Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Відповідно до навчальної програми дисципліни
|
|
Основи корекційної педагогіки >, автор — доктор
Педагогічних наук, професор, дійсний член НАПН
України В. М. Синьов. — К., 2006)
| № з/п | Назви модулів і тем | Кількість годин | |||||
| Всього | Сам. роб. | Аудиторні заняття | |||||
| Лекц. | Сем. | Практ. і лаб. | Інд. роб. | ||||
| 1. | Модуль і. Загальні питання корекційної педагогіки та спеціальної психології | ||||||
| 1.1. | Предмет і завдання корекційної педагогіки та спеціальної психології. Особи з вадами психофізичного розвитку в умовах інклюзивного навчання | ||||||
| 1.2. | Види порушень психофізичного розвитку та їх причини (загальна характеристика). Загальні та специфічні закономірності розвитку, навчання і виховання дітей, які потребують корекції психофізичного розвитку | ||||||
| 1.3. | Комплексна диференціальна діагностика відхилень у психофізичному розвитку. Освітні установи для осіб з вадами психофізичного розвитку та їх комплектування. Психолого-педагогічний моніторинг розвитку дитини | ||||||
| Всього по модулю 1 |
Навчальна програма дисципліни «Основи корекціиног педагогіки >
| Модуль 2. Психолого-педа-гогічна характеристика дітей з різними вадами психофізичного розвитку та особливості роботи з ними в умовах інклюзивного навчання (Диференціальна корекційна педагогіка) | |||||||
| 2 1 | Особливості розвитку, навчай ня та виховання особистості при глибоких порушеннях слуху (питання сурдопедагогіки) | ||||||
| 2 2 | Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при глибоких порушеннях зору (питання тифлопедаго-пки) | ||||||
| 2 3 | Особливості розвитку, навчан ня та виховання особистості при порушеннях інтелекту, затримках психічного розвитку, відхиленнях емоційно-вольової сфери та соціальної поведінки (питання корекцшноі психопе-дагопки) | ||||||
| Особливості розвитку, навчання та виховання особистості при тяжких порушеннях мовлення (питання логопеда-гопки) | |||||||
| Особливості розвитку, навчання та виховання особис гості при порушеннях рухової сфери (питання ортопедагопки) | |||||||
| Всього по модулю 2 | - | ||||||
| Разом по дисципліні |
Модуль I
ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ
КОРЕКЦІЙНОЇ ПЕДАГОГІКИ
ТА СПЕЦІАЛЬНОЇ
ПСИХОЛОГІЇ
Тема 1.1
ДІТИ З ПОРУШЕННЯМИ
ПСИХОФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
ЯК СУБ'ЄКТ КОРЕКЦІЙНОЇ ОСВІТИ
План
1 Сутність та класифікація порушень психофізичного роз
витку
2 Причини порушень психофізичного розвитку
3 Особливості процесу аномального розвитку
|
|