Соотношение личного и коллективного, нравственности и политики, духовного и этического и т.д.

(М.Шолохов «Донские рассказы», «Тихий Дон»; И.Бабель «Конармия», М.Булгаков

«Собачье сердце», рассказы М.Зощенко, Е.Замятин «Мы», М.Шолохов «Судьба человека», рассказы В.Быкова, повести Б.Васильева и т.д.)

Как можно рассматривать время?

• биографическое время как одно из проявлений времени исторического («отражение истории в человеке»);

• как категорию существования человека во времени (тема детства как времени);

• как время, представленное в образах, событиях (политических, экономических, военных и т.п.): И. Бабель «Конармия», рассказы Зощенко, В.Тендряков «Пара гнедых», «Хлеб для собаки», «Параня» и.т.д)

• как наиболее яркое событие в жизни героя, ее эмоциональная вершина; художественное время при этом замедляется, «растягивается», течение же последующей жизни героя передается обобщенно, суммарно (И.Тургенев «Вешние воды», И.Бунин «Руся»)

• как этап становления личности героя (Л.Толстой «Война и мир»)

• как жизненный путь героя (Гончаров «Обломов»)

• время как испытание (литература Гражданской войны, военная литература)

• как взаимоотношение поколений (тема отцов и детей)

• как непрерывную цепь событий и фактов в истории человечества (А.Чехов «Студент») и т.д.

Дом

• жилище,

• Россия,

• родина,

• хранитель духовных, культурных, нравственных ценностей и традиций,

• крепость в хаосе военных, революционных событий,

• пристанище уставшей души, место её отдыха и восстановления;

• место сбережения духовных, нравственных, культурных традиций;

• утверждение вечности, красоты и прочности жизни,

• воплощение связи времён прошлого и настоящего,

• духовный портрет семьи;

• отражение сущности человека,

• приём характеристики героя,

• центр мира,

• род,

• место восстановления сил и т.д.

Дом (семья, детство)

Проблемы

• памяти о своих истоках, о своём детстве;

• роли семьи в развитии ребёнка;

• роли отчего дома в судьбе человека;

• восприятия ребёнком окружающего мира;

• роли детства в становлении личности человека;

• связи поколений;

• взаимоотношений с близкими людьми;

• роли детских воспоминаний в жизни человека;

• роли общения в развитии личности ребёнка;

• роли взрослых в формировании мировосприятии ребёнка;

• влияния детства на формирование жизненной позиции человека;

• влияния событий детства на характер и судьбу человека и т.д.

ДОМ