Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Творческие задания к экзамену
|
|
1. Отметьте качества личности агрессивного ребенка из приведенного ниже списка. Поясните свой выбор.
| Слишком говорлив | Сваливает вину на других |
| Отказывается от коллективной игры | Беспокоен в движениях |
| Чрезмерно подвижен | Имеет соматические проблемы: боли в животе, в горле, головные боли |
| Имеет высокие требования к себе | Часто спорит со взрослыми |
| Не понимает чувств и переживаний других людей | Суетлив |
| Любит ритуалы | Любит заниматься головоломками, мозаиками |
| Имеет низкую самооценку | Часто теряет контроль над собой |
| Часто ругается со взрослыми | Отказывается выполнять просьбы |
| Создает конфликтные ситуации | Импульсивен |
| Отстает в развитии речи | Плохо ориентируется в пространстве |
| Чрезмерно подозрителен | Часто дерется |
| Вертится на месте | Имеет отсутствующий взгляд |
| Совершает стереотипные механические движения | Часто предчувствует «плохое» |
| Постоянно контролирует свое поведение | Самокритичен |
| Чрезмерно беспокоится по поводу каких-либо событий | Не может адекватно оценить свое поведение |
| Имеет мускульное напряжение | Робко здоровается |
| Увлекается коллекционированием | Годами играет в одну и ту же игру |
| Имеет плохую координацию движений | Мало и беспокойно спит |
| Опасается вступать в новую деятельность | Говорит о себе во втором и третьем лице |
| Часто специально раздражает взрослых | Толкает, ломает, рушит все кругом |
| Задает много вопросов, но редко дожидается ответов | Чувствует себя беспомощным |
2. Составьте список проблем по теме «Девиантный подросток»: перечислите проблемы, вызванные поведением девиантного подростка, и вопросы, стоящие перед родителями и педагогами в этой связи.
3. Предложите свои версии причин агрессии и варианты работы с ребенком из приведенного примера.
Пример. Ребенок второго класса отказывается выполнять какие-либо задания во время проведения контрольной работы. Он встает, ходит по классу и стирает с доски записи учителя (задания контрольной работы).
4. Разработайте рекомендации по профилактике социальной дезадаптации ребенка-мигранта для родителей, педагогов и социальных работников. Обоснуйте их.
5. Приведите примеры упражнений при проведении тренинга с родителями, воспитывающими ребенка с ОВЗ. Поясните свой выбор.
6. Приведите примеры упражнений, которые может использовать социальный работник при проведении тренинга с пожилыми людьми. Поясните, в связи с какими проблемами используются данные упражнения и почему.
7. Ребенок 7 лет направлен в социальный приют. Определите причины, которые послужили основой для этого, поясните свои примеры.
8. Охарактеризуйте препятствия, возникающие на пути преодоления тревожных переживаний и страхов у родителей, воспитывающий ребенка с ОВЗ. Каким образом их можно преодолеть.
9. Перечислите трудности, возникающие в семье в связи с появлением ребенка с ограниченными возможностями. Составьте план социально-психологической работы с такой семьей.
10. Главными факторами, скрепляющими семью и противодействующими ее распаду, выступают разнообразные формы взаимодействия и взаимоотношений в различных сферах совместной жизни: хозяйственно-бытовой, интимной, нравственно-воспитательной. Охарактеризуйте, основные проблемы возникающие в каждой из этих сфер в семье имеющей ребенка с ОВЗ.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
11. Назовите диагностические методики, используемые в профориентационной работе со старшеклассниками. Раскройте их содержание и поясните, в каком случае вы можете их использовать в своей профессиональной деятельности.
12. Перечислите основные психологические проблемы с которыми сталкивается безработный человек среднего возраста. Составьте план социально-психологической работы с ним.
13. Перечислите наиболее частые проблемы, с которыми сталкиваются работники на телефоне доверия. Приведите примерную последовательность беседы с клиентом в одном из этих случаев.
14. Дайте психологическую характеристику ребенку, подвергающемуся физическому насилию в семье. Определите действия специалистов по оказанию психологической помощи ребенку.
15. Одним из наиболее распространенных последствий насилия, пережитого ребенком в семье, является посттравматический стресс. Дайте его характеристику и назовите способы его преодоления при работе специалистов с ребенком.
16. Что понимается под сексуальным насилием над ребенком, перечислите его последствия. Охарактеризуйте методы работы с ребенком, подвергшимся сексуальному насилию.
17. Назовите и охарактеризуйте основные функции социальных работников в работе с подростками, пожилыми и инвалидами. Выделите среди них функции социально-организационного и социально-психологического характера.
18. При консультировании выделяют несколько типов поведения клиентов – тревожные, враждебно настроенные, «немотивированные». Опишите, как следует работать с каждой из этих категорий клиентов при первой встрече.
19. В ходе консультирования специалист использует подбадривание в форме реплик: «Уверена, что Вы справитесь!», «Все будет хорошо». Являются ли эти реакции консультанта эффективными или неэффективными, поясните, почему Вы так считаете.
20. Консультант должен обладать рядом личностно-профессиональных качеств, например, эмпатия, гибкость (в убеждениях, в эмоциональных реакциях, в поведении). Перечислите, какими еще качествами должен обладать консультант и поясните необходимость этих качеств на примерах работы с клиентом.
21. Какова должна быть реакция консультанта на следующие виды трудного поведения клиента: а) враждебно настроенный клиент; б) льстивый клиент; в) фамильярный клиент; г) плачущий клиент.
22. Дайте характеристику общим особенностям личности родителей, воспитывающих ребенка в ОВЗ. Как личностные деформации родителей отражаются на ребенке-инвалиде.
— Разгрузит мастера, специалиста или компанию;
— Позволит гибко управлять расписанием и загрузкой;
— Разошлет оповещения о новых услугах или акциях;
— Позволит принять оплату на карту/кошелек/счет;
— Позволит записываться на групповые и персональные посещения;
— Поможет получить от клиента отзывы о визите к вам;
— Включает в себя сервис чаевых.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно. Зарегистрироваться в сервисе
23. Выделите позитивные и негативные аспекты влияния болезни ребенка с ОВЗ на здоровых сиблингов. Оказывает ли влияние на их отношения такие факторы как пол здорового ребенка, порядок его рождения в семье, количество детей в семье?
24. Дайте характеристику дисфункциональной семьи. Можно ли считать семью с ребенком-инвалидом дисфункциональной. Поясните свой ответ.
25. Перечислите с какими проблемами к консультанту обращаются пожилые люди. Приведите примерную стратегию консультативной работы специалиста по одной из приведенных вами проблем пожилого человека.
|
|