Завдання 25

тема. Країна оБражених реЧей

програмовий зміст: формувати знання про цінність кожної речі; навчати дотримуватися порядку й чистоти; розвивати спостережливість, уяву; вихо- вувати охайність, дбайливе ставлення до предметів ужитку; прищеплювати навички самообслуговування.

Хід заняття

В и х о в а т е л ь. Дітки, сьогодні до нас завітала дівчинка Розумнич- ка, але вона чимось дуже стурбована. Давайте запитаємо її, що ж трапило- ся? А сталося ось що.

Розповідь вихователя.

— Дівчинка Розумничка жила в країні Дбайливості, де росли квіти на- строю, які мали чарівну силу.

Пелюсточки дарували жителям добрий, веселий настрій і всі мешканці були дбайливими, чуйними. Вони жили в злагоді не тільки одне з одним, а й зі своїми речами. Але злий квіткоїд заздрив цим людям і вирішив знищити країну Дбайливості. Він викрав усі пелюстки гарного настрою і зів’яли квіти. Жителі країни дуже змінилися, перестали посміхатися, ніхто вже не доглядав за своїми речами, а речі ображалися на своїх господарів. Ось так і з’явилася країна «Ображених речей».

В и х о в а т е л ь. Діти, а що таке образа? Чи можна побачити її, дотор- кнутися до неї?

Дидактична гра «вгадай настрій»

Вихователь демонструє дітям різнокольорові пелюстки, які відповідають настрою дитини. Дитина повинна назвати і показати мімікою відповідний настрій.

В и х о в а т е л ь. Мешканці країни Дбайливості просять нас допомог- ти їм і повернути пелюстки гарного настрою. Але для цього нам треба зуст-

рітися з Квіткоїдом. Не боїтеся Квіткоїда? Вирушимо на допомогу? Давай- те уявимо себе метеликами. Ой, які у вас барвисті крильця! Полетіли. Ось ми і в Країні Ображених речей.

Погляньте, які незвичайні кущики ростуть: на них замість листочків речі. Що ж це таке? Та це ж предмети одягу і взуття. Кущики покажуть нам, де шукати Квіткоїда, якщо ми відгадаємо загадки.

Розгадування загадок.

Кожушок тепленький маю, П’ять братів туди ховаю,

Гріє, а не піч. (Шуба.)

А під столом коли їдять. (Капці.)

В и х о в а т е л ь. Подивіться, гілочки показують нам дорогу. Ось який будиночок, давайте заглянемо, може, тут Квіткоїд живе? Дітки, я тихенько загляну, а ви почекайте.

— Ні, не Квіткоїд тут живе, а дружно й мирно живуть одяг і взуття. Ось послухайте, що я там почула.

Жителі цього будиночка показують нам дорогу далі. А що ж це за шма- точки по всій вулиці розсипані. Та це ж Квіткоїд розшматував увесь одяг та взуття і порозкидав його.

Дидактична гра «склади ціле»

У конвертах у дітей розрізні малюнки із зображенням одягу і взуття. Ді- тям за зразком потрібно скласти відповідний малюнок одягу і взуття.

В и х о в а т е л ь. Врятовані речі дякують вам за допомогу.

Дітки, а як називають тих людей, хто не стежить за своїми речами і не дбає про них, не миється, ходить брудним? (Бруднулі, нечупари, замазури.)

— За допомогу врятовані речі дарують нам килим-літачок, на якому ми полетимо далі. А щоб не було нам сумно, пригадаємо прислів’я:

• Чоботи нові, а підошви голі;

• Хоч сорочка одна, проте біла щодня;

• На неохайній людині всякий одяг поганий.

Правила про речі

1. Де взяв — туди й поклади.

2. Кожній речі — своє місце.

А ось і будинок Квіткоїда. Через віконце я бачу в нього на полиці лежать пелюстки настрою. Але як же ж нам їх дістати?

— Що це там гримить, стукає, гуркоче? Та це ж Квіткоїд повертається. Давайте швиденько наговоримо повну скриньку добрих, ввічливих слів

і подаруємо йому. Коли він відкриє скриньку і вдихне аромат чарівних слів, то стане добрішим і, може, віддасть пелюстки.

мовна вправа «поклади у скриньку чарівне слово»

Діти підходять до скриньки і називають чарівне слово.

В и х о в а т е л ь. Хто хоче подарувати Квіткоїдові скриньку? Що з ним сталося після того, як він її відчинив?

підсумок

В и х о в а т е л ь. Він став добрим, ввічливим і віддав пелюсточки на- строю. Ну от, ми й допомогли жителям країни Дбайливості повернули їм пелюсточки. Погляньте, всі вони зраділи, настрій у них поліпшився. Усі радіють, співають і грають.