Главная страница Случайная страница
Разделы сайта
АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатикаИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханикаОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторикаСоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансыХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника
Февраль. В разновозрастной группе
|
|
Музыкальных занятий
В разновозрастной группе
На 2016 уч. Год
Музыкальный руководитель:
Пастушенко А.П.
Январь
| Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
| Музыкально-ритмические движения: | Развивать способность детей воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым (хлопать, топать, выполнять «пружинки»). Учить детей ориентироваться в игровой ситуации. Заканчивать движения с окончанием музыки. | «Устали наши ножки» Ломова, «Вот как пляшут наши ножки» Арсеева. |
| Восприятие: | Учить малышей слушать веселые, подвижные песни, понимать их содержание. | «Машина» Волков |
| Пение: | Развивать умение подпевать фразы в песне вместе с педагогом. | «Повернемся без труда» танец игра. |
| Развлечение: | Продлить ощущение Нового года. | «Старый новый год» |
Февраль
| Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
| Музыкально-ритмические движения: | Ходить под музыку, маршировать. Учить детей начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием, менять свои движения с изменением характера музыки. Передавать танцевальный характер музыки. | «Мы идем» Рустамова «Прогулка и пляска» две разнохарактерных мелодии «У жирафа пятна» танец-игра |
| Восприятие: | Учить малышей слушать песни бодрого характера, понимать и эмоционально реагировать на их содержание. Знакомство с шумовыми инструментами. | «Лошадка» Раухвергера «Вальс-Шутка» Шостакович |
| Пение: | Вызвать активность детей при подпевании. | «Самолет летит» Тиличеевой |
| Развлечение: | Развивать способность детей следить за действиями старших ребят. | «Аты-баты, шли солдаты…» |
Март
| Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
| Музыкально-ритмические движения: | Четко начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки, правильно ходить по кругу, меняя направление. Четко выполнять три притопа, держа ровно спину, не сутулясь. Побуждать детей принимать активное участие в игровой ситуации. Двигаться легким бегом в небольших кругах. Отмечая сильную долю такта ударами в бубен и хлопками. | «Ноги и ножки» Агафонников, «Приседай» Роомэре Игра «Весёлый бубен» р.н.м. «Ах, вы сени» |
| Восприятие | Внимательно слушать песни до конца, понимать их содержание, отмечать изменение её динамики. | «Солнышко» Иорданский «Маленький марш» Арсеева |
| Пение | Развивать умение подпевать фразы в песне, подражая протяжному пению взрослого. | «Птичка» Попаnенко, «Корова» Попатенко. |
| Развлечение: | Воспитывать уважение к самому близкому человек. Укреплять взаимоотношения в семье. | «Милой мамочке!» |
Апрель
| Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
| Музыкально-ритмические движения: | Выполнять тихие и громкие хлопки в соответствии с динамическими оттенками музыки. Выполнять простейшие движения с платочком.Учить согласовывать действие с музыкой и текстом песни. Двигаться прямым галопом. Ритмично передавать шаг бег, двигаясь с флажками. | «Березка» Рустамов «Лошадка» (прямой галоп) Тиличеевой |
| Восприятие: | Приобщать детей к слушанию песен изобразительного характера. | «Дождик» обр. Фере, |
| Пение: | Учить детей петь протяжно, весело, слаженно по темпу, отчетливо произнося слова. Формировать умение узнавать знакомые песни. | «Есть у солнышка друзья» Тиличеевой «Самолет» Тиличеева |
| Развлечение: | Формировать эстетическое отношение к окружающему миру. | «День Земли» |
Май
| Вид деятельности | Программные задачи | Репертуар |
| Музыкально-ритмические движения: | Улучшать качество исполнения танцевальных движений. Танцевать в парах и изменять движения в соответствии с изменением характера музыки. Побуждать детей участвовать в игре, свободно ориентироваться в игровой ситуации | «Пружинки» р.н.м. обр. Агафонникова «Пляска с куклами» сл. И муз. Н. Граник «Зайчики и лисичка» Г. Финаровского |
| Восприятие: | Воспринимать песню героического, мужественного характера, учить выражать свое отношение об услышанном произведении. | «Священная война» Александрова |
| Пение: | Учить детей петь без напряжения, в одном темпе со всеми, четко и ясно произносить слова, понимать содержание песни. | «Козлик» Гаврилов, «Майская песенка» Юдахиной |
| Развлечение: | Воспитывать чувство патриотизма, гордости за советских воинов. | «Этот День Победы» |
Июнь
| Вид деятельности | Репертуар |
| Музыкально-ритмические движения: | «Топ, топ, топоток..» Жубинской «Ходит Ваня» (р.н.м.) обр. Ломовой |
| Восприятие: | «В лесу»: «Кукушка», «Зайка», медведь» Витлин, другие знакомые пьесы по выбору педагога. |
| Пение | «Пришло лето» Юдахиной «Весёлая песенка» Левкодимова |
| Развлечение: | «Наступило лето» |
|
|