💸 Как сделать бизнес проще, а карман толще?

Тот, кто работает в сфере услуг, знает — без ведения записи клиентов никуда. Мало того, что нужно видеть свое раписание, но и напоминать клиентам о визитах тоже. Проблема в том, что средняя цена по рынку за такой сервис — 800 руб/мес или почти 15 000 руб за год. И это минимальный функционал. Нашли самый бюджетный и оптимальный вариант: сервис VisitTime.
⚡️ Для новых пользователей первый месяц бесплатно. А далее 290 руб/мес, это в 3 раза дешевле аналогов. За эту цену доступен весь функционал: напоминание о визитах, чаевые, предоплаты, общение с клиентами, переносы записей и так далее.
✅ Уйма гибких настроек, которые помогут вам зарабатывать больше и забыть про чувство «что-то мне нужно было сделать».
Сомневаетесь? нажмите на текст, запустите чат-бота и убедитесь во всем сами!

IV. Практичний досвід національно-патріотичного виховання

105. Білик, С. Нащадки козацької слави: організація національно-патріотичного виховання молодших школярів на військово-козацьких традиціях / Світлана Білик. – Харків: Основа, 2015. – 176 с.

Посібник містить розробки навчально-виховних заходів та рекомендації щодо відродження історико-культурних та господарських цінностей українського козацтва, організації національно-патріотичного виховання молоді на військово-козацьких традиціях.

106. Боярчук, О. Цикл уроків мужності / О. Боярчук, Л. Микитюк // Методист. – 2015. – № 2. – С. 59–63. – Бібліогр.: 19 назв.

Методичні рекомендації щодо організації та проведення уроків мужності.

107. Виховуємо громадян-патріотів України: [наук.-метод. посіб.] / НАПН України, Ін-т проблем виховання; [авт. кол. за заг. керівництвом К. Чорної]. – Київ; [Черкаси]: ЧОІПОПП, 2012. – 273 с.

Посібник містить результати дослідження проблеми виховання патріотизму дітей та учнівської молоді в умовах модернізаційних суспільних змін, здійсненого науковцями лабораторії морального та етичного виховання Інституту проблем виховання НАПН України. Подано конкретні методики виховання патріотизму учнів різних вікових категорій, апробовані в експериментальних (всеукраїнського рівня) навчальних закладах Черкаської області.

108. Відмиш, Л. І. Система національного виховання: шляхи та засоби реалізації / Л. І. Відмиш // Вихов. робота в шк. – 2011. – № 8. – С. 7–9. – Бібліогр.: 7 назв.

У статті представлено сценарій засідання методичного кабінету, мета якого ознайомити з нормативно-правовим забезпеченням національного виховання, його сутністю, особливостями, шляхами та засобами реалізації; здійснити обмін досвідом роботи з питання національного виховання.

109. Гарнійчук, В. Патріотичне виховання в сучасній загальноосвітній школі України.: дидакт. матеріали / Валентина Гарнійчук // Історія в шк. – 2014. – № 8/9. – С. 33–42.

Подано сценарії позакласних заходів з патріотичного виховання: конференція «Мовна проблема в сучасній Україні», вікторина «Я люблю Україну», розважально-пізнавальна гра «Патріот».

110. Долецька, С. Основні етапи патріотичного виховання молодших школярів засобами краєзнавчої роботи / Світлана Долецька // Молодь і ринок. – 2014. – № 3. – С. 106–111. – Бібліогр.: 7 назв.

У статті розглянуто питання патріотичного виховання дітей молодшого шкільного віку засобами шкільного краєзнавства. Охарактеризовано основні етапи проведення краєзнавчої роботи, спрямовані на розвиток патріотичних почуттів у молодших школярів.

111. Долецька, С. Специфіка патріотичного виховання молодших школярів у процесі краєзнавчої роботи / Світлана Долецька // Гуманітарний вісник Державного вищого навчального закладу «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди». Серія: Педагогіка. Психологія. Філософія: наук. зб. / Переяслав-Хмельниц. держ. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Переяслав–Хмельницький, 2013. – Вип. 28, т. 1. – С. 116–121. – Текст статті доступний також в Інтернеті: https://nbuv.gov.ua/j-pdf/gvpdpu_2013_28_1_24.pdf (дата звернення 31.08.15).

Розглянуто специфіку патріотичного виховання молодших школярів, виявлено особливості краєзнавчої роботи, визначено її потенційні можливості та властивості у патріотичному вихованні.

112. Долецька, С. Шкільний музей як засіб патріотичного виховання молодших школярів / Світлана Долецька // Молодь і ринок. – 2013. – № 1. – С. 72–76. – Бібліогр.: 10 назв.

У статті презентовано діяльність шкільних музеїв в системі патріотичного виховання молодших школярів.

113. Дубина, М. І. Виховання патріотизму в учнів та студентської молоді / М. І. Дубина, Ю. Д. Руденко; Акад. наук вищ. освіти України. – Київ: Експрес-Поліграф, 2010. – 403 с. – Бібліогр.: с. 397–402.

У книзі вивчаються і обґрунтовуються ефективні шляхи, підходи, форми і методи виховання в учнів і студентів українського патріотизму засобами наук, мистецтва, позакласної, позашкільної і позааудиторної роботи.

114. Дяченко, Н. І. Виховання громадянина-патріота у практиці роботи шкільних бібліотекарів Кіровоградщини / Н. І. Дяченко // Шк. б-ка плюс. – 2015. – Квіт. (№ 7/8). – С. 16–19. – Бібліогр.: с. 19.

У статті описано досвід роботи шкільних бібліотекарів Кіровоградщини з формування нової системи цінностей у школярів.

115. Журба, К. О. Виховання культури гідності молодших підлітків у взаємодії сім’ї і школи: [метод. рек.] / К. О. Журба. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. – 72 с.

Методичні рекомендації розкривають сучасні зміст, форми і методи роботи з педагогами, батьками та спрямовані на виконання та утвердження у них культури гідності (особистої, людської та національної).

116. Журба, К. О. Виховання патріотизму молодших підлітків у взаємодії сім'ї і школи / К. О. Журба // Пед. вісн. – Черкаси, 2011. – № 3. – С. 20–22. – Бібліогр.: 3 назви.

У статті висвітлено особливості патріотичного виховання молодших підлітків у взаємодії сім’ї і школи.

117. Завальнюк, О. Фізична культура і спорт в структурі патріотичного виховання особистості / Олена Завальнюк // Вища освіта України. – 2015. – № 1. – С. 65–70. – Бібліогр.: 12 назв.

У статті розглянуто питання виховання у юних спортсменів високих моральних якостей, зокрема формування у них почуття патріотизму, совісті, людяності, власної гідності.

118. Зоря, Ю. М. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у патріотичному вихованні старшокласників: результати дослідно-експериментальної роботи / Ю. М. Зоря // Наук. скарбниця освіти Донеччини. – 2013. – № 3. – С. 53–57.

У статті висвітлюються результати дослідно-експериментальної роботи щодо використання потенційних можливостей інформаційно-комунікаційних технологій для організації патріотичного виховання старшокласників.

119. Зубалій, М. Д. Особливості військово-патріотичного виховання старшокласників у процесі позакласної роботи / М. Д. Зубалій // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. – 2014. – № 7. – С. 217–226. – Текст статті доступний також в Інтернеті: https://nbuv.gov.ua/j-pdf/ pednauk _2014_7_28.pdf (дата звернення 31.08.15).

У статті визначено основні завдання військово-патріотичного виховання: формування почуття патріотизму, любові до свого народу, його історії, культурних та історичних цінностей; виховання громадянських почуттів і свідомості, поваги до Конституції та законів України, соціальної активності й відповідальності за доручені державні та громадські справи; формування прагнення до оволодіння військовими знаннями, досягнення відповідного рівня фізичної підготовки та витривалості; військової професійної орієнтації молоді, формування й розвиток мотивації, спрямованої на виховання патріотичних почуттів.

120. Зубалій, М. Д. Форми військово-патріотичного виховання допризовної молоді. Т. 1 / М. Д. Зубалій; Ін-т проблем виховання АПН України. – Київ: [б. в.], 2010. – 271 с. – Бібліогр.: с. 208–222.

У посібнику розглянуто актуальні проблеми становлення і розвитку форм військово-патріотичного виховання допризовної молоді, подано їх класифікацію, визначено їх ефективність.

121. Калашніков, М. К. Особливості побудови системи військово-патріотичного виховання в сучасному навчальному закладі / М. К. Калашніков // Таврійський вісн. освіти. – 2010. – № 4. – С. 132–137. – Бібліогр.: 3 назви.

У статті розкривається роль та значення військо-патріотичного виховання в підготовці майбутніх захисників Вітчизни, наведено організаційно-методичні рекомендації щодо поліпшення військо-патріотичного виховання в навчальних закладах.

122. Киричок, В. А. Виховання культури гідності молодших школярів у позаурочній діяльності: [метод. рек.] / В. А. Киричок, О. В. Роговець. – Кіровоград: Імекс-ЛТД, 2014. – 80 с.

Методичні рекомендації розкривають зміст, сучасні форми та методи виховання культури гідності (особистої, людської та національної) молодших школярів у позаурочній діяльності на засадах гуманістичної моралі; особлива увага приділена реалізації рефлексивно-експліцитного методу виховання з урахуванням вікових особливостей учнів.

123. Киричок, В. А. Сучасні тенденції патріотичного виховання молодших школярів / В. А. Киричок // Пед. вісн. – Черкаси, 2010. – № 1. – С. 21–23. – Бібліогр.: 4 назви.

Стаття присвячена розкриттю сучасних форм і методів патріотичного виховання молодших школярів.

124. Кіяшко, Л. Сучасні напрями патріотичного виховання учнів / Людмила Кіяшко // Школа. – 2011. – № 4. – С. 43–45.

Про діяльність музею «Історія рідного краю» щодо патріотичного виховання учнів школи.

125. Кобернік, С. Географічна вікторина у 8 класі як засіб патріотичного виховання школярів / Сергій Кобернік // Географія та основи економіки в шк. – 2011. – № 6. – С. 32–34. – Бібліогр.: 12 назв.

Про формування у школярів комплексної географічної картини природи рідного краю за допомогою географічної вікторини.

126. Колісник, В. Г. Цінувати минуле і гідно творити майбутнє: з досвіду роботи формування патріот. почуттів учнів засобами нац.-патріот. виховання / В. Г. Колісник, В. А. Фетісова // Пед. вісн. – Черкаси, 2011. – № 3. – С. 57–58.

Розглянуто патріотичне виховання молоді, яке на сьогодні є одним з найголовніших пріоритетів гуманітарної політики в Україні, важливою складовою національної безпеки України, визначено його мету, висвітлено виховну систему Моринського НВК, яка спрямована на формування патріотичних почуттів засобами національно-патріотичного виховання.

127. Колісниченко, В. М. Виховуємо любов до України: (метод. рек. словесникам) / В. М. Колісниченко // Вивчаємо укр. мову та літ. – 2011. – № 15. – С. 2–9. – Бібліогр. в кінці ст.

У статті подано методичні рекомендації щодо організації уроків української літератури, спрямованих на патріотичне виховання учнів.

128. Компанієць, С. М. Проблеми й перспективи виховання національної свідомості / С. М. Компанієць // Соц. педагогіка: теорія і практика. – 2014. – № 1. – С. 10–14.

У статті розкрито зміст понять «національна культура» та «національне виховання», доведено наявність зв'язку між ними. Акцентовано увагу на тому, що ознайомлення зі здобутками українського народу у сфері його матеріальної й духовної культури, повернення до невичерпних джерел народної творчості дозволить впливати на формування національного самоусвідомлення, допоможе подолати байдуже ставлення до української культури та мови, створить умови для посилення почуття національної гордості та гідності, сприятиме інтелектуальному, морально-етичному, естетичному та емоційному розвитку особистості.

129. Лаврик, О. С. Маленькі українці: метод. поради та серія занять з патріот. виховання / О. С. Лаврик // Дошк. навч. закл. – 2014. – № 9. – С. 15–20.

Стаття присвячена проблемі патріотичного виховання дітей дошкільного віку, висвітлено його завдання, підкреслено, що важливим компонентом патріотичного виховання є розвиток у дітей національної культури та залучення їх до народознавства. Подано розробки занять щодо ознайомлення дошкільників з обрядами пращурів, державними символами та вишитими рушниками.

130. Майборода, Н. О. Роль мистецьких компетентностей у формуванні патріотичних цінностей вихованців сільських навчально-виховних комплексів / Н. О. Майборода // Пед. науки: теорія, історія, інновац. технології. – 2014. – № 8. – С. 365–372. – Бібліогр.: 13 назв.

Стаття розкриває значущість формування мистецької компетентності у вихованні патріотичних цінностей учнів сільських навчально-виховних комплексів. Виявлено, що успіх патріотичного виховання засобами мистецтва можливий завдяки спланованому, системному залученню вихованців, починаючи із дошкільного віку, до різноманітних видів мистецької діяльності.

131. Мельничук, Ю. Л. Основи козацько-лицарського виховання / Мельничук Ю. Л. – Київ: Золоті ворота, 2012. – 295 с.: фот. – Бібліогр.: с. 291–293.

Книгу присвячено дослідженню проблем козацько-лицарського виховання учнів засобами козацької педагогіки.

132. Ми віримо в майбутнє твоє, Україно! (сценарії виховних заходів національного спрямування). – Харків: Основа, 2014. – 128 с. – (Серія «Виховна робота»).

Збірка містить сценарії виховних заходів, присвячених проблемі національного виховання.

133. Міщенко, С. В. Патріотичне виховання ліцеїстів як духовно-моральна практика / С. В. Міщенко // Духовність особистості: методологія, теорія і практика: зб. наук. пр. / Східноукр. нац. ун-т ім. В. Даля. – Луганськ, 2012. – Вип. 4. – С. 75–81. – Текст статті доступний також в Інтернеті: https://nbuv.gov.ua/j-pdf/domtp_2012_4_14.pdf (дата звернення 31.08.15).

Стаття присвячена проблемі патріотичного виховання учнів ліцеїв.

134. Неділько, А. Я – патріот: система військ.-патріот. виховання дітей та учнів. молоді / А. Неділько, С. Бондаренко // Методист. – 2015. – № 2. – С. 64–79.

В статті представлено досвід роботи щодо створення та функціонування системи патріотичного виховання учнівської молоді.

135. Ординська, І. Д. Я люблю Україну: інтелект.-розваж. захід для учнів 9–11 кл. / І. Д. Ординська, В. Д. Бородай // Географія. – 2011. – № 4. – С. 34–36. – Бібліогр. в кінці ст.

Сценарій проведення заходу.

136. Пасацька, С. Національно-патріотичне виховання ліцеїстів засобами позакласної роботи / Світлана Пасацька // Рідна шк. – 2015. – № 3. – С. 38–40: фотогр. – Бібліогр.: 5 назв.

У статті розглядається проблема національно-патріотичного виховання ліцеїстів.

137. Патріотичне виховання в сучасних навчальних закладах / упоряд. Жанна Сташко. – Київ: Шк. світ, 2015. – 117 с.

У збірнику подано методичні рекомендації щодо організації патріотичного виховання дітей та учнівської молоді в умовах загально­освітніх та позашкільних навчальних закладів, подано зразки програм гуртків і клубів військово-патріотичного виховання, а також сценарії виховних заходів, спрямованих на формування патріотизму.

138. Патріотичне виховання учнів та студентів в навчальних закладах України: про відзначення 70-ї річниці визволення України та перемоги у Великій Вітчизняній війні: метод. рек. для загальноосвіт. шкіл, проф.-техн. навч. закл., вищ. навч. закл. I–IV рівнів акредитації / [за ред. Ю. В. Шиловцева, О. А. Удалової; упоряд.: О. В. Кузнєцова, Р. В. Рижкова]. – Київ: Конус-Ю, 2014. – 100 с. – Бібліогр.: с. 98–100.

У збірнику подано рекомендації з методичного та нормативно-правового забезпечення діяльності органів освіти щодо героїко-патріотичного виховання учнів і студентів в процесі навчально-виховної роботи.

139. Пономаренко, Л. В. Ми – діти твої, Україно!: сценарії заходів нац. спрямування. 1–4 кл. / Л. В. Пономаренко, С. В. Тютюнник. – Харків: Основа, 2015. – 126 с. – (Серія «Початкова школа. Виховна робота»).

Посібник містить сценарії виховних заходів національного спрямування для початкової школи (свята, години спілкування, інтелектуальні ігри, подорожі, КВК та ін.).

140. Проць, Р. Хортинг як чинник військово-патріотичного виховання учнівської молоді в процесі допризовної підготовки / Роман Проць // Молодь і ринок. – 2014. – № 5. – С. 88–92. – Бібліогр.: 9 назв.

Стаття присвячена проблемі військово-патріотичного виховання учнів за допомогою хортингу в процесі допризовної підготовки в українських загальноосвітніх закладах освіти. Розкрито зміст хортингу як сучасної універсальної системи змішаного єдиноборства і комплексної системи самовдосконалення особистості.

141. Руденко, Ю. Д. Основи козацько-лицарського виховання / Руденко Ю. Д., Мельничук Ю. Л. – Київ: Гетьман, 2012. – 295 с.

Книгу присвячено дослідженню проблем козацько-лицарського виховання учнів засобами козацької педагогіки, формування у них сили волі і сили духу, глибокого розуму і високої духовності, готовності будувати Українську державу.

142. Тарабанова, Я. В. Виховання національної свідомості учнів на уроках української мови засобами роботи над текстом / Яна Василівна Тарабанова // Таврійський вісн. освіти. – 2013. – № 4. – С. 185–191. – Бібліогр.: 8 назв.

У статті висвітлено важливість вивчення мовних явищ на основі тексту з метою виховання національної свідомості учнів.

143. Тимошенко, Л. Виховуємо патріотичні почуття: позаклас. захід «Я люблю Україну» / Людмила Тимошенко // Укр. мова й літ. в серед. шк., гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2011. – № 7/8. – С. 87–90.

Подано розробку позакласного заходу за темою «Вся Україна – рідний дім», мета якого – перевірити знання учнів з української мови, літератури, історії, географії України, розвивати увагу, логічне мислення, сприяти вихованню патріотичних почуттів у школярів.

144. Тимчик, М. В. Патріотичне виховання учнів 7–9 класів у процесі занять хортингом / М. В. Тимчик // Нові технології навчання: наук.-метод. зб. / Ін-т інновац. технологій і змісту освіти МОН України. – Київ, 2013. – Вип. 77. – С. 42–45.

У статті висвітлено зміст, форми і методи патріотичного виховання старших підлітків у процесі занять хортингом.

145. Фінін, Г. І. Сучасні педагогічні технології та патріотичне виховання / Г. І. Фінін // Вісн. Харків. нац. пед. ун-ту ім. Г. С. Сковороди. Філософія / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди. – Харків, 2012. – Вип. 38. – С. 203–216. – Текст статті доступний також в Інтернеті: https://nbuv.gov.ua/j-pdf/VKhnpu_filos_2012_38_23.pdf (дата звернення 31.08.15).

У статті подано класифікацію сучасних педагогічних технологій, проаналізовано інноваційні технології, що використовуються у громадянському та патріотичному вихованні. Запропоновано рекомендації щодо впровадження позитивного досвіду провідних країн світу з використання сучасних педагогічних технологій у громадянському та патріотичному вихованні.

146. Чорна, К. Патріотичне виховання старшокласників у позаурочній діяльності / К. Чорна // Школа. – 2012. – № 2. – С. 68–74.

У статті представлено методику формувального етапу експерименту з проблеми «Патріотичне виховання старшокласників у позаурочній діяльності».