Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!
Типи травлення
|
|
Заповнити таблицю «Типи травлення»(з допомогою вчителя)
| Тип травлення | У яких типів (класів) тварин |
| Внутрішньоклітинне | |
| Внутрішньопорожнинне | |
| Мішане | |
| Позакишкове, або зовнішнє | |
| Органи травлення відсутні |
3. Розгляд презентації.
ІV. Сприйняття та засвоєння навчального матеріалу
1) Самостійна робота з підручником
Учні опрацьовують текст підручника й розпочинають заповнювати опорну таблицю, з якою працюють на протязі теми.
| №п/п | Особливості життєдіяльності | Рослини | Тварини |
| 1. | Живлення | Автотрофи | Гетеротрофи |
| 2. | Дихання | Поглинання кисню та виділення вуглекислого газу | |
| 3. | Рух | Пасивний - настії | |
| 4. | Ріст | Протягом усього життя | |
| 5. | Виділення | Продихи | |
| 6. | Подразливість | Тропізми | |
| 7. | Розвиток | Наявний | |
| 8. | Розмноження | Статеве, нестатеве, вегетативне |
2) Аналіз таблиці (перший етап).
3) Прийом «Відстрочена відгадка»
Учитель повідомляє, що цикл Хейфліка стосується поділу клітин живих організмів. У своєму розвитку клітина здійснює 50 поділів.
V. Узагальнення і систематизація знань
1) Гра «Ваша думка»
Учні в різнорівневих групах обговорюють питання:
- Які переваги мають тварини над рослинами в процесах травлення, обміну речовин?
- Чому тваринам не властиве автотрофне живлення?
2) Гра «Ланцюжок переадресування»
Перший учень називає термін або поняття, що вивчили на уроці, й адресує запитання наступнику, який має відповісти і назвати нове поняття для іншого учня. За відсутності відповіді запитання переадресовується тому, хто підійме руку.
VІ. Домашнє завдання.
1. Опрацювати матеріал підручника.
2. Розпочати ведення записника учня (за бажанням), в якому діти записують, наклеюють вирізки з цікавими даними про тварин та їх процеси життєдіяльності.
· Після «тривалого» обіду кровосисні іксодові кліщі збільшують свою початкову вагу в 10 тис. разів.
|
|