ЗАВДАННЯ. Артикуляційна хвилинка.

ЗАВДАННЯ.

Артикуляційна хвилинка.

Читання складів.

Ам-ан-ар-ас-ат

Ама-ана-ара-аса-ата

Йма-йна-йра-йса-йта

Май-най-рай-сай-тай

- Так, молодці, ви гарно справились із 1 завданням і на нашій картині з'явилася перша сніжинка, тож переходимо до другого завдання.

ЗАВДАННЯ.

Зараз ми з вами пограємо у гру «Зловіть звук» [й]

Я буду зачитувати вам слова, а ви будете плескати в долоні після кожного слова, в якому є звук [й]

«Рій», «мій», «ліжко», «чайник», «стіл» «книжка», «майка», «ручка», «край», «школа», «море», «чайка»

- Який це звук? (Приголосний, м'який)

- Молодці, діти. (сніжинка). Наступне завдання.

ЗАВДАННЯ.

- Ми читали склади, а тепер почитаємо слова:

«поїзд», «їжа», «поїздка», «їстівний», «їжачок»

Молодці! Наступне завдання. (сніжинка)

ЗАВДАННЯ.

Звуко-буквені розбори слів «краї», «свої». (біля дошки)

[крайі], [свойі]

- Хто бажає біля дошки попрацювати і виконати звуко-буквений аналіз слів?

Молодці! Я бачу ви гарно навчалися в першому семестрі: все знаєте, все вмієте і вивчили багато букв.

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

Вступне слово вчителя.

- Сьогодні ми з вами вивчимо нову букву. Але спочатку відгадайте загадку від діда Мороза.

ЗАВДАННЯ.

У святковій залі

Стоїть як картинка,

Весела, зелена,

Красуня -...

Відповідь (Ялинка)

Молодці! Отже на нашій картині з'явилась ще одна сніжинка.

- Скажемо хором: ЯЛИНКА

- Поділимо слово на склади, ([йа-лин-ка])

- Вимовте перший склад, ([йа]).

- Які звуки чуються в першому складі? ([йа]).

- Отже, якщо на початку слова або ж складу, чи після голосного чуємо звуки [йа], то на письмі пишемо букву я. (наголосити, повільно пояснити)

2. Характеристика структури букви, визначення її місця в алфавіті.

- А ось і ця буква. Буква Я знаходиться в кінці алфавіту. Це остання буква алфавіту.

- На що схожа буква я?

ЗАВДАННЯ.

- А які ви ще знаєте слова з буквою Я? Придумайте слова з буквою Я.

Так, молодці! (сніжинку)

- Ви гарно попрацювали і, мабуть, вже стомилися, отже давайте відпочинемо.

Фізкультхвилинка.

Діти, буква Я незвичайна, вона з секретом. А секрет її ось в чому:

Вона не завжди позначає одні й ті ж звуки.

Буква «Я» на початку слів і складів позначається двома звуками [йа], а в інших складах – інші звуки. Ось давайте виконаємо наступне завдання Діда Мороза і ви все зрозумієте. (наголосити, повільно пояснити)

ЗАВДАННЯ

Робота над розворотом «Букваря» (с. 144-145).

- Відкрийте букварики на с. 144.

А) Читання статті.

- Діти, прослухайте, будь ласка, віршик.

Чванькувато тітка-чапля

через річку чап-чалапа.

- Куди, чапле чепурненька,

чимчикуєш так раненько?

- Йду на ярмарок хутенько,

треба яблук чималенько.

За Лесею Вознюк

- Про кого ви дізналися з прочитаного?

- А куди й навіщо йшла чапля?

- Скільки літер в слові «чапля»? (5 літер)

- А звуків? [-о-|=о] (5 звуків).

- А в слові «яблук» скільки літер? (теж 5 літер)

- Ну а звуків скільки? [=о|- -о-] (6 звуків)

Б) Звуко-буквений аналіз слова

- Знайдіть малюнок дерева. Це тополя.

- Вимовте слово «тополя».

- Подивіться на звукову схему слова.

- Вимовте звуки в цьому слові.

- Вимовте звуки останнього складу, ([л'а]).

- Отже, якщо після м'якого приголосного чуємо звук [а], то на письмі пишемо букву я.

- Зверніть увагу на звуко-буквену схему слова [топол'а].

Тополя

[-o|-o|=o]

(підкреслюю роль лупи, яка намальована на останньому складі слова «тополя»)

-Розглядаючи склад [л'а] під лупою, ми не знайдемо там звука [й]).

Подивіться на малюночок поруч із тополею, що там зображено? (яхта)

А поряд з яхтою є ще одне дерево. Як воно називається? (явір)

- Зверніть увагу на стрілочки, які вказують на звуко-буквені зіставлення в словах яхта, явір. Буква я у цих словах позначається двома звуками йа, а чому?

Так, вірно, тому що вона стоїть на початку слова.

Ви молодці, а тому у нас з'явилася ще одна сніжинка. А наступне завдання -