Сервис онлайн-записи на собственном Telegram-боте

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое расписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
Для новых пользователей первый месяц бесплатно.

Чат-бот для мастеров и специалистов, который упрощает ведение записей:

— Сам записывает клиентов и напоминает им о визите;
— Персонализирует скидки, чаевые, кэшбэк и предоплаты;
— Увеличивает доходимость и помогает больше зарабатывать;

Начать пользоваться сервисом

Как продвинуть сайт на первые места?

Вы создали или только планируете создать свой сайт, но не знаете, как продвигать? Продвижение сайта – это не просто процесс, а целый комплекс мероприятий, направленных на увеличение его посещаемости и повышение его позиций в поисковых системах.

Ускорение продвижения

Если вам трудно попасть на первые места в поиске самостоятельно, попробуйте технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Если ни один запрос у вас не продвинется в Топ10 за месяц, то в SeoHammer за бустер вернут деньги.

Начать продвижение сайта

Высшая нервная деятельность

Высшая нервная деятельность представляет собой интегративную способность высших отделов мозга обеспечивать индивидуальное поведенческое приспособление человека к изменя­ющимся условиям внутренней и внешней среды.

Являясь разделом физиологии, высшая нервная деятельность основывается на рефлекторной теории, теории отражения и теории системной деятельности мозга.

Первым, кто смело для того времени провозгласил естест­венно-научный подход к изучению психической функции, был И.М.Сеченов (1829 — 1905). В своей книге «Рефлексы головного мозга» И. М. Сеченов распространил рефлекторный принцип на все виды деятельности организма, включая и психическую дея­тельность. Сходство «сознательных» и «бессознательных» реакций И. М. Сеченов видит в следующих общих свойствах:

1)все реакции организма обусловлены каким-то воздействи­ем, т. е. без внешнего чувственного раздражения невозможна пси­хическая деятельность;

2)рефлекс и психический акт имеют общие проводящие пути
(от воспринимающих аппаратов к органам движения);

3)«бессознательные» и «сознательные» рефлекторные акты заканчиваются всегда движением.

И.М.Сеченов пишет, что все бесконечное разнообразие моз­говой деятельности сводится окончательно к одному лишь явле­нию — мышечному движению. Распространив рефлекторный принцип на психическую деятельность, Сеченов не смог изучить конкретные механизмы поведения, так как был неизвестен объек­тивный метод исследования коры больших полушарий.

Догадки и предвидения И.М.Сеченова И.П.Павлов (1849 1930) блестяще обосновал и подкрепил научной концепцией условного рефлекса. И.П.Павлов предложил лабораторный метод обьективного изучения приспособительной деятельности челове­ка и животных — метод условных рефлексов. Впервые выделив 1акое явление, как условный рефлекс, И.П.Павлов увидел в нем нысшую форму рефлекторной деятельности — реакцию на раздраж итель.

Методы исследования высшей нервной деятельности. И. П.Павлов разработал объективный условно-рефлекторный метод исследования воздействия внешней среды и различных раз­дражителей на мозговые процессы. Суть этого метода заключается в том, что на основе точной регистрации ответных реакций на действие определенного по силе и значимости раздражителя делается заключение о характере мозговых процессов, определя­ющих тот или иной тип реагирования.

Для выработки условно-рефлекторной реакции сначала дается условный раздражитель (например, звонок), который И.П.Пав­лов назвал индифферентным раздражителем, а затем к нему при­соединяется безусловно-рефлекторное раздражение (подкармливание). После нескольких сочетаний такая же реакция возникает и при действии условного раздражителя. В качестве безусловного подкрепления можно использовать пищу, болевые, холодовые и тепловые раздражения, а также изменения внутренней среды организма. Безусловным раздражителем может быть любой агент, действующий на рецепторные окончания нервов (свет, звук п т.д.).

В настоящее время для изучения механизмов высшей нервной деятельности применяются современные электрофизиологиче­ские, биохимические, гистохимические и биофизические методы. Большое распространение получил электроэнцефалографический метод исследования.

Методика записи электрической активности мозга получила название электроэнцефалографии, а кривую, начертанную на бумаге (ленте), отражающую электрическую активность мозга, называют электроэнцефалограммой (ЭЭГ). В ЭЭГ волны разли­чают по амплитуде. Это ос-волны — редкие периодические коле­бания с частотой 8 —13 в секунду; р-волны имеют частоту коле­баний от 14 до 100 в секунду; 0-ритм — это медленные колебания с малой частотой (4 — 7 в секунду); 5-волны — самые медленные колебания с частотой 0, 5 — 3, 5 в секунду.

Большинство исследователей считают, что волны ЭЭГ являют­ся результатом суммации постсинаптических потенциалов нейро­нов коры полушарий большого мозга. На характер ЭЭГ влияют самые различные факторы (уменьшение кровоснабжения, содер­жание СО2 в крови и др.).

Поведенческие реакции человека. Причины поведенческих реакций. Формы поведения человеческого организма принято подразделять на врожденные и приобретенные в процессе инди­видуального развития.

В процессе филогенеза сформировались механизмы, обеспечи­вающие функциональное единство отдельных систем организма и поддерживающие его взаимодействия с внешней средой. На­следственно закрепленные рефлексы лежат в основе приспособи­тельных поведенческих актов, проявляющихся без предваритель­ного обучения. И. П. Павлов рассматривал врожденное поведение как совокупность сложнейших безусловных рефлексов (инстин­ктов).

Генетически детерминированные формы поведения, отража­ющие накопительный в генофонде опыт предшествующих поколе­ний, оказываются недостаточными, чтобы обеспечить активное существование особи в постоянно изменяющейся окружающей среде. Чем больше изменчивость окружающей среды, тем в боль­шей мере возрастает необходимость в приобретении собственного индивидуального опыта. Индивидуальный опыт приобретается различными путями, в основе которых лежит общая способность живых организмов к обучению. Следовательно, поведение осо­би — это, во-первых, генетически детерминированная видоспе-цифическая программа, а во-вторых, гибкая система конкретных адаптации к изменяющимся условиям.

Среди факторов, ответственных за организацию конкретного поведения, выделяют генетические, субъективные (мотивации и эмоции) и объективные внешние (пространство и время).