💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

Наведіть класифікацію методів навчання. Чим відрізняється репродуктивний метод навчання від пояснювально-ілюстративного?

Пропонують класифікувати методи на основі таких засад:

– за джерелом знань (виокремлюють словесні, наочні й практичні методи, тому що інших джерел, крім слова, образу й досвіду, не існує);

– за відповідним етапом навчання, на кожному з яких розв’язують специфічні завдання (орієнтація на методи підготовки тих, кого навчають, до вивчення матеріалу, що передбачає пробудження інтересу, пізнавальної потреби, актуалізацію базових знань, необхідних умінь і навичок; на методи вивчення нового матеріалу; на методи конкретизації й поглиблення знань, набування практичних умінь і навичок, які сприяють використанню пізнаного; на методи контролю й оцінки результатів навчання);

ƒ ƒ – за способом керівництва навчальною діяльністю – безпосередні або опосередковані (виокремлюють методи пояснення педагога й різноманітні методи організації самостійної роботи студентів);

ƒ ƒ – за логікою навчального процесу (опора на індуктивні й дедуктивні, аналітичні й синтетичні методи);

ƒ ƒ – за дидактичними цілями виокремлюють методи організації діяльності тих, кого навчають, методи стимулювання діяльності, наприклад, конкурси, змагання, ігри, заохочення й інші методи перевірки й оцінки;

ƒ – за джерелами передачі і характером сприйняття інформації (словесні, наочні і практичні);

ƒ – за призначенням: набуття знань; формування вмінь і навичок; використання знань; творча діяльність; закріплення; перевірка знань, умінь, навичок.

ƒ – за типом (характером) пізнавальної діяльності: пояснювально-ілюстративний; репродуктивний; проблемний виклад; частинно-пошуковий або евристичний метод; дослідницький.

Пояснювально-ілюстративний метод. Студенти здобувають знання, слухаючи розповідь, лекцію, з навчальної або методичної літератури, через екранний посібник у «готовому» вигляді. Сприймаючи й осмислюючи факти, оцінки, висновки, вони залишаються в межах репродуктивного (відтворювального) мислення. Такий метод якнайширше застосовують для передавання значного масиву інформації. Його можна використовувати для викладення й засвоєння фактів, підходів, оцінок, висновків.

Репродуктивний метод. Ідеться про застосування вивченого на основі зразка або правила. Діяльність тих, кого навчають, є алгоритмічною, тобто відповідає інструкціям, розпорядженням, правилам – в аналогічних до представленого зразка ситуаціях. Головна ознака репродуктивного методу – відтворення і повторення способу діяльності за завданнями викладача.

Відмінність пояснювально-ілюстративного методу від репродуктивного полягає в наступному. При пояснювально-ілюстративному студент сприймає інформацію через розумінні і запам’ятовування, а при репродуктивному – через практичне застосування знань при виконанні практичних завдань. Пояснювально-ілюстративний метод використовується коли необхідно передати велику кількість інформації, ознайомити з нею. Репродуктивний метод застосовується коли необхідно ґрунтовно засвоїти певні знання.