Химия кафедрасы _____

Жұ мыс бағ дарламасын

дайындаушы доцент Имангалиева Б.С.

Ақ тө бе қ аласы

Ж.

Бағ дарлама Қ Р Жоғ ары білім берудің мемлекеттік жалпығ а міндетті білім стандарты (2012ж), Қ.Жұ банов атындағ ы Ақ тө бе ө ң ірлік мемлекеттік университеті студенттерінің кә сіби практикасы туралы Ереже (21.11.2013 ж) талаптарына сай жасалды.

Бағ дарлама қ ұ рушылар:

Имангалиева Б.С.-п.ғ.к., доцент

Эксперт (тер):

1. Дү йсенбаев А.Қ.- п.ғ.к., доцент, Ақ тө бе облысы бойынша педагог қ ызметкерлері біліктілігін арттыру институтының ағ а қ ызметкері

2. Давлеткалиева Е.С. -п.ғ.к., доцент, Ақ тө бе облысы бойынша педагог қ ызметкерлері біліктілігін арттыру институтының ағ а қ ызметкері

Бағ дарлама жаратылыстану факультетінің оқ у-ә дістемелік кең е-сінде мақ ұ лданғ ан.

ОӘ К тө райымы _____ __________ Нұ рмұ ханова Г.Е.

Практика жетекшісі _______________ А.Ж.Карагулова

ЖҰ МЫС БАҒ ДАРЛАМАСЫНЫҢ АННОТАЦИЯСЫ

1. Практиканы ө туінің мақ саты

Практиканың ө туінің мақ саты білім нә тижесінің (БН) тө мендегі жетістіктеріне қ ол жеткізеді:

білім:

- студенттердің мұ ғ алім мамандығ ына деген сү йіспеншілікке жә не тұ рақ ты қ ызығ ушылық қ а тә рбиелеу;

- студенттің ө зін-ө зі тұ тас педагогикалық процестің субъектісі ретінде сезініп, ү здіксіз кә сіби-тұ лғ асын дамытуғ а деген қ ажеттілігін қ алыптастыру;

- студенттің теориялық білімін терендетіп бекіту;

- мектептің тұ тас педагогикалық процесінде пайдалана отырып, ә леуметтік психологиялық -педагогикалық жә не арнайы білімдерін терең дету;

білік:

- педагогикалық іс-ә рекеттің шығ армашылық,

зерттеушілік ә дісін дамыту;

- мұ ғ алім мамадығ ының ә леуметтік мә нін жә не оның оқ ушы қ алыптастырудағ ы ә серін студенттердің сезіне білуін қ алыптастыру;

дағ ды:

- мұ ғ алім тұ лғ асының кә сіби сипатын қ алыптастыру;

- болашақ мұ ғ алімнің кә сіби қ ұ ндылығ ын, педагогикалық бағ ыттылығ ын қ алыптастыру.

Аталғ ан БН тө мендегі компетенциялардың қ алыптасуының негізі болып табылады: (Қ Р МЖМБС 5.03.005-2009 (2009.09.01) (университеттің ПП 08.06/16) жә не негізгі білім бағ дарламасын (НББ) игеру нә тижесіне сә йкес)

Жалпы мә дени компетенциялар (ЖК)

1. Ғ ылыми жаратылыстану қ ұ зыреттілігі
2. Ақ параттық қ ұ зыреттілік

Кә сіптік компетенциялар (КК)

1. Коммуникативтік қ ұ зыреттілік

2. Мә селелердің шешімін табу қ ұ зіреттілігі

3. ЖКО НББ қ ұ рылымында практиканың орны.

4.

Практикадан ө ту ү шін студент білуі керек:

білімі

- оқ ушылардың білімін бақ ылаудың жә не есепке алудың ә р тү рін, химия пә нінен сабақ тың конспектісін қ ұ ра білуін, сабақ қ а талдау жасай алуын мең герту;

- орта мектептегі химия курсының оқ у-тә рбиелік міндеттері жә не кө п нұ сқ алы мазмұ нын игеру;

біліктіліг і

- ө зінің білімділік қ ызметін ұ йымдастыра білуі, химия пә нінен сабақ тарды тиімді жоспарлай алуы, соғ ан сә йкес функционалдық сауаттылық талаптары негізіндегі білім, білік, дағ дыларды игеруде ә лемнің ғ ылыми бағ ытын тү сінуге, ізденушілік-зерттеушілік ә рекет тү рлерін мең геруге мү мкіндік беретін ө зінің ә рекетіне талдау жә не қ орытынды жасау тә сілдерін білуі.

дағ ды

- орта мектепте химияны оқ ытудың жалпы теориялық негіздерін мең герту;

- педагогикалық ойлауын қ алыптастыру

Практиканың мазмұ ны НББ-ы бө лімдерінің _____________(атаң ыз) логикалық жалғ асы болып табылады жә не НББ-ның келесі бө лімдерін _____________(атаң ыз) оқ ып-ү йренуге негіз болады, _____________практикасынан ө ту, сонымен қ атар кә сіптік компетенциялардың кә сіби аймақ та_____________ (кә сіби аймақ қ а тұ жырымдама берің із) қ алыптасуына ық пал етеді.

Кестеде «Практиканың ө туінің мақ саты» бө лімінде кө рсетілген компетенцияларды қ алыптастыруғ а бағ ытталғ ан негізгі жә не қ осымша пә ндер кө рсетілген:

3. Практиканың қ ұ рылымы жә не мазмұ ны.

Практиканың жалпы кө лемі _____диф.сынақ санынан, __________сағ аттан тұ рады.

3.1. Практиканың мазмұ ны

(Мысалы, алғ ашқ ы инструктаж, ұ йымның жә не кә сіпорынның қ ұ рылымы, олардың бө лімдерінің ө зара байланысы, технологиялық процестерін оқ ып ү йрену, ұ йымның сапа менеджмент жү йесімен танысу т.с.с.)

4. Бақ ылау формасы.

Бұ л бө лімде ағ ымдағ ы жә не рубеждік аттестаттау, сонымен қ атар аралақ бақ ылау туралы айтылады, мысалы:

Практиканың ө туін бақ ылау студенттердің ү лгерімінің ағ ымдағ ы жә не аралық аттестация Ережесіне сә йкес жү ргізіледі.

Ағ ымдағ ы аттестация студенттерге практика жетекшісінің тө мендегі уақ ыт интервалдарындағ ы қ ойғ ан баллдарына сә йкес жү ргізіледі:

1. лекция жә не экскурсияғ а қ атысқ анын ескеру;

2. лекция жә не экскурсияның конспектісін жү ргізуі;

3. жеке тапсырма/практикалық жұ мыстарды орындауы;

4. студенттің жеке басының сапасына (ұ қ ыптылығ ы, ұ йымдастырушылығ ы, орындаушылығ ы, жаң ашылдығ ы т.б.)

Аралық бақ ылау практика біткеннен кейін мына формада жү ргізіледі:

Практиканың есебін қ орғ ау (аралық бақ ылау бітіртуші кафедра ұ йымдастырғ ан комиссиясы бойынша практиканың қ ұ жаттарын қ абылдау, кә сіпорынның (ұ йымның) берген мінездемесі мен бағ асы, студенттің практиканың ө туі бойынша ауызша баяндамасы арқ ылы жү зеге асырылады).

Бағ алау қ ұ ралдары фондасы (егер бар болса), ОМК қ ұ рамына кіретін практикадан БН-ді (білім нә тижесін) бағ алауғ а арналғ ан типтік жеке тапсырмалар.

Жұ мыс бағ дарламасының 3 жә не 4 қ осымшаларында берілген бағ алау критерилері, бақ ылау нү ктелерінің тізімі жә не оқ ыту нә тижесін жоспарлау кестесі.

5. Практиканың оқ у-ә дістемелік жә не ақ параттық қ амтамасыз етілуі.

а) негізгі ә дебиеттер

1. Нұ ғ ыманов И., Шоқ ыбаев Ж.Ә., Ө нербаева З.О. Химияны оқ ыту ә дістемесі. “print-s”, Алматы. 2005 ж.

2. Ж.Ә. Шоқ ыбаев, З.О. Ө нербаева. Химияны оқ ыту ә дістемесі. – Алматы, 2004.

б) қ осымша

1. Нұ рахметов Н.Н. Химия, Оқ улығ ы, 8 сынып. Алматы, Мектеп, 2004.

2. Нұ рахметов Н.Н. Химия, Оқ улығ ы, 9 сынып. Алматы, Мектеп, 2005.

3. Нұ рахметов Н.Н. Химия, Оқ улығ ы, 10 сынып. Алматы, Мектеп, 2006.

в) бағ дарламалық қ амтамасыз ету жә не Интернер-ресурсы

1. www.chemistry.r2.ru

2. www.center.fio.ru

3. www.formula44.narod.ru

4. www.chemistry.narod.ru

5. www.chem.msu.su/rus/elibrary/.

6. www.alchimik.ru

6. Практиканың материалдық -техникалық қ амтамасыз етілуі.

(Осы практиканың метериалды-техникалық қ амтамасыз етілуі кө рсетіледі).

Мысалы:

1. Жеке тапсырма / Практикалық жұ мыстар:

а. техникалармен жабдық талғ ан компьютер класы (проектор, экран, компьютер/

ноутбук,...), Интернетке шығ у мү мкіндігі т.с.с.;

в. зертхана__________________(аты), жабдық талғ ан___________________________

(зертхананың негізгі қ ұ ралдарының тізімін кө рсету) жә не т.б.;

с. ө ндірістік аймақ (участок)_______________ (аты), жабдық талғ ан______________

(негізгі ө ндіріс қ ұ ралдарының тізімін кө рсету) жә не т.б.;

2. Дә рістер / экскурсиялар:

а. электронды презентациялар/слайдтар;

в. презентациялық техникалармен жабдық талғ ан дә рісхана (проектор, экран,

компьютер / ноутбук,...) жә не қ ажетті БҚ Е (бағ дарламалық қ амтамасыз ету);

с. мамандандырылғ ан кө рсету стендтері_________________________ (аттары) жә не

қ ондырғ ылар_________________________ (аттары);

д. арнайы киімдер (спецодежда) _______________________ (атауларының тізімі) т.б.

7.ЕСЕП Қ Ұ ЖАТТАРЫНЫҢ ТІЗІМІ

8. ПРАКТИКА БАРЫСЫН БАҚ ЫЛАУ ГРАФИГІ

9. ПРАКТИКА Қ ОРЫТЫНДЫСЫН БАҒ АЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ

10. Қ ОСЫМШАЛАР.

5. ПРАКТИКАЛАРДЫ Ө ТКІЗУДІ Ұ ЙЫМДАСТЫРУ

5.1.Практика базаларымен арадағ ы келісім-шарттар оқ у жылына 1 ай қ алғ ан уақ ытқ а дейін жасалуы тиіс.

5.2. Практика басталуына 2 айғ а дейін базалық кә сіпорынмен практика бағ дарламасын, кү нтізбелік графикті келісу қ ажет

5.3. Деканат ректордың атына кафедра мең герушісінің ұ сынуымен оқ у ү рдісінің академиялық кү нтізбесіне сә йкес практикағ а жіберу туралы мә лімет дайындайды. Мә лімдеме негізінде практика бө лімі практикағ а жіберу туралы бұ йрық дайындайды.

5.4. Кафедрадан практика жетекшісі:

- практиканттарғ а жалпы басшылық жасайды;

-ұ йымдастыру жә не қ орытынды конференцияларды ө ткізеді;

-студенттердің есеп қ ұ жаттарын тексеріп бағ а қ ояды;

-студенттер практикасы жө нінде есеп дайындайды.

5.5. Практика қ орытындысы бойынша студенттер жауапты кафедрағ а есеп дайындайды. Есепті жетекші тексеріп, комиссия алдында қ орғ ауғ а жібереді. Есеп балльды-рейтингтік жү йеде бағ аланады.

6. ПРАКТИКА БАРЫСЫН БАҚ ЫЛАУДЫ ЖҮ ЗЕГЕ АСЫРУ

6.1. Кә сіптік практика бағ адралмасы (оқ у, ө ндірістік т.б.) мамандық бойынша кафедрада жасақ талаып, кафедра отырысында қ аралғ аннан кейін факультеттің Кең есінде мақ ұ лданады.

6.2. Практика барысында кафедра ә діскерлері алдын ала бекітілген графикке сә йкес практика барысын бақ ылау жә не студенттерге ә дістемелік кө мек кө рсету мақ сатында сай базалық мекемелерге барады.

6.3. Кафедра бойынша практика барысының сапалы ө тілуіне кафедраішілік бақ ылау жоспары жасалады.

6.4.Университет бойынша практика жетекшісі кә сіпорындар мен мекемелер тарапынан студенттердің қ алыпты ең бек жә не тұ рмыс жағ дайларының жасалуын, олармен ең бек қ орғ ау жә не техникалық қ ауіпсіздіктің міндетті инструктажының ө ткізілуін, практиканттар тарапынан ішкі ең бек тә ртібінің сақ талуына бақ ылау жасайды.

6.5.Мекемелер мен кә сіпорындар тарапынан жетекші:

-практиканттарғ а қ ажетті тү сіндірулер беріп, тапсырмалардың уақ ытында жә не сапалы орындалуына қ адағ алау жасайды;

-практика барысына бекітілген бағ дарламағ а жә не студенттердің жеке жоспарларына сай басшылық жасайды;

-практика аяқ талғ ан кейін студент-практикант жұ мысы туралы жазбаша пікір беріп, студент есебін бекітеді.

6.6. Студент-практиканттың кә сіби дайындығ ының дең гейін анық тау мақ сатында кафедрада базалық кә сіпорындардың практикалардың ұ йымдастырылуы жә не ө ткізілу барысы туралы пікірлері мен ескертулері жинақ талады.

6.7. Практика барысын бақ ылау кафедра жетекшілері, факультет декандары жә не университет бойынша практика жетекшісі тарапынан жү зеге асады.

6.8. Кафедра жә не ә дістемелік секциялар отырыстарының жоспарларында кә сіптік практикалардың ұ йымдастырылуы жә не қ орытындылануы жайлы сұ рақ тар қ аралады.

6.9. Кә сіптік практиканың қ орытындылары кафедрда талқ ыланады. Жалпы қ орытындысы факультет Кең есінде, университеттің Ғ ылыми Кең есі отырысында тың далады.

7. ЖАУАПКЕРШІЛІКТЕРІ

7.1. Кә сіптік практикаларды ұ йымдастыру жә не ө ткізуде жауапкершілік кафедра мең герушісіне жә не кафедра тарапынан жетекшілеріне жү ктеледі.

7.2. Жалпы басшылық оқ у-ә дістемелік басқ арма бастығ ына жә не кә сііби бағ дар, практика жә не ең бекке орналастыру бө лімі мең герушісіне жү ктеледі.

7.3. Ә дістемелік нұ сқ аулардың талаптарын орындау жауапкершілігі кафедра мең герушісіне жү ктеледі.

Ү здіксіз педагогикалық практиканың оқ у бағ дарламасы

І. 1- курс студенттерінің психология-педагогикалық практикасы

1семестр-1 апта

Практиканың мақ саты:

Студенттерге тә рбие процесінің субъектілері мен білім беру мекемелеріндегі тә рбие мен білімнің тұ тастық тү сінігін қ алыптастыру.

Практиканың міндеттері:

- мұ ғ алім мамандығ ының ә леуметтік мә нін жә не оның оқ ушы тұ лғ асын қ алыптастырудағ ы ә сері н студенттердің сезіне білуі.

- болашақ мұ ғ алімнің кә сіби қ ұ ндылығ ын, педагогикалык бағ ыттылығ ын қ алыптастыру.

Практиканың мазмұ ны:

1. Бекітіліген нормативтік қ ұ жаттарғ а сә йкес ә ртү рлі типтегі оқ у-тә рбие мекемелерінің жұ мыс жү йесімен таныстыру

- білімді реформалау жағ дайында мектеп жұ мысының негізгі бағ ыттарымен;

- Мемлекеттік стандартпен, мамандық бойынша оқ у пә нінің типтік бағ дарламаларымен; мектептегі тұ тас педагогикалык процестегі басқ ару жү йесі (директордың, директордың орынбасарының іс-ә рекеті);

- мектеп қ ұ жаттарымен (мектеп жұ мысының жоспары, сынып жетекшісінің жоспары жә не т.б.)

- ә ртү рлі ә дістерді (сауалнама, бақ ылау, сү қ бат, мектеп қ ұ жаттарымен танысу жә не т.б) пайдалануды негізге алғ ан пә н мұ ғ алімінің мен сынып жетекшісінің қ ызметтерімен;

- мектеп психологының қ ызметімен мектептің санитарлық гигиеналық жағ дайымен;

- сабақ кестесі, тамақ тану. тә ртібі, кү н тә ртібі, физикалық даму ерекшеліктерімен;

- мектептің материалдық -техникалық жабдық талу жайымен.

2. Мына тапсырмаларды орындауда ғ ылыми-зерттеу ә дістерінің кейбірін пайдалану:

- «мұ ғ алімнің ә леуметтік-педагогикалық портретін» жасау;

- оқ ушы тұ лғ асының психологиялық мінездемесін жасау.

3. Сыныптағ ы тұ тас педагогикалық процеске қ атысуы:

- сынып жетекшісінің жұ мыс жоспарына сә йкес сыныптағ ы тә рбиелік іс-шараларына;

- нақ ты бір сабақ қ а пә н мұ ғ алімінің дидактикалық материалдарды сұ рыптауғ а.

4. Кә сіби-тұ лғ алығ ын ө зіндік дамытудың жоспарын жасау.

5. Студенттердің ө збетінше ақ парат- алу мү мкіндіктерін кең ейту ү шін психологиялық -педагогикалық, пә ндер бойынша студенттердің ғ ылыми зерттеу жұ мыстарының ә дістерімен таныстыру.

Студент-практиканттың білімі мен дағ дыларына қ ойылатын талаптар

Прктика соң ында студент білу керек:

1.Қ азақ стан Республикасының білім беру жү йесін, жалпы білім беретін оқ ыту мекемелерінің жұ мыс ерекшеліктерін.

2.Білім беру мекемелерінің басқ ару нормативтік қ ұ жаттарын.

Практика соң ында студент дағ дылану керек:

1.Ө з жұ мысын практиканың мазмұ ны, мақ саты, міндеттеріне сә йкес жоспарлау.

2.Жұ мыс мазмұ нындағ ы ерекшеліктерді кө рсету, бақ ылағ ан педагогикалық қ ү былыстарды, дағ дыларын талдау.