Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Разработана И.О. Ивакиной
|
|
Диагностический лист – определение уровня развития игры.
ДОУ №…………………….. группа №……………………………
| Показатели развития | Фамилия, имя ребенка |
| 1. Содержание игры 1.1Замысел игры возникает: · с помощью взрослого · самостоятельно 1.2 Разнообразие замыслов 1.3 Количество игровых задач 1.4 Разнообразие игровых задач 1.5 Самостоятельность при постановке задач: · ставит взрослый · с помощью взрослого · самостоятельно 2.Способы решения игровых задач 2.1 Разнообразие игровых действий с игрушками 2.2 Степень обобщенности игровых действий с игрушками: · развернутые · обобщенные 2.3 Игровые действия с предметами-заместителями: · с помощью взрослого · самостоятельно 2.4 Игровые действия с воображаемыми предметами: · с помощью взрослого · самостоятельно 2.5 Принимаемая роль 2.6 Разнообразие игровых действий 2.7 Выразительность ролевых высказываний 2.8 Наличие ролевых высказываний 2.9 Ролевые высказывания возникают по инициативе; · взрослого · ребенка 2.10 Ролевая беседа возникает: · со взрослым · со сверстником 2.11 Ролевая беседа возникает по инициативе: · взрослого · ребенка 2.12 Содержательность ролевой беседы 3. Взаимодействие детей в игре 3.1 Вступает во взаимодействие: · со взрослым · со сверстником 3.2 Ставит игровые задачи: · взрослому · сверстнику 3.3 Принимает игровые задачи: · от взрослого · от сверстника · отказывается 3.3 Длительность взаимодействия: · кратковременное · длительное |
Порядок заполнения таблицы. Выявленный показатель развития ребенка отражается в диагностическом листе знаком «+», отсутствие показателя знаком «-».
Диагностика изучения игровых интересов и предпочтений старших дошкольников в играх-драматизациях. Автор В. А. Деркунская (Игра и дети, программа Детство)
· Знаешь ли ты, что такое театр? Ты был в театре? Что тебе понравилось в театре больше всего?
· Какой спектакль ты смотрел последний раз? Тебе нравится смотреть спектакли, почему?
· Знаешь ли ты, кто такой режиссер, актер. Художник- оформитель? Что они делают для того, чтобы спектакль можно было смотреть?
· Зачем в театр приходят зрители, что они делают во время спектакля?
· В какой «театр» ты любишь играть? (ребенку предлагают картинки с разными видами театра), почему?
· Что ты делаешь, играя в «театр»? Тебе это нравится?
· Тебе нравится использовать роли сказочных героев на сцене? Почему?
· Есть ли у тебя любимая роль? Какая?
· Ты можешь по выражению лица узнать настроение героя?
· Когда ты вырастешь, ты бы хотел работать в театре? Кем бы ты хотел быть: режиссером, актером, художником- оформителем?
· Есть ли у тебя любимая книжка? Какая?
· В спектакле с какими персонажами ты бы хотел поучаствовать?
Опросник для педагогов, направленный на изучение их отношения к театрализованной деятельности детей:
Уважаемые педагоги, ответьте на предлагаемые вопросы, используя варианты ответов: да, нет, никогда.
· Любите ли Вы ходить в театр?
· Вы бываете в театре не реже, чем один раз в месяц?
· Вы скорее предпочтете посмотреть по телевизору передачу о жизни театральных актеров, режиссеров, исторической судьбе театра, чем художественный фильм, развлекательную программу?
— Регулярная проверка качества ссылок по более чем 100 показателям и ежедневный пересчет показателей качества проекта.
— Все известные форматы ссылок: арендные ссылки, вечные ссылки, публикации (упоминания, мнения, отзывы, статьи, пресс-релизы).
— SeoHammer покажет, где рост или падение, а также запросы, на которые нужно обратить внимание.
SeoHammer еще предоставляет технологию Буст, она ускоряет продвижение в десятки раз, а первые результаты появляются уже в течение первых 7 дней. Зарегистрироваться и Начать продвижение
· Вы проявляете эрудицию при выборе спектакля, театра?
· Вы бываете на всех премьерных спектаклях?
| Внешние условия игровой среды, способствующие развитию театрализованной деятельности детей | оценка |
| В детском саду Специальное помещение для театрализованной деятельности детей | |
| Устройство театра: сцена занавес зрительный зал декорации музыкальное оснащение осветительные приборы (рампа, прожекторы) | |
| Специальные помещения: мастерская режиссера костюмерная гримерная мастерская оформителя место для хранения декораций | |
| Театральный реквизит: наборы кукол ширмы для кукольного театра костюмы маски игровые атрибуты В группе детского сада Наличие уголка (уголков) театрализованной деятельности детей Различные виды театров: настольнвй теневой пальчиковый театр на фланелеграфе марионеточный «бибабо» | |
| · Реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: наборы кукол ширмы для кукольного театра костюмы элементы костюмов маски игровой реквизит · Наличие в театральных уголках атрибутов для различных игровых позиций: «актер»: костюмы маски куклы театральный реквизит грим элементы костюмов «режиссер»: декорации различные материалы для изготовления театральных атрибутов стул режиссера сценарии, алгоритмы их составления книги образцы музыкальных произведений (кассеты с записью музыки) «зритель»: места для зрителей афиши программа театральная касса билеты в театр бинокль «деньги» номерки в гардероб реквизит для буфета «оформитель»: различные виды бумаги, ткани краски фломастеры клей карандаши нитки, пуговицы, коробки, жестяные банки сподручный материал природный материал |
· Вы активно участвуете в самодеятельных театральных постановках всю жизнь?
· Обсуждая спектакль, Вы в первую очередь обращаете внимание на литературную основу спектакля, ее режиссерскую интерпретацию, постановку?
· Обсуждая спектакль, Вы в первую очередь обращаете внимание на костюмы актеров, сценографию (оформление сцены, декорации, свет)?
Обработка ответов осуществляется в соответствиис балльной шкалой: ответ «да» оценивается в 2 балла, ответ «нет»-1 балл. Интерпретация…с. 136….
|
|