Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
що подаються до захисту практики
⇐ ПредыдущаяСтр 6 из 6
|
|
Індивідуальний план роботи практиканта
| № з/п | Розділ плану, заходи | Термін виконання | Відмітка про виконання |
| I II III IV V VI | Організаційна робота Ознайомлення з умовами проведення практики - Навчально-спортивна робота Методична і науково-дослідна робота Виховна робота Cуддівство змагань і представництво Адміністративно-господарська і фінансова діяльність | Виконано | |
Календарний план спортивно – масових заходів
(затверджується вищим керівним органом
спортивної організації)
__________________________________________________на 20_____рік
(назва спортивної організації та вид спорту)
|
«Затверджую»
Методист_________________
Оцінка ___________________
Дата _____________________
ХРОНОМЕТРАЖ ЗАНЯТТЯ ТА ГРАФІК ЧСС
учнів _____класу _________________школи______,
який проводиться__________________________________________
студентом-практикантом_____________________________________
(Прізвище, ім’я, по-батькові)
| Час, хв | ЧСС за 10 с | ЧСС за 60 с | Простій | Очкування черги | Допоміжні дії | Пояснення | Виконання вправ | Зміст уроку |
| … | ||||||||
| ЧСС | 2 хв | 7хв 50 с | 32 хв 10 с | |||||
| % | ||||||||
| ЧСС | І т.д. |
Час у хвилинах__________________________________________________________________45 хв
Час у %__________________________________________________________________________100 %
Висновки і пропозиції ________________________________________________________________
Пульс вимірював______________________________________________________________(прізвище)
Хронометрування проводив_____________________________________________________(прізвище)
Записував ____________________________________________________________________(прізвище)
| Число та день тижня | Навчально-методична робота | Відмітка про виконання | Виховна робота | Відмітка про виконання | Робота над ППХ | Відмітка про виконання |
| Понеділок 17.10 | Знайомство зі ДЮСШ, навчальними планами. Відвідування тренувальних занять, ознайомлення з календарними планами, ознайомлення з методичною та матеріальною базою кабінету. | Виконано | Бесіда із юними спортсменами, ознайомлення з планом виховної роботи тренера. | Бесіда з тренером про дітей, які займаються в секціях. | ||
| Вівторок 18.10 | Відвідування занять, опрацювання календарних планів. Бесіда з тренерами щодо вибору тем залікових занять. Перша консультація у тренера до залікового заняття. | Виконано | Бесіда з учнями класу, організація “хвилинок - цікавинок” на перервах. Вибір теми залікового виховного заходу. | Загальне психолого-педагогічне вивчення класного колективу. Опрацювання класного журналу з метою з’ясування рівня успішності учнів класу. | ||
| Середа 19.10 | Отримання першої консультації у методиста до залікового заняття. Отримання другої консультації у тренера. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями з метою поповнити власну методичну скарбничку. | Виконано | Проведення бесіди про значення телебачення у житті людини. | Вибір учня для спостереження. Запис загальних відомостей про учня, вивчення інтересів учня. | ||
| Четвер 20.10 | Відвідування занять з метою поповнення власного педагогічного досвіду. Підготовка до проведення залікового заняття. Отримання другої консультації у методиста. | Виконано | Бесіда з учнями на тему: “Сім чудес світу” | Бесіда з вчителем про сім’ю учня з метою вивчення структури сім’ї, її складу, відомостей про батьків. Бесіда з ученицею щодо наявності в сім’ї домашньої бібліотеки та психолого-педагогічної літератури | ||
| П’ятниця 21.10 | Проведення залікового заняття. Обговорення та аналіз заняття з тренером, методистом. | Виконано | Проведення усного журналу “ Незвичайне поруч” | Дослідження рівня уявлень учениці про суспільні явища. Дослідження рівня інформованості дитини в різних галузях знань за допомогою тестування. | ||
| Понеділок 24.10 | Робота в бібліотеці з навчально-методичною літературою і фаховими виданнями. Відвідування тренувальних занять, допомога тренеру під час проведення занять. Перша консультація щодо проведення залікового заняття у тренера та методиста. | Виконано | Бесіда з учнями, які порушують дисципліну. | Виявити, що для дитини є основним і допоміжним джерелом отримання інформації. Вивчення основних видів діяльності дитини та мотивів навчання. | ||
| Вівторок 25.10 | Проведення пробного заняття, обговорення та аналіз. Отримання другої консультації у тренера та методиста щодо проведення залікового заняття. | Виконано | Проведення п’ятихвилинки “У світі цікавого”, з метою поглиблення знань учнів про події, які відбуваються у світі. | Вивчення динамічних особливостей учня: витривалість, рухливість, рівень здатності до адаптації та ін. Вивчення новоутворень даного вікового періоду та їх ступінь прояву. Вивчення динамічних особливостей учня: характер працездатності та виконання соціальних і між особистісних ролей. | ||
| Середа 26.10 | Проведення залікового тренувального заняття. Обговорення та аналіз проведеного заняття. | Виконано | Проведення рухливих ігор на свіжому повітрі, привітання іменинника. | Дослідження пізнавальних процесів учениці, зокрема її пам’яті за часом, об’єктом запам’ятовування та процедурою запам’ятовування. Дослідження мислення дитини. | ||
| Четвер 27.10 | Проведення пробного тренувального заняття. Обговорення та аналіз його з тренером. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями. | Виконано | Організація дозвілля на перервах: розгадування загадок. Отримання першої консультації класного керівника до проведення залікового виховного заходу. | Дослідження емоційно-вольової сфери учениці. Дослідження рівня активності, характеру виконання суспільних, між особистісних і групових ролей. | ||
| П’ятниця 28.10 | Проведення пробного тренувального заняття. Обговорення та аналіз його з тренером. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями. | Виконано | Проведення п’ятихвилинки “Чудо-дерево” з метою організації дисципліни на перервах. Отримання першої консультації групового керівника щодо проведення залікового виховного заходу. Робота з дітьми, які задіяні у виховному заході. | Вивчення самооцінки учениці та її впливу на міжособистісні стосунки в класі, рівня домагань дитини та його співвідношення з самооцінкою. Дослідження особистості учня в колективі; впливу класу на особу за допомогою соціометрії. | ||
| Понеділок 31.10 | Проведення пробного тренувального заняття. Обговорення та аналіз його з тренером. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями. | Виконано | Провести бесіду на тему: “ Безпека на дорозі”. Отримання другої консультації класного керівника до проведення залікового виховного заходу. Робота з учнями, які задіяні у виховному заході. | Дослідження рівня та змісту спілкування у системі групового спілкування. Вивчення основних видів діяльності дитини, ступінь участі в загально групових видах діяльності. | ||
| Вівторок 1.11 | Робота у бібліотеці з фаховими виданнями. Отримання другої консультації у тренера та методиста. | Виконано | Отримання другої консультації у групового керівника щодо проведення залікового виховного заходу. Організація дисципліни на перервах. Робота з учнями, які задіяні у виховному заході. | Вивчення інтересів, ціннісних орієнтацій в системі соціальної спрямованості класу. Вивчення ступеню прояву до дитини симпатії з боку однокласників, чи має постійних друзів, чи користується авторитетом, а також прояви конфліктності. | ||
| Середа 2.11 | Проведення залікового тренувального заняття. Обговорення та аналіз його. | Виконано | Проведення залікового виховного заходу “Життя не вічне, вічні цінності людські”. | Визначити ступінь самоконтролю дитини, рівень її моральної вихованості в системі соціальної спрямованості класу. Дослідження стадії розвитку особистості в класі (адаптація, індивідуалізація, інтеграція). | ||
| Четвер 3.11 | Відвідування тренувальних занять. Обговорення з тренером проведених занять, аналіз допущених помилок. Робота над оформленням документації. | Виконано | Проведення диспуту на тему: “ Щастя – це...” | Визначення впливу соціальних чинників на становлення дитячої особистості (сім’я, школа, трудова діяльність). Дослідження лідерських здібностей учениці. | ||
| П’ятниця 4.11 | Обговорення та аналіз роботи як тренера ДЮСШ. Робота над оформленням документації. | Виконано | Проведення тестування “Чи підходить вам ваше ім’я”. Бесіда за результатами тестування. | Дослідження організаторських здібностей дитини: психологічна вибірковість, тактовність, ступінь прояву рис виконавця та керівника, практичний розум. Складання психолого-педагогічної характеристики на учня. |
|
|