💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Список використаних джерел. 1. Авдіянц Г. Педагогічний вплив учителів і батьків на формування духовності молодших школярів // Рідна школа

1. Авдіянц Г. Педагогічний вплив учителів і батьків на формування духовності молодших школярів // Рідна школа. Щомісячний науково-педагогічний журнал, - 2001. - №1. – С.36.

2. Азаров Ю.П. Искусство воспитывать: Кн. для учителя. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Просвещение, 1985. – 448с.

3. Богуш А.М. Дошкільна лінгводидактика: теорія і практика. Монографія / А.М.Богуш. – Запоріжжя, Просвіта, 2002. – 216 с.

4. Богуш А.М. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей в дошкільному навчальному закладі К.: Вид. Дім «Слово», 2006. – 304 с.

5. Васильєв С. Робота вчителя профільної дисципліни з обдарованою особистістю // Рідна школа. – 2000. - №6. – С. 77-79

6. Волчанова Н. Індивідуальна робота з обдарованими дітьми // Рідна школа. – 2000. - №6. – С. 77-79

7. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. 3-е изд. – М.: Просвещение, 1991. – С. 171

8. Гавриш Н. Художнє слово і дитяче мовлення / Н.Гавриш. – К.: Ред. загальнопед. газ., 2005 – 128 с. (Б-ка «Шк. Світу»).

9. Гавриш Н. Художньому слову – гідне місце в освітньому просторі // Дошкільне виховання, 2006. – №3. – С.15 – 19.

10. Гурович Л.М. Понимание образа литературного героя детьми старшего дошкольного возраста (6 - 7 лет). Автореферат диссертации кандидата педагогических наук. – М., 1969. – 29 с.

11. Демченко І. Творчий розвиток учнів початкової школи засобами мистецтва. // Початкова школа. – 2003. - № 7. – С. 22-23.

12. Дорошенко Т. Розвиток творчих здібностей на уроках музики // Початкова школа. – 2001. – № 4. – С.34-36.

13. Дудник Н.З. Сучасні технології дошкільного виховання: навчально-методичний посібник (курс лекцій) / Н.З. Дудник. – Дрогобич, 2013. – 208 с.

14. Зазимко О.В. Основні теоретичні підходи до визначення обдарованості // Обдарована дитина. – 1998. - №6. – С. 7 – 12

15. Збірник законодавчих та нормативних актів про освіту. – К., 1994. – С. 24-62

16. Карпенко З.С., Савчин З.Я. Вивчення і розвиток уяви в дитячому віці. – Коломия: Вік, 1996. – 48 с.

17. Квас О.В. Дошкільна педагогіка: навч. посіб.: методичні рекомендації до семінарських занять. – Дрогобич, 2013. – 52 с.

18. Кобзар Б.С. Обдаровані діти // Педагогіка і психологія. – 1995. - №3. – С. 80-86

19. Козак Н. Робота з батьками: нові підходи // Дошкільне виховання – 2000. – №7. – С.6 – 7.

20. Комісаренко Н. Особливості творчої діяльності молодших школярів у позакласній роботі // Початкова школа. – 2002. - № 6. – С.6-7.

21. Комплексна програма “Творча обдарованість” / Укладачі В.Г.Шевченко, О.В.Киричук інші. – К., 1991

22. Кононко О. Художня література // Коментар до Базового компоненту дошкільної освіти в Україні. – К.: Ред. журн. «Дошкільне виховання», 2003. –С.149 – 152.

23. Лаврентьєва Г. Розвивальне предметно-ігрове середовище / Г. Лаврентьєва // Палітра педагога. – 2001. – № 4. – С. 11 – 13.

24. Лисенко Н.В. Педагогіка українського дошкілля: у 2 ч.: навч. посіб. / Н.В. Лисенко, Н.Р. Кирста. – К.: Вища шк., 2006. – Ч. 1. – 302 с.

25. Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку: К:, 1999.

26. Методика організації художньо-мовленнєвої діяльності дітей у дошкільних навчальних закладах– К.: Вид Дім «Слово» – 2006 – С. 104 – 105.

27. Митник О. Пізнавальні завдання для розвитку творчих здібностей особистості // Початкова школа. – 2000. - № 12. – С.34 – 37.

28. Невмержицька О.В. Ознайомлення дітей з суспільним довкіллям: матеріали до самостійної роботи студентів спеціальності “Дошкільна освіта” / Олена Невмержицька. – Дрогобич, 2012. – 76 с.

29. Олійник Л. Активізація спонтанної діяльності. Дидактичний супровід ігор малят / Л. Олійник // Палітра педагога. – 2001. – № 1. – С. 27 – 29.

30. Паламар О. Ставлення до природи як чинник розвитку пізнавальних мотивів учіння // Початкова школа. – 2002. - № 6. – С.28-30.

31. Пантюк Т.І. Дошкільна етнопедагогіка: навч.-метод. посіб. / Т.І. Пантюк, М.П. Пантюк, 2010. – 32 с.

32. Пантюк Т.І. Методика співпраці дошкільних закладів з родинами: навч. посіб. / Т.І. Пантюк, С.М. Івах. – Дрогобич, 2011. – 145 с.

33. Рибалка В.В. Система виховання творчої особистості за І.П.Волковим // Обдарована дитина. – 1998. - №6. – С. 10-14

34. Савчин М.В. Педагогічна психологія: Навчальний посібник. – Дрогобич: Відродження, 1998.

35. Сарапунова Є. Виховання обдарованої дитини // Початкова школа. – 2000. – №2. – С. 3 – 4

36. Семенова І. Особливості навчання і виховання обдарованих дітей // Завуч. – 2001. - №2. – С. 6-7

37. Сисоєва С.О. Підготовка вчителя до формування творчої особистості. – К.: Поліграфкнига, 1996. – 406 с.

38. Скрипник Н. Організаційно-технологічне забезпечення діяльності експериментальної школи // Рідна школа. – 1997.- №2. – С.18-20.

39. Сорокіна О. У пошуках навчання ретельного і привабливого: режисура уроків читання. // Початкова школа. – 2001. - № 4. – С. 17-18.

40. Старагіна І. Особливості мовленнєвого розвитку дитини в системі розвивального навчання // Початкова школа. – 2002. - № 6. – С.24-25.

41. Товажнянський Л.Л., Мамалуй А.О. Гуманітарні аспекти інтегральної системи (фундаментальний аспект) // Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія // Щоквартальний науково-практичний журнал. Харків: НТУ “ХПІ” – 2002 – №3. – 126с.

42. Толстих Х. Розвиваємо творчу уяву // Початкова школа. – 2002. - № 4. – С. 33 – 47.

43. Україна XXI століття. Державна національна програма “Освіта”. – К.: Райдуга, 1994. – С. 61

44. Фурман А.В. Методологічна модель школи розвитку // Рідна школа. – 1994. – №6. – С.19 – 25.

45. Химич Н. Сутність та специфіка духовного розвитку особистості у взаємодії “людина – оточуючий світ” // Рідна школа. Щомісячний науково-педагогічний журнал. - №12. - 2000. – С.60 – 61.

46. Чепіль М. Педагогічні технології: навч. пос– Дрогобич, 2011. – 328 с.

47. Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. – М.: Знание, 1985. – 80с.

48. Шийко Е. Розвивальні ігри та вправи / Е. Шийко // Палітра педагога. – 2003. – № 4. – С. 18 – 20.

49. Шубинский В.С. Педагогика творчества учащихся. – М.: Знание, 1988. – 79с.

50. Шуть М. Школа Ігромайстерності / М. Шуть. – К., 2006. – 128 с.

51. Явоненко М. Розвиток уяви та літературних здібностей молодших школярів // Початкова школа. – 2003. – № 3. – С.14 – 17.