Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
По подготовке к практическому занятию
|
|
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ УКРАИНЫ
НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Имени О. О. БОГОМОЛЬЦА
" Утверждено"
На методическом совещании
кафедры ортопедической стоматологии НМУ
Протокол заседания кафедры №___
И. о. заведующего кафедрой ортопедической стоматологии
Д.м.н., профессор _____________ П.В. Куц
“____”_____________________20___ р.
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКОМУ ЗАНЯТИЮ
| Учебная дисциплина | ОРТОПЕДИЧЕСКАЯ СТОМАТОЛОГИЯ |
| Тема занятия | Биомеханика зубочелюстного аппарата. Функциональная окклюзия |
| Курс | III курс (V семестр) |
| Факультет | стоматологический факультет |
Длительность занятия – 2, 5 часа.
Методическую разработку подготовила
ассистент кафедры ортопедической стоматологии НМУ
Терещук Е. Г.
Киев - 2015 г.
1. Актуальность темы занятия
Конечная цель стоматологической помощи - возобновить окклюзионную поверхность зубных рядов таким образом, чтобы не нарушить гармоничное функционирование всей зубо-челюстной системы.
В наше время использование современных технологий позволяет конструировать протезы, которые полностью изменяют окклюзионные поверхности и соотношения зубных рядов, и соответственно - соотношение всех элементов зубо-челюстной системы (мышцы, СНЩС), а следовательно, способные вызывать развитие ее дисфункционных состояний.
В последние годы возросло количество пациентов с дисфункционными состояниями зубо- челюстной системы, что, в частности, связано с широким применением в практике стоматологи комбинированных несъемных протезов, окклюзионная поверхность которой, построенная без учета индивидуальной анатомии зубных рядов и артикуляции нижней челюсти.
Знание анатомии окклюзионных поверхностей зубов и зубных рядов, понимания окклюзионных концепций необходимо, чтобы предотвратить ошибки в процессе изготовления протезов и дальнейших осложнений со стороны зубо- челюстной системы.
Таким образом, особенное значение приобретает актуальность умения стоматологами-ортопедами воссоздавать анатомические особенности окклюзионной поверхности зубных рядов на искусственных зубных протезах, как главное условие стойкого позитивного результата протезирования.
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
1. Учебные цели занятия
Студенты должны:
- иметь представление об анатомии окклюзионной поверхности зубов и зубных рядов, контакты зубов при центральной окклюзии (ά - I);
- знать виды окклюзии(ά - II);
- знать окклюзионные концепции, согласно которых строят окклюзионные поверхности разных конструкций искусственных зубных протезов (ά - II);
- знать современные технологии моделирования окклюзионных поверхностей при изготовлении разных конструкций протезов(ά - II);
- уметь идентифицировать вид окклюзии, в зависимости от обнаруженных контактов зубов(ά - III);
- уметь проводить восковое моделирование окклюзионной поверхности зубов (ά - III);
- уметь провести диагностические мероприятия у пациентов с окклюзионными нарушениями (ά - III);
3. Цели развития личности специалиста (воспитательные)
Формировать у студентов:
- - понимание значимости и необходимости теоретических знаний по вопросам окклюзии зубных рядов,
- - понимание практического применения современных методов и оборудования для успешного решения проблемы протезирования,
- - клиническое мышление,
- - понимание необходимости применения индивидуального подхода в каждом отдельном клиническом случае,
- - чувство ответственности за возможные осложнения со стороны зубо-щелепної системы при конструировании зубных протезов без учета этих вопросов
4. Междисциплинарная интеграция.
| Дисциплины | Знать | Уметь |
| Предыдущие (обеспечивающие): 1. Анатомия 2. Физиология 3. Физика Внутренне-предметная интеграция (между темами данной дисциплины) 1.Несьемное протезирование 2.Частичные съемные протезы (в том числе бюгельне протезирование) 3.Протезирование при полной потере зубов 4.Протезирование на имплантатах | 1.Анатомическое строение всех звеньев ВНЧС 2. Закономерности течения физиологичных процессов при окклюзионном программировании функции жевательных мышц и ВНЧС 3. Биомеханику нижней челюсти, окклюзионные контакты направляющих горбов зубов, что определяет пограничные моменты артикуляции. Анализ диагностических моделей, основы работы с артикулятором, основы моделирования окклюзионных зубов и зубных рядов, в зависимости от вида протезирования, применяя индивидуальный подход в каждом отдельном клиническом случае. | 1.Возобновитьгармоничное взаимодействие всех звеньев ЗЧЛД, путем возобновления анатомического строения окклюзионной поверхности зубов и зубных рядов в целом. 2.Использовать методики депрограмирования функции жевательных м´ язей и ВНЧС. 3.Проводить анализ диагностических моделей в артикуляторе. Проводить анализ диагностических моделей в артикуляторе. Конструировать окклюзионные поверхности зубов и зубных рядов, руководствуясь окклюзионными концепциями взависимости от избранного метода протезирования. |
Содержание учебного материала.
|
|