Хід заняття. Вихователь: Всі на килимок сідаєм.

Вихователь: Всі на килимок сідаєм.

До роботи приступаєм.

Щоб помилок уникати,

Треба мову добре знати.

Вихователь: Малята, давайте згадаємо загадки про тварин

Діти: Білий бік, довгі вуха, косі очі. (Заєць)

Руда шкіра, пухнастий хвіст, хитрі очі.(Лисиця)

Гострі зуби, злі очі, схожий на собаку.(Вовк)

Пухнасте вовнечко, довгі виси, маленькі вуха.(Кіт)

Сіра спинка, очі – намистинки, шубка з колючок.(Їжак)

(Останню загадку загадує вихователь.)

Вихователь: Діти, давайте пригадаємо, в яких казках, віршах ми зустрічали їжачка?

Діти: оповідання «Як іжачок готувався до зими», казки «Хитрий їжак», «Заєць та їжак»

(Читання вірша П. Воронько „Їжачок”).

Засмутився їжачок:

Вовна в нього з голочок.

„В інших вовночка гладенька,

Пух чи пір’ячко легеньке,

А у мене скрізь голки –

Хто погладить – кров з руки”.

Тут із лісу вибіг вовк,

Їжачок – мерщій в клубок.

Вовк і спереду і ззаду…

Врешті ткнув клубок з досади…

Проколовши губи й ніс,

Він завив та й геть у ліс.

Звеселився їжачок

Тим, що він із колючок!

Вихователь:

— Де живе їжачок?

— Чому він засмутився?

— Кого міг зустріти їжачок у лісі?

— Чому звеселився їжачок?

Фізична хвилинка:

Їжа, їжа, їжачок

(руки ковзають уздовж тулуба)

Весь в колючках твій бочок.

Їжачок встає раненько.

(руки вгору, підтягування)

Миє шийку він гарненько.

(імітація миття шиї)

Вранці підметає хатку.

(імітація підмітання підлоги віником)

І виходить на зарядку.

(марширувати)

Раз, два, три, чотири, п’ять

(присідання)

Хоче сильним швидко стать.

(показують м’язи на руках).

Вихователь: Діти, а давайте ми з вами створимо книжку!

(Вихователь показує дітям заготівлю на нову книгу, яку пропонує написати разом. Початок кожного речення пропонує вихователь.)

Жив у лісі їжачок.

Одного разу пішов він погуляти.

Біг їжачок і зустрів лисичку.

(Запропонувати дітям обіграти лисичку.)

І побіг їжачок далі, а на зустріч йому зайчик стрибає. (обіграти)

Засмутився їжачок, бачить ведмідь іде. (обіграти)

Іде їжачок по стежці. І раптом наскочив на нього вовк.

Тоді їжак звернувся, вовк сильно наколовся і утік. Їжачок звеселився побіг до дому.

Вихователь звертає увагу на те, що разом вони склали казку за віршем. діти отримують домашнє завдання – намалювати ілюстрації до казки. Дидактичну гра „ Добре – погано”.

На килимі розкладаються картки із зображенням слів: школа, дощ, комар, курка, квіти, пташки, собака, сонечко, сніг, книга, бджола, гусінь.

Використовуючи індивідуальний підхід, вихователь пропонує дітям вибрати собі картку, назвати або прочитати слово та відповісти на питання: „Добре чи погане? І чому? ”

Вихователь: А тепер сідайте за столики!

Діти отримують завдання викласти казочку на аркуші за допомогою сірників та геометричних фігур.

Наприклад:

їжачок дерево сонечко

дівчина хлопець дім

(Підсумок заняття)