Непрерывное возобновление в масштабе общества процесса производства как единства производительных сил и производственных отношений

1) менеджмент

2) здравоохранение

3) экономическая система

4) социальные ресурсы

+5) общественное воспроизводство

задачи

1.Мужчина К., 48 лет, житель города, отмечает у себя появление насморка, кашля и першения в горле со вчерашнего утра, повышение температуры до 39°С. Лечился самостоятельно жаропонижающими препаратами, без улучшения. Состояние заметно ухудшилось, появились тошнота и рвота, головные боли. В каком порядке возможно оказание медицинской помощи данному больному?

Ответ:

Если это дневное время, то мужчина может обратиться в поликлинику по месту жительства.

Если это вечернее либо ночное время, то мужчине, либо членам его семьи необходимо вызвать бригаду скорой помощи на дом, для консультации врача. При тяжелом состоянии мужчина будет госпитализирован в инфекционное отделение/инфекционную больницу города.

2.Женщина Л., 56 лет, жительница города, желает воспользоваться услугами врача пластической хирургии. Возможно ли оказание данного вида медицинской помощи бесплатно?

Ответ:

Нет. Данный вид медицинской помощи не входит в гарантированный объем бесплатной медицинской помощи, поэтому данные услуги женщина может получить только за собственные средства.

3.Здравоохранение, как и любая социальная система, способно выполнять свои функции в обществе или локальном сообществе лишь благодаря обладанию соответствующими качествами. И его функционирование, как элемента социального пространства, может рассматриваться как обмен услугами и ресурсами. Назовите эти ресурсы.

Ответ:

Общество предоставляет в распоряжение здравоохранения материальные, финансовые, организационные и иные ресурсы, которые здравоохранение, в свою очередь, преобразует в собственные качества и использует для осуществления ожидаемой от него деятельности. Причем, все указанные ресурсы являются социальными по своему происхождению и по форме движения. Они являются продуктом деятельности людей и групп в обществе, создаются, накапливаются и определенным образом распределяются в обществе в связи с социально обусловленной потребностью общества в собственном воспроизводстве.

1.Тақ ырып №3: «Емханалар мен стационарлар басқ ару объектілері ретінде. Негізгі мақ саттары мен міндеттері. Емдеу мекемелерінің қ ұ жаттары.»

2.Мақ саты: Денсаулық сақ тау саласындағ ы басқ ару объектілерінің ерекшеліктері мен қ ұ рылымы жө ніндегі негізгі дағ дыларды қ алыптастыру, негізгі мақ саттыр мен міндеттері жә не емдік мекемелерінің қ ұ жаттарын зерттеу. Тұ лғ ааралық қ арым-қ атынасты орнату дағ дыларын қ алыптастыру, командада жұ мыс жасауды жетілдіру.

3.Міндеттері: денсаулық сақ таудағ ы басқ ару негіздері бойынша базалық білім беру, емдеу мекемелерінің қ ұ жаттары, оларды практикада қ олдану.

Студенттерде келесі компетенцияларды қ алыптастыру:

- халық қ а кө рсетілетін медициналық кө мек тү рлері;

- медициналық мекеме арық тамасына жаң аша кө зқ арас (медицинской организации);

- тегін медициналық кепілдендірілген кө мек кө лемі (ГОБМП);

- емдік-профилактикалық мекемелерінің бірың ғ ай номенклатурасы;

- соң ғ ы нә тижелерге негізделген тегін медициналық кө мектің кепілдендірілген кө лемін қ аржыландырылуының жаң а моделін енгізу.

Практикалық дағ дылар

Студенттерде келесі дағ дыларды жә не біліктілкті қ алыптастыру:

- Қ Р медициналық кө мектің ұ йымдастырылуына анализ жү ргізу;

- медициналық мекемелердің жұ мысының негізгі кө рсеткіштері (ПМСП, стационар);

- медициналық мекемелердің қ ызметінде қ олданылатын негізгі қ ұ жаттарғ а талдау жү ргізу;

- стационар жағ дайында қ ызметінің ұ йымдастырушылық аспектілерінде ө зарабайланыс орнатудың тиімді жолдарын қ арастыру;

- тә жірибеде заң ды нормативті актілерді қ олдану.

Коммуникативті дағ дылар:

- кә сіби ісә рекеттестіктің барлық субьектілерімен ө зара байланыс орнатуда қ арым қ атынастың тиімді принциптерін қ олдану;

- ақ паратпен алмасу ү рдісінде жеке тұ лғ алық коммуникативті потенциалын қ олдану;

- тиімділігі жоғ ары комуникативті ө зараә рекеттестіктің адекватты жағ дайлық моделін таң дау жә не қ олдану;

- студенттер контакт орната білу жә не ө заратү сінушілік, студенттермен қ ызметтестермен немесе медициналық мекеме қ ызметкерлерімен коммуникативті ө зарабайланыс моделін таң дап қ олдана білу дағ дыларын қ алыптастыру;

- ө зіндік кө зқ арасын қ алыптастырып, қ орғ ай білу.

Қ ұ қ ық тық компетенция:

- Қ азақ стан Республикасының нормативті-қ ұ қ ық тық базасын білу:

- Қ Р Конституциясы, қ ұ қ ық тық заң намалық актілер, «Ең бек Кодексін», Қ азақ стан Республикасының «Халық денсаулығ ы мен денсаулық сақ тау жү йесі» Кодексі, «2012-2020 жылдардағ ы Денсаулық Сақ тау Министрлігінің денсаулық сақ тау жү йесіндегі кадрлық ресурстарды дамыту Концепциясы», «Қ азақ стан Республикасындағ ы денсаулық сақ тау секторындағ ы институциональді реформаларды ө ткізу мен технологияларды қ олдану жө ніндегі жоба», «Саламатты Қ азахстан» мемлекеттік бағ дарламасы. 30.12.2009 ж. №2295;

- Қ Р Денсаулық сақ тау Министрлігінің бұ йрық тары;

- Дә рігер мен науқ астардың қ ұ қ ық тары мен міндеттері.

Ө зін ө зі дамыту:

- Дү ниежү зілік денсаулық сақ тау ұ йымы жө ніндегі сұ рақ тар бойынша білімін тұ рақ ты тү рде ө з бетімен жетілдіру;

- Оқ у жә не ғ ылыми ә дебиеттермен, нормативті қ ұ жаттармен ө з бетінше жұ мыс жасауғ а қ абілеті, ғ аламтордың мү мкіндіктерін ресурстарын қ олдана білу;

- коммуникативті қ ұ зіреттілігін ү здіксіз жетілдіріп отыру;

- медициналық мекемелердегі туындайтын қ иын жағ дайларды психологиялық ө зін ө зі ұ стай білуі.

4. Ө ткізілу формасы: іскерлік ойын, ауызша сұ рау, шағ ын топтарды жұ мыс.

5.Тақ ырып бойынша тапсырмалар:

1. Денсаулық сақ тауды басқ арудың негізгі принциптері;

2. Емхана мен стационарларды басқ арудың ерекшеліктері;

3.Емдіеу мекемелерінің негізгі мақ саттары мен міндеттері;

4. Емдеу мекемелерінің қ ұ жаттары;

5. Денсаулық сақ тауды басқ арудағ ы ақ параттарды реттеу.

6. Таратылатын материал: ә дістемелік нұ сқ аулар, жағ дайлық есептер, тесттер, сабақ тақ ырыбы бойынша кестелер мен схемалар.

7. Ә дебиеттер:

Негізгі:

1.Аканов А.А., Сейдуманов С.Т., Ахметов В.И., Тулебаев К.А., Турдалиева Б.С., Конеев К.А. Контуры нового здравоохранения и концептуальные подходы к стратегии реформы здраво-охранения до 2020 года. –Алматы, 2009. -164с.

2..Камнина Н.Н., Островская И.В., Менеджмент и лидерство. Учебник, Москва 2012г

3.Аканов А.А и соавт.Система мониторинга и оценки деятельности органов и организаций здравоохранения: теория и практика. Уч.метод.пособие, Алматы, 2009г.-с.96

Қ осымша:

1.Конституция РК от 30.08.1995 г. персмотрено 21.03.2007 г;

2.Стратегия Президента страны «Казахстан-2030»

3.Миняев М.А., Вишняков Н.Н. и др. Общественно здоровье и здравоохранение.-Москва.2009г- 656 с.

4.Кучеренко В.З. Организация и оценка качества лечебно-профилактической помощи населе-нию.Учебное пособие, Москва, 2008 г -560с.

5.Соложенкин В.В. Психологические аспекты врачебной деятельности.М., 1997.

6.Lloyd and Bor. Communication skills for medicine.- Edinburgh London N-Y Oxford, 2004.

7.Мохов А.А.Медицинское право. Волгоград 2003.

8. Аканов А.А. Система здравоохранения Казахстана: прошлое, настоящее, будущее.- Аста-на.2005, 122с.

9.Аникин Б.А. Высший менеджмент для руководителя: Учебное пособие.- М.: ИНФРА-М.2000.-136с.\

10.Янг С.|Системное управление организацией BrunswickKE.ManagementofhospitalsinGermany.Bonn.2006

8.Бақ ылау (сұ рақ тар, тесттер, есептер жә не т.б.):

Сұ рақ тар:

1. Перечислите главные принципы управления

2. Перечислите главные функции управления

3. Какие методы управления вы знаете?

4. Какие цели управления вы знаете?

5. Перечислите алгоритм управленческих решений

тесты: