Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Понятійний апарат. Тема. Технологія організації групової навчальної діяльності
Семінарське заняття 5 Тема. Технологія організації групової навчальної діяльності План 1. Історія виникнення технології організації групової навчальної діяльності. 2. Концептуальні положення технології групової навчальної діяльності. 3. Мета та завдання технології групової навчальної діяльності. 4. Зміст технології групової навчальної діяльності учнів. 5. Вимоги до особистості педагога в процесі реалізації технології групової навчальної діяльності. 6. Досвід роботи вчителів за технологією групової навчальної діяльності.
Ключові слова: форма навчальноїдіяльності, мала група, співпраця, суб'єкт навчальної діяльності і особистісно орієнтоване навчання. Понятійний апарат
Актуальний рівень розвитку — ті психічні властивості, які вже сформувалися, засвоєні дитиною. Бригадна форма навчання — передбачає виконання спеціально сформованими тимчасовими учнівськими групами практичних, лабораторних робіт. Завдання, виконувані бригадами, мають бути як єдиними, так і диференційованими. Гетерогенний склад груп — учні з різними навчальними можливостями. Дискусія у навчанні — навчальний метод, який передбачає організацію спільної мовної діяльності для пошуку ефективного розв'язання певної проблеми. Дифереційовано-групова робота передбачає організацію роботи учнівських груп з різними навчальними можливостями. Завдання диференціюються за рівнем складності. Діалогічне навчання — розмова, бесіда між двома особами, мета якої — пізнання сутності предмета чи явища в процесі обміну думками суб'єктів спілкування. Емпатія — співпереживання, розуміння почуттів, які переживає інша людина, і відповідне виявлення своїх почуттів. Ефективність навчання — міра досягнення навчальної мети. Зона найближчого розвитку — поняття про зв'язок навчання і психічного розвитку дитини, який визначається розходженням між рівнями актуального і потенційного розвитку, тобто тими можливостями дитини, які вона може реалізувати з допомогою дорослих і які будуть її досягненнями найближчим часом. Кооперативно-групова форма роботи передбачає виконання частини загального, рівноцінного за ступенем складності класного завдання. Лабораторно-бригадний метод — спосіб організації навчального процесу в школі, за яким учнівські бригади самостійно виконували різноманітні дослідницькі завдання. Ланкова форма — організація навчальної діяльності щодо постійних малих учнівських груп, керованих лідерами. Учні працюють над єдиним завданням. Мала група — це група із двох і більше осіб, об'єднаних єдиною метою, схожими інтересами і потребами у спілкуванні та спільній діяльності; перебувають в безпосередньому контакті одне з одним. Метод проектів — система навчання, за якою учні набувають знань і вмінь у процесі планування й виконання поступово ускладнюваних практичних завдань-проектів. Парна форма навчальної роботи — два учні виконують деяку частину роботи разом. Рефлексія — здатність людини до самопізнання, вміння аналізувати свої власні дії, вчинки, мотиви й зіставляти їх із суспільно значущими цінностями, а також з діями та вчинками інших людей. Рівень засвоєння — послідовний перехід учня від незнання до знання. Самоконтроль у навчанні — перевірка суб'єктом власних дій зіставленням, аналізом, корекцією. Самооцінка — оцінка суб'єктом самого себе, своїх можливостей, досягнень, якостей порівняно з іншими людьми. Форма навчальної діяльності — спеціально організована діяльність учителя і учнів, яка відбувається за встановленим порядком, у певному режимі. Завдання для самостійної роботи: Ознайомитись з особливостями технологій групової діяльності: · модель: групова робота в класі; · модель: навчання в різновікових групах і класах; · модель колективного творчого вирішення проблем.
|