Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Экосистемы
|
|
Предмет и задачи экологии: учение об экологических факторах, учение о сообществах организмов, учение о биосфере.
Экологические факторы, особенности их воздействия. Экологическая характеристика вида. Понятие об экологических системах. Цепи питания, трофические уровни. Биогеоценоз как экосистема. Биоценоз и биотоп как компоненты биогеоценоза.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). Основные направления воздействия человека на биосферу. Трансформация естественных экологических систем. Особенности агроэкосистем (агроценозов).
Демонстрации:
Экологические факторы и их влияние на организмы.
Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз.
Ярусность растительного сообщества. Круговорот углерода в биосфере. Заповедники и заказники России. Практические занятия:
Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем
своей местности.
Решение экологических задач.
Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения.
Экскурсии:
Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности профессиональной образовательной организации).
Естественные и искусственные экосистемы (окрестности профессиональной образовательной организации)
| Наименование разделов и тем | № урока | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| РАЗДЕЛ «ХИМИЯ» | ||||
| Введение | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Химическая картина мира, как составная часть естественнонаучной картины мира. Роль химии в жизни современного общества. Новейшие достижения химической науки в плане развития технологий: химическая технология-биотехнология-нанотехнология. Применение достижений современной химии в гуманитарной сфере деятельности общества. | ||||
| Самостоятельная работа Написание реферата на тему «Новейшие достижения химической науки в плане развития технологий» | ||||
| Входной контроль | ||||
| Раздел 1. Общая и неорганическая химия | ||||
| Тема 1.1. Основные понятия и законы химии | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Предмет химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент и формы его существования. Простые и сложные вещества. Аллотропия и ее причины. | ||||
| Самостоятельная работа Записать конспект по теме «Основные понятия и законы химии» | ||||
| Атомно- молекулярная теория: основные положения, атом, молекула, атомная масса, молекулярная масса. Явления физические и химические, признаки химических реакций | 2, 3 | |||
| Самостоятельная работа Вычислить относительные молекулярные массы веществ Рассчитать число протонов, нейтронов, электронов | ||||
| Самостоятельная работа Привести по три примера физических и химических явлений | ||||
| Основные стереохимические законы: сохранения массы, кратных отношений, постоянства состава, Авогадро, следствия из законов | ||||
| Решение задач с использованием законов Массовая доля элемента в веществе. Вывод формулы по % содержанию. | ||||
| Решение задач на вывод формул и определение массовой доли элемента | 2, 3 | |||
| Самостоятельная работа Выполнение домашнего задания: Решить типовые задачи | ||||
| Тема1.2. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Практическая работа | ||||
| Контрольная работа | ||||
| Открытие Переводческого закона. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева, как графическое отображение Периодического закона. Периодический закон и система в свете учения о строении атома. | ||||
| Самостоятельная работа Подготовка сообщений по теме: Молекулярные и атомные кристаллические решетки. | ||||
| Закономерности изменения строения электронных оболочек атомов и химическими свойствами образуемых элементами простых и сложных веществ. | ||||
| Самостоятельная работа Проработка конспектов по теме «Закономерности изменения строения электронных оболочек атомов» | ||||
| Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира. | ||||
| Самостоятельная работа 1)Решать типовые задачи Сообщение об открытии новых химических элементах 2) Описывать строение периодической системы Характеризовать химический элемент по плану Выполнить задания по распределению электронов по электронным орбиталям. | ||||
| Практическая работа «Дать характеристику элементов и распределить электроны по орбиталям, выразить графически» | ||||
| Тема1.3. Вода. Растворы | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Практическая работа | ||||
| Контрольная работа | ||||
| Вода в природе, в быту, в технике и на производстве. Физические и химические свойства воды. | ||||
| Самостоятельная работа Подготовка сообщения по теме: «Вода в профессии и ее применение» | ||||
| Растворение твердых веществ и газов. Зависимость растворимости твердых веществ и газов от температуры. | ||||
| Массовая доля вещества в растворе как способ выражения состава раствора. | ||||
| Виды концентраций. | ||||
| Самостоятельная работа Доклад по теме: Виды концентраций | ||||
| Практическая работа «Приготовление растворов заданных концентраций» | ||||
| Дисперсные системы. | ||||
| Контрольная работа | ||||
| Тема 1.4. Химические реакции | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Практическая работа | ||||
| Понятие о химической реакции. Типы химических реакций. | ||||
| Самостоятельная работа Подготовить презентацию «Типы химических реакций» | ||||
| Скорость реакции и факторы, от которых она зависит. | ||||
| Практическая работа «Зависимость скорости реакции от факторов реакции» | ||||
| Самостоятельная работа Выполнение отчета по практической работе | ||||
| Тепловой эффект химической реакции. | ||||
| Самостоятельная работа Выучить конспект по тепловому эффекту реакции | ||||
| Решение задач на тепловой эффект реакции | ||||
| Химическое равновесие и способы его смещения. | ||||
| Самостоятельная работа Выполнение домашнего задания на нахождение константы равновесия различных химических реакций | ||||
| Тема 1.5. Неорганические соединения | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Практическая работа | ||||
| Контрольная работа | ||||
| Классификация неорганических соединений и их свойства: оксиды, кислоты, основания, соли. | ||||
| Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации (Основания и кислоты) | ||||
| Химические свойства основных классов неорганических соединений в свете теории электролитической диссоциации (соли) | ||||
| Самостоятельная работа Оксиды, кислоты, основания, соли. Презентации по каждой из тем. | ||||
| Практическая работа Химические свойства неорганических соединений | ||||
| Понятие о гидролизе солей. | ||||
| Практическая работа Гидролиз неорганических соединений | 2, 3 | |||
| Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. Водородный показатель (рН) раствора. | ||||
| Практическая работа Среда водных растворов солей: кислая, нейтральная, щелочная. | 2, 3 | |||
| Самостоятельная работа Доклады на темы применение оксидов, оснований кислот солей | ||||
| Металлы. Общие физические и химические свойства металлов, обусловленные строением атомов и кристаллов и положением металлов в электрохимическом ряду напряжений. | ||||
| Общие способы получения металлов. Сплавы: черные и цветные. | ||||
| Практическая работа Взаимодействие металлов с растворами кислот и солей | 2, 3 | |||
| Практическая работа Исследование свойств сплавов металлов. | 2, 3 | |||
| Общая характеристика главных подгрупп неметаллов на примере галогенов. Окислительно-восстановительные свойства неметаллов. | ||||
| Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека. Защита окружающей среды от загрязнения тяжелыми металлами, соединениями азота, серы, углерода. | ||||
| Самостоятельная работа Важнейшие соединения металлов и неметаллов в природе и хозяйственной деятельности человека. Защита окружающей среды от загрязнения тяжелыми металлами, соединениями азота, серы, углерода. | ||||
| Практическая работа Вытеснение хлором брома и иода из растворов их солей. | ||||
| Решение задач | ||||
| Контрольная работа | ||||
| Тема 1.6. Органические соединения | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Практическая работа | ||||
| Контрольная работа | ||||
| Основные понятия органической химии. | ||||
| Теория строения органических соединений | ||||
| Понятие изомерии. Виды изомерии: структурная (углеродного скелета, положения кратной связи или функциональной группы), пространственная. Многообразие органических соединений. | ||||
| Самостоятельная работа Номенклатура углеводородов – рабочая тетрадь | ||||
| Предельные и непредельные углеводороды. | ||||
| Самостоятельная работа Выполнение домашнего задания: рабочая тетрадь | ||||
| Представители углеводородов: метан, этилен, ацетилен, бензол. | ||||
| Применение углеводородов в органическом синтезе. Реакция полимеризации. | ||||
| Газ, каменный уголь – природные источники углеводородов. | ||||
| Нефть. | ||||
| Практическая работа Получение и свойства метана, качественный анализ органических веществ. | ||||
| Контрольная работа по теме «Углеводороды» | ||||
| Спирты, карбоновые кислоты и сложные эфиры: их строение и характерные химические свойства. | ||||
| Практическая работа Свойства спиртов | ||||
| Представители кислородсодержащих органических соединений: метиловый и этиловый спирты, глицерин, уксусная кислота. | ||||
| Практическая работа Получение и свойства карбоновых кислот. | ||||
| Практическая работа Получение и свойства производных карбоновых кислот. | ||||
| Мыла как соли высших карбоновых кислот. Жиры как сложные эфиры. | ||||
| Углеводы: глюкоза, крахмал, целлюлоза. | ||||
| Практическая работа Свойства глюкозы. | ||||
| Самостоятельная работа: выполнение домашнего задания – рабочая тетрадь | ||||
| Контрольная работа по теме «Кислородосодержащие органические вещества» | ||||
| Амины. Анилин. | ||||
| Практическая работа Получение и свойства анилина. | ||||
| Аминокислоты. | ||||
| Белки. Строение и биологическая функция белков. Химические свойства белков. | ||||
| Практическая работа Свойства белков. | ||||
| Генетическая связь между классами органических соединений. | ||||
| Практическая работа Решение экспериментальных задач. | ||||
| Самостоятельная работа Выполнение домашнего задания: Решение типовых задач | ||||
| Понятие о пластмассах. Термопластичные и термореактивные полимеры. | ||||
| Отдельные представители синтетических и искусственных полимеров: фенолоформальдегидные смолы, поливинилхлорид, тефлон, целлулоид. | ||||
| Практическая работа Ознакомление с синтетическими и искусственными полимерами | ||||
| Понятие о химических волокнах. Натуральные, синтетические и искусственные волокна. | ||||
| Отдельные представители химических волокон: ацетатное (триацетатный шелк) и вискозное волокна, винилхлоридные (хлорин), полинитрильные (нитрон), полиамидные (капрон, найлон), полиэфирные (лавсан). | ||||
| Практическая работа Распознавание пластмасс и волокон. | ||||
| Практическая работа Определение различных видов химических волокон | ||||
| Контрольная работа | ||||
| Самостоятельная работа. Выполнить доклады и презентации к ним на темы: Химические волокна. Синтетические и искусственные полимеры. Биологическая роль белков. Жиры как сложные эфиры. | ||||
| Тема 1.7. Химия и жизнь | Содержание учебного материала | |||
| Самостоятельная работа | ||||
| Практическая работа | - | |||
| Контрольная работа | ||||
| Химия и организм человека. Химические элементы в организме человека. Органические и неорганические вещества. | ||||
| Основные жизненно необходимые соединения: белки, углеводы, жиры, витамины. | ||||
| Углеводы – главный источник энергии организма. | ||||
| Роль жиров в организме. Холестерин и его роль в здоровье человека. | ||||
| Минеральные вещества в продуктах питания, пищевые добавки. Сбалансированное питание. | ||||
| Химия в быту. | ||||
| Вода. Качество воды. | ||||
| Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. | ||||
| Самостоятельная работа Выполнить доклады и презентации к ним по темам: Химия и организм человека. Качество воды. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Химия в быту. | ||||
| Контрольная работа за курс органической химии | ||||
| Зачет за курс химии |
| Наименование разделов и тем | № урока | Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Уровень освоения | |
| РАЗДЕЛ «БИОЛОГИЯ» | |||||
| Биология – совокупность наук о живой природе. Методы научного познания в биологии | Содержание учебного материала | ||||
| Самостоятельная работа | |||||
| Контрольная работа | |||||
| Живая природа как объект изучения биологии. Методы исследования живой природы в биологии. | |||||
| Определение жизни (с привлечением материала из разделов физики и химии). | |||||
| Уровни организации жизни | |||||
| Входной контроль | |||||
| Самостоятельная работа Доклады и примеры по теме: Методы исследования живой природы в биологии | |||||
| Клетка | Содержание учебного материала | ||||
| Самостоятельная работа | |||||
| Практическая работа | |||||
| Контрольная работа | |||||
| История изучения клетки. Основные положения клеточной теории. Клетка – структурно-функциональная (элементарная) единица жизни. | 2, 3 | ||||
| Строение клетки. Прокариоты и эукариоты – низшие и высшие клеточные организмы. | 2, 3 | ||||
| Основные структурные компоненты клетки эукариот. Поверхностный аппарат. Схематичное описание жидкостно-мозаичной модели клеточных мембран. | |||||
| Цитоплазма – внутренняя среда клетки, органоиды (органеллы). Клеточное ядро. Функция ядра: хранение, воспроизведение ипередача наследственной информации, регуляция химической активности клетки | |||||
| Структура и функции хромосом. Аутосомы и половые хромосомы. | |||||
| Самостоятельная работа Доклад на тему «Структура и функции хромосом» | |||||
| Материальное единство окружающего мира и химический состав живых организмов. Биологическое значение химических элементов. Неорганические вещества в составе клетки. | |||||
| Роль воды как растворителя и основного компонента внутренней среды организмов. Неорганические ионы. | |||||
| Самостоятельная работа Роль воды как растворителя - презентация | |||||
| Углеводы и липиды в клетке. Структура и биологические функции белков. Аминокислоты – мономеры белков. | |||||
| Строение нуклеотидов и структура полинуклеотидных цепей ДНК и РНК, АТФ. | |||||
| Самостоятельная работа Презентация структура ДНК, РНК, АТФ. | |||||
| Практическая работа Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание. | 2, 3 | ||||
| Практическая работа Сравнение строения клеток растений и животных. | 2, 3 | ||||
| Вирусы и бактериофаги. Неклеточное строение, жизненный цикл и его зависимость от клеточных форм жизни. | |||||
| Вирусы – возбудители инфекционных заболеваний; понятие об онковирусах. Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика ВИЧ-инфекции. | |||||
| Самостоятельная работа Доклад - Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ). Профилактика ВИЧ-инфекции. | |||||
| Контрольная работа | 2, 3 | ||||
| Организм | Содержание учебного материала | ||||
| Самостоятельная работа | |||||
| Практическая работа | |||||
| Контрольная работа | |||||
| Организм – единое целое. Многообразие организмов. | |||||
| Обмен веществом и энергией с окружающей средой как необходимое условие существования живых систем. | |||||
| Способность к самовоспроизведению – одна из основных особенностей живых организмов. | |||||
| Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. | |||||
| Бесполое размножение. | |||||
| Половой процесс и половое размножение. Оплодотворение, его биологическое значение. | |||||
| Самостоятельная работа Выполнение домашнего задания: в рабочей тетради | |||||
| Понятия об индивидуальном (онтогенез), эмбриональном (эмбриогенез) и постэмбриональном развитии. | |||||
| Индивидуальное развитие человека и его возможные нарушения. | |||||
| Подготовить сообщения по темам: Половой процесс и половое размножение. Индивидуальное развитие человека и его возможные нарушения. | |||||
| Общие представления о наследственности и изменчивости. Генетическая терминология и символика. | |||||
| Закономерности наследования. Наследование признаков у человека. Половые хромосомы. | |||||
| Сцепленное с полом наследование. Наследственные болезни человека, их причины и профилактика. | |||||
| Современные представления о гене и геноме. | |||||
| Генетические закономерности изменчивости. Классификация форм изменчивости. | |||||
| Влияние мутагенов на организм человека. | |||||
| Практическая работа Решение элементарных генетических задач. | 2, 3 | ||||
| Предмет, задачи и методы селекции. Генетические закономерности селекции. | |||||
| Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. | |||||
| Биотехнология, ее достижения, перспективы развития. | |||||
| Практическая работа Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии. | 2, 3 | ||||
| Контрольная работа по теме «Организм» | 2, 3 | ||||
| Самостоятельная работа Сообщение по теме: Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. | |||||
| Вид | Содержание учебного материала | ||||
| Самостоятельная работа | |||||
| Практическая работа | |||||
| Контрольная работа | |||||
| Эволюционная теория и её роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. | |||||
| Вид, его критерии. | |||||
| Популяция как структурная единица вида и эволюции. | |||||
| Практическая работа Описание особей вида по морфологическому критерию. | |||||
| Самостоятельная работа Презентация: Вид, его критерии. | |||||
| Синтетическая теория эволюции. | |||||
| Движущие силы эволюции в соответствии с СТЭ. | |||||
| Генетические закономерности эволюционного процесса. | |||||
| Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. | |||||
| Самостоятельная работа Конспект: Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы. | |||||
| Причины вымирания видов. Биологический прогресс и биологический регресс. | |||||
| Гипотезы происхождения жизни. Усложнение живых организмов на Земле в процессе эволюции. | |||||
| Практическая работа Анализ и оценка различных гипотез происхождения жизни. | |||||
| Самостоятельная работа Презентация - Гипотезы происхождения жизни. | |||||
| Антропогенез и его закономерности. | |||||
| Доказательства родства человека с млекопитающими животными. | |||||
| Практическая работа Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека. | |||||
| Самостоятельная работа Конспект: Антропогенез и его закономерности. | |||||
| Экологические факторы антропогенеза: усложнение популяционной структуры вида, изготовление орудий труда, переход от растительного к смешанному типу питания, использование огня. Появление мыслительной деятельности и членораздельной речи. | |||||
| Происхождение человеческих рас. | |||||
| Самостоятельная работа Доклад на тему: Появление мыслительной деятельности и членораздельной речи. Происхождение человеческих рас. | |||||
| Контрольная работа | |||||
| Экосистемы | Содержание учебного материала | ||||
| Самостоятельная работа | |||||
| Практическая работа | |||||
| Контрольная работа | |||||
| Предмет и задачи экологии: учение об экологических факторах, учение о сообществах организмов, учение о биосфере. | |||||
| Экологические факторы, особенности их воздействия. | |||||
| Экологическая характеристика вида. | |||||
| Самостоятельная работа Конспект характеристики видов | |||||
| Понятие об экологических системах. Цепи питания, трофические уровни. Биогеоценоз как экосистема. Биоценоз и биотоп как компоненты биогеоценоза. | |||||
| Практическая работа Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания). | |||||
| Самостоятельная работа Конспект по теме: Биоценоз и биотоп как компоненты биогеоценоза. | |||||
| Биосфера – глобальная экосистема. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Роль живых организмов в биосфере. Биомасса. Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). | |||||
| Самостоятельная работа Схема: Биологический круговорот (на примере круговорота углерода). | |||||
| Основные направления воздействия человека на биосферу. Трансформация естественных экологических систем. Особенности агроэкосистем (агроценозов). | |||||
| Самостоятельная работа Презентация: Основные направления воздействия человека на биосферу. | |||||
| Практическая работа Решение экологических задач. | |||||
| Практическая работа Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и путей их решения. | |||||
| Самостоятельная работа Презентация: Глобальные экологические проблемы. | |||||
| Контрольная работа по теме «Экосистемы» | |||||
| Дифференцированный зачет | |||||
|
|