![]() Главная страница Случайная страница Разделы сайта АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника |
Самостійна музична діяльність дітей
1. Характеристика самостійної музичної діяльності дітей 2. Керівництво самостійною музичною діяльністю дітей
Теорія педагогіки: діяльність розглядається як самостійна, якщо індивід виконує нові задачі, що ускладнюються, або діє в незнайомих ситуаціях, орієнтуючись в них без сторонньої допомоги. Педагог М.А. Данилов: самостійна діяльність залежить від такого керівництва дітьми, яке спонукає їх діяти спочатку за завданням і за допомогою дорослого, а потім обмежуватися своїми силами. В теорії дошкільної педагогіки: самостійність як риса особистості, яка формується в різних видах діяльності. Самостійна діяльність визначається як комплекс елементів, пов'язаних із спрямованістю і вибірковістю дій, з якістю знань і досвіду, умінь, з вольовою спрямованістю. Структура самостійної художньої діяльності: 1. Виникнення художніх задумів (цілі) як вияв інтересів дитини. Зовнішньо це виражається в самостійному виборі того або іншого виду художньої діяльності, знаходженні форми її організації, залученні однолітків до участі, у встановленні взаємостосунків і розподілі ролей, в підготовці матеріальних умов до її здійснення. 2 Реалізація задуму, яка визначається рівнем володіння, способами перенесення наявного досвіду в нові умови, виявляється в застосуванні адекватних прийомів дій - відтворюючих і творчих, раніше засвоєних, але видозмінених дітьми. 3. Самостійні дії, прагнення наблизитися до поставленої мети, вдосконалення дитиною своїх дій, припущення по їх подальшому розгортанню і закінченню. Всі отримані життєві враження діти перетворюють: вони самі створюють відповідну обстановку, уявні відносини з однолітками, застосовують дії по власному задуму. Дитина стає автором ігор і сценаристом, і режисером, і актором-виконавцем. Самостійність дітей яскраво виявляється в музиченні. Музиченням називають виконання музики в камерній або домашній обстановці. Включає і спів, і ритмічні рухи, і гру на музичних інструментах. Якщо у музиченні дитина активно, творчо застосовує свої знання і уміння, можна говорити про її музичний розвиток, що відбувся. Забиваем Сайты В ТОП КУВАЛДОЙ - Уникальные возможности от SeoHammer
Каждая ссылка анализируется по трем пакетам оценки: SEO, Трафик и SMM.
SeoHammer делает продвижение сайта прозрачным и простым занятием.
Ссылки, вечные ссылки, статьи, упоминания, пресс-релизы - используйте по максимуму потенциал SeoHammer для продвижения вашего сайта.
Что умеет делать SeoHammer
— Продвижение в один клик, интеллектуальный подбор запросов, покупка самых лучших ссылок с высокой степенью качества у лучших бирж ссылок. — Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта. — Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы). — SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание. SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение Форми організації музичення. Дитяче музичення може виражатися у формі «художньої самодіяльності», у формі взаємоповчальних вправ, схожих по характеру на індивідуальні заняття, або у формі сюжетної гри, в якій ролі розподілені на «музикантів» і «слухачів». Діти можуть просто наспівувати, виходячи на прогулянку, розглядаючи книжку. Таким чином, найбільш поширені форми дитячого музичення — дії невеликою групою учасників або індивідуальні. Дві форми, що найбільш часто зустрічаються, - це сюжетно-ролева гра, коли діти вибирають тему під впливом різних музичних завдань («шукаємо таланти», „концерт”), розподіляють ролі. Інша форма - ігри-вправи, переважно самоповчального характеру, під час яких дитина тренується, граючи на якому-небудь інструменті або розучуючи танцювальний рух.
|