Активізація діяльності учнів на уроці з легкої атлетики

Під активізацією розуміють мобілізацію вчителем інтелектуальних, моральних, вольових та фізичних сил учнів на досягнення цілей навчання та виховання.

Пізнавальна активність виражається в прагненні учнів до розуміння і якісного рішення учбових завдань, розширенні і поглибленні знань, пізнанні сутності дій, що виконуються. Для стимулювання пізнавальної активності використовуються такі методичні прийоми:

—конкретизація не тільки загальних, але й приватних завдань для кожного фрагменту уроку;

—постановка завдань наукового характеру;

—використання елементів проблемного навчання;

—контроль і самостійний аналіз своїх дій;

—взаємоаналіз і оцінка виконання вправ товаришами, виправлення помилок, допомога при роботі в парах, в групі (взаємонавчання);

—використання при навчанні значною мірою словесних методів (навчання без попереднього показу);

—завдання творчого характеру;

—використання міжпредметних зв’язків;

—завдання з вибором, яке активізує учнів на самостійний пошук найбільш раціонального способу вирішення рухового завдання;

—застосування термінової інформації (орієнтири, цілі, технічні засоби навчання);

—індивідуалізація навчальних завдань на уроці, врахування індивідуальних особливостей;

—варіювання змісту або засобів організації виконання вправ у рамках кожного уроку до єдиної методичної спрямованості всієї серії уроків;

—використання помічників і груповодів.

Рухова активність визначається обсягом і інтенсивністю виконуваних фізичних вправ, а також дій по підготовці і прибиранню місць занять. Вона є вирішальним фактором забезпечення моторної щільності уроку.

Для підвищення рухової активності використовуються такі методичні прийоми:

—вибір оптимального способу організації роботи учнів, який виключає невиправдані паузи бездіяльності; застосування, по можливості, фронтального виконання бігових вправ, імітаційних у стрибках і метаннях; поточне виконання вправ; позмінне виконання вправ з великою кількістю учнів в одній зміні при проведенні стрибків і метань, загальнорозвиваючих та спеціальних вправ для розвитку рухових якостей;

—використання учнів у підготовці місця занять, роздачі і збору інвентарю.

Велике значення для підвищення рухової активності учнів має високий рівень володіння словесними методами навчання і методами оперативного керування діяльністю учнів на уроці.