в указанном направлении – является овладение категориально-понятийным аппаратом социологии журналистики. Целесообразно воспользоваться глоссариями в учебниках, тематическими словарями по социологии. Рекомендуется сравнить определения, приводимые в разных источниках, разобраться, какие в них есть отличия. Причем изучать категориально-понятийный аппарат рекомендуется не в алфавитном порядке, а выборочно, при прохождении соответствующей темы. Такой метод усвоения учебного материала будет более продуктивным.

1. Исторический опыт отечественной школы социологии журналистики.

2. Основные концепции западной социологии журналистики о роли СМИ в жизни общества.

3. Объект и предмет социологии журналистики.

4. Категориально-понятийный аппарат социологии журналистики.

5. Программа конкретно-социологического исследования в сфере массовых информационных процессов: назначение и структура.

6. Системный подход – методологическая основа конкретно-социологических исследований в области журналистики.

7. Методы сбора эмпирической информации в ходе исследований журналистики.

8. Операциональные понятия и эмпирические показатели массовых информационных процессов.

9. Современная молодежная аудитория СМИ в зеркале социологического анализа.

11. Документ как объект социологического анализа.

12. Особенности социологического изучения контента СМИ.

13. Проблемно-тематический комплекс общеполитической газеты.

16. Мотивация деятельности журналиста областной газеты.

18. Блоги как современная форма редакционной почты.

19. Роль телевидения в формировании общественного мнения.

20. Приемы использования социологической информации в журналистской практике.

1. Социология журналистики как отрасль научного знания.

2. Предмет, структура, содержание социологии журналистики.

3. Динамика представлений социологов о роли средств массовой информации в жизни общества.

4. Исторический путь отечественной социологии журналистики.

5. Основные категории и понятия социологии журналистики.

6. Взаимодействие каналов массовой коммуникации как важнейшая особенность информационных процессов в современном обществе.

7. Задачи и содержание социологического анализа функционирования СМИ.

8. Журналистика и социология: грани сопряжения.

9. Инструментарий социологического исследования журналистики.

10. Технологические и социальные революции как фактор изменений в средствах и функциях журналистики.

11. Общественное мнение: сущность и структура.

12. Основные этапы формирования общественного мнения средствами массовой информации.

13. Журналистика как фактор социального управления.

14. Массово-информационная природа СМИ, типы информации.

15. Понятие «четвертой» власти. Роль и место СМИ в системе социальных институтов современного российского общества.

16. Средства массовой информации как объект и предмет социологического изучения.

17. Система средств массовой информации, основные тенденции их развития в настоящее время.

18. Тексты массовой информации и методика их анализа.

20. Аудитория СМИ как объект конкретно-социологического исследования.

21. Проблемы формирования молодежной читательской аудитории в современных условиях.

24. Редакция и журналист как объекты социологии журналистики.

25. Журналисты и их контрагенты – взаимодействие СМИ с гражданским обществом, властью и бизнесом.

26. Объективные и субъективные характеристики журналиста в процессе эмпирического исследования.

27. Непрофессиональные коммуникаторы и социологические традиции их изучения.

28. Задачи и методы изучения редакционной почты.

29. Социологическая литература и периодика, их использование в журналистской практике.

30. Эффективность воздействия СМИ на массовую аудиторию: понятия и показатели.

31. Программа конкретно-социологического исследования журналистики: структура, содержание.

32. Объект и предмет социологии журналистики.

33. Основные направления эмпирических исследований в области журналистики.

34. Выборка в конкретно-социологическом исследовании.

36. Понятие и содержание гипотезы в конкретно-социологическом исследовании.

37. Этапы конкретно-социологического исследования.

38. Методы сбора эмпирической информации в конкретно-социологическом исследовании.

42. Единицы счета и единицы анализа в ходе проведения контент-анализа.

43. Классификация документов в социологическом исследовании.

47. Блок социально-демографических показателей в анкете.

48. Блок прогностической информации в анкете.

49. Представление результатов конкретно-социологического исследования.

50. Интерпретация полученных в ходе конкретно-социологического исследования результатов.

51. Эмпирические показатели включенности аудитории в массовые информационные процессы.

52. Социально-психологические особенности восприятия информации аудиторией.

53. Принципы и этапы формирования общественного мнения средствами массовой информации.

54. Особенности использования социологических данных в материалах СМИ.

55. Разновидности опросных методик в конкретно-социологическом исследовании аудитории.

56. Виды проблем в социологическом исследовании.

57. Сущность эксперимента как метода конкретно-социологического исследования.

59. Способы графического отображения результатов социологического исследования.

60. Статистическая обработка результатов измерения социальных признаков в ходе эмпирического исследования в журналистике.

Отпечатано в типографии Кировского филиала МГЭИ